怎样写好植物作文ppt课件.ppt
观察联想比翼飞,怎样写好植物作文,二、寻找素材,（一）你喜欢的植物有哪些？（如：竹子、荷花、 桂花 、仙人掌等）竹子: 苍翠欲滴 直插云霄 高耸挺拔 挺拔苍劲 四季常青荷花: 亭亭玉立 婀娜多姿 玉洁冰清 清香四溢 桂花: 银桂，白白的，让人感觉纯洁无比； 金桂，金灿灿，像满天的晚霞。 芬芳扑鼻 沁人心脾仙人掌：浑身长刺、长着绿色的小手掌,（二）说说你为什么喜欢它呢？1、作用大:竹子: 用来观赏、竹笋可以吃、制成工艺品家具等。荷花: 莲藕很美味、莲子可以做补品 桂花: 桂花糕、桂花酒、桂花化妆品仙人掌：可以入药2、精神美:无私的奉献自己,把香味和美丽带给大家。不畏艰难 努力拼搏 不屈不饶顽强不屈 勇往直前 坚强不屈,果实,花,茎,叶,茎,果实,果实,花,叶,根,根,三、美文欣赏,我家院子里有许许多多的植物；红艳艳的月季，青翠欲滴的吊兰，妩媚动人的海棠可是我最喜欢的是那四季常青的仙人球。,排比形式的开头读起来琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果。,仙人球,仙人球是仙人掌的一种。它的身体是椭圆形，颜色呈深绿色，远看像一只可爱的小刺猬，近看像一个绿色的球。圆形球状的茎上，从顶部到根部均匀地分布着十几条棱角，它既像桔瓤一样分成一瓣一瓣的，又像十几个兄弟拥抱在一起相亲相爱不分离。仙人球全身上下长满了锋利无比的小刺，像给自己穿上了一件保护衣。我小心翼翼地用手碰了一下，哇！硬硬的！仙人球的小刺一小蔟一小蔟地长在表皮上，周围还有许许多多小的仙人球，以这个大球为中心，层层叠叠，长了一圈又一圈。,外貌描写，从整体到局部。,仙人球还很顽强呢！那天，我不小心将它的“小卧室”摔破了，它躺在地上，遍体鳞伤。我伤心极了，妈妈劝我把它扔掉，说它已经没有用了，养不活了。不过我出于对它的好奇，偷偷给它准备了一个“新卧室”，把它放在里面，希望奇迹的发生。几个月后，奇迹出现了！仙人球顽强地活过来了！我高兴极了，围着它手舞足蹈，好像在庆祝一个重大的节日一样。从此，我和它成了形影不离的好朋友。 我非常感谢它，因为它让我懂得了生命的顽强！,我与仙人球的故事，并写出了仙人球的顽强。,抒发你的情感,写作大魔法,魔法一,一、细致观察，发现植物的可爱之处,消失青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。,猜一猜,谜底：竹子,竹子的茎是空而有节的,松树的茎是粗壮直立的,魔法二,二、突出重点，描摹植物的特别之处,龟背竹,龟背竹为半蔓型，茎粗壮，节多似竹，故名龟背竹；茎上生有长而下垂的褐色气生根，可攀附它物向上生长。叶厚革质，互生，暗绿色或绿色；幼叶心脏形，没有穿孔，长大后叶呈矩圆形，具不规则羽状深裂，自叶缘至叶脉附近孔裂，如龟甲图案；叶柄；长3050厘米，深绿色，有叶痕；叶痕处有苞片，革质，黄白色。花状如佛焰，淡黄色。果实可食用。在栽培中还有斑叶变种，在浓绿色的叶片上带有大面积不规则的白斑，十分美丽。,魔法三,三、善于联想，写出植物背后的故事,我家养着一盆水仙花。听爸爸说，水仙花是我国栽培历史悠久的传统名花之一。它主要生产在我国福建省的厦门。它的根呈须状，地下鳞茎是卵圆形的，很像大蒜。有的人把它的地下茎当成根，那是不对的。叶子厚而柔软，长条形的，更像大蒜叶。所以民间才有“水仙不开花装蒜”这样有趣的歇后语。它的花是乳白色的，花蕊是鹅黄色的，在翠绿欲滴的叶子衬托下，显得格外娇艳。,水仙花,经过爷爷平时的精心培育，今年春节前，我家的水仙花像害羞的小姑娘一样慢慢地开放了。先是包在外面的几片花瓣绽开了，渐渐的里面的花瓣也一层一层开放了。到了春节前两天晚上，它好象怕羞了，也可能是为迎接新春佳节增添融融春意，完全展开了它那美丽的笑脸。水仙花在灯光的照耀下，倒映在水中，显得婀娜多姿，我不小心碰了一下搁水仙盆的桌子，水仙花左右摇晃，像在对谁频频点头，又像一位白衣绿裙的仙女在翩翩起舞，怪不得人们叫它“凌波仙子”呢！,啊，好一株葱葱茏茏，洁洁净净，清清爽爽的水仙花，在百花凋零严冬它却不惧严寒，把自己的优美的身姿和迷人的芳香无私的献给人们，给人们带来了节日的快乐，春天的信息。我喜爱我家的水仙花。,习作要求,1、寻找自己最喜欢的植物来进行 构思。2、分别抓住它们的特征进行细致 地描写。3、语句通顺，词句优美，字数 400字左右。,文章结构：,第一段：提起这个植物，并点明主题。第二段：它的来历及位置，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。第三段：这个植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点，从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点。（按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上下、由先到后。 ）,第四段：写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。第五段：总结。抒发你对它的喜爱之情。,文章结构：,谢谢观看,
