人教版三年级下册《卖木雕的少年》课件.ppt
人教版三年级下册卖木雕的少年课件,人教版三年级下册卖木雕的少年课件,自由读课文，想一想课文写了一件什么事。,自由读课文，想一想课文写了一件什,名不虚传 游人如织 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 一模一样 清晰可辨 五官端正 莫西奥图尼亚大瀑布 游览 工艺品 壮观 出售 摊点 陈列 观赏 掏钱 即将 宾馆 晚饭 一堆 付钱 标准 牙齿,名不虚传 游人如织 琳琅满目 各式各样 构思新奇,大瀑布真是( )。这里( )，景色十分( )。摊点里陈列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。,大瀑布真是( )。这里( )，景色十分,课文讲了一件什么事？,课文讲的是 “我”到非洲旅行时，想买一个木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。卖木雕的少年等待在宾馆门前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。,课文讲了一件什么事？ 课文讲的是 “我”到非洲旅行,木雕，是非洲最常见的工艺品。,木雕，是非洲最常见的工艺品。,人教版三年级下册卖木雕的少年课件,人教版三年级下册卖木雕的少年课件,人教版三年级下册卖木雕的少年课件,用个什么词语形容这些木雕？,用个什么词语形容这些木雕？,用个什么词语形容这些木雕？,琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生,用个什么词语形容这些木雕？琳琅满目,“我”选中的是怎样的一个木雕？,说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。,“我”选中的是怎样的一个木雕？ 说是坐凳，其实是,从哪看出我喜爱木雕？,从哪看出我喜爱木雕？,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次 。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,用划出描写少年言行的句子。从他的,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次 。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,用划出描写少年言行的句子。从他的,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”他笑了，露出了两排洁白的牙齿。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”他笑了，露出了两排洁白的牙齿。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后一段，写到了少年的（）、（），使他（）的形象留在我们的脑海之中。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎,文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后的神态、外貌的描写，使我们牢牢地记住了这个质朴、善良的黑人少年。,这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么作用呢？,文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后的,我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。,这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么用呢？,景美！人美！,我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林,我要写几句话夸夸那个黑人少年。,可爱的黑人少年，你,我要写几句话夸夸那个黑人少年。可爱的黑人少年，你,美丽的莫西奥图尼亚大瀑布,美丽的莫西奥图尼亚大瀑布,莫西奥图尼亚大瀑布这样美丽，作者为什么不多写几句，而是一笔带过？,想一想,莫西奥图尼亚大瀑布这样美丽，作者为什么不多写几句，而是一笔带,感谢聆听,感谢聆听,
