速写课程教案.docx

教案2021-2021学年第二学期教学系教研室课程名称授课班级授课教师教案首页课程名称课程代码授探教M总学时:44周学时：22理论学时：16实践学时：28课程性质必修课V选修课考核方式考试)考察V课程类型理论课实我课理论+实战()授课专业授课亚级课程任务及目标本课是美术各专业的专业根底必修课。通过本课程的学习使学生掌握有关速写的根本理论和技能，同时结合对大体闵造及运动规律的学习与研究，着重培养学生就锐的观察能力和表现能力，尤其是在短时间迅速把握与表现对象艺术特征的能力，为专业学习打下相应根庇。速写的任务不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一抻积极的视觉思维活动，所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具锋利性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体聆、发现和表现当中。课程重点及难点重点：人物的比例、构造、体积关系。难点：人物的动态的根本现律。授课时间3月9日3月20日教案编写时间2月11日教学方兴与手段1速写教学期坚持以辨证唯物主义的认识论作指导，运用对立统一法那么iUR对象，表现对象。2 .教材容和教材编排应遵循由简到繁、由易到难、由法人深、循序渐进的原那么。3 .贯彻因材施教，IS人而宜的原那么，启发学生的艺术感受，注意学生个人特点，在正确研究对象的根底上，积极印度学生探索不同的表现方法。教材及参考资料"人体造里解剖"宝才人民邮电。”伯里曼人体构造绘囱教学美乔祢伯里曼XX美术。"向大师学绘西芝用解祐罗伯特贝弗利黑尔中国青年。"速写技法”于小冬海速美术。第1周第1欢课授课时间2021.3.9授课题目第一章速写根底知识授课方式理论课；实帙课V；实习教学时数4学时实战课可2学时教学目的教学要求通过速写理论及实践教学，使学生了解速写的表现手法、表现形式以及表现贝格，了解速写中运用的线的审美特征。掌握根本理论知双和常见的表现手段。教学重点教学难点重点：速写根本理论难点：临摹练习技Fi教学方法教学手段方法：讲授、演示、案例分折、现场实操指导手段：现代教学段施设备、实战环境教学容时间分配教学进程1 .导入新课：幻灯展示大第的作品及手稿看了这些艺术家的震檄力做，我IO一定会想，大师是怎样炼成的吐大师也是从根底开场的，我巾今天要学的课程就是艺术的根底课程，速写2 .沸授新课：邃写的目的与意义扶义的看，速写是造型艺术根底能力培养的一种训券手段，因而它便具有了与其它艺术门类相互渗透的可能性；广义的看，它又是一门独立的造型艺术门类，具有独特的审美价值。速写的目的是为了获得根本的造型能力，因此，形象塑造的准确简炼和表达的速度是速写的两个根本要求。吴作人先生曾说过：速写是画家毕生的作业"。邃写的表现手法线描表现手法线条是绘画艺术中最根本的语言元素，它正是以其敏感性、有效性成为速写表现的主角。明暗表现手法运用明暗调子作为表现手胃的速写，适宜于立体地表现为线照射下物象的形体构造，其长处有堀烈的明暗比照效果，可以表现非常微妙的空间关系，有较丰富的色调层次变化，有生动的直觉效果。比照表现手法比照是绘画的重要形式因素，是w加速写画面艺术趣味的手段。速写中的比照主要表达在对线条的不同处理上，如虚实、强弱、繁简、疏密、急援、快慢等。速写的表现形式以线条为主的速写以线条为主的速写要讲究：1 .用线要贯连、整体;忌断、忌碎。2 .用线要中肯、朴实;忌浮、忌滑。3 .用线要活凝、松灵;忌死、忌板。4 .用线要有力度、结实;忌轻畀、柔弱。5 .用线要有变化、Bl柔相济,虚实相同。6 .用线要有节奏、抑扬翼性、起伏跌宕。以明暗为主的速写明暗表现方法:黑白要讲究比照。要注意黑白鲜明,忌灰暗。嘿白要讲究照应,要注意黑白交织,忌偏S一方。嘿白要讲究均衡,要注意前密相凤忌毫无IK系。嘿白要讲究韵律,要注意起伏节奏,忌呆板。以明暗为主的速写.有三抻比较常用的明暗表现方法：1、用密集的线条排列.可以画得准限分钟2,用涂擦块面表现,可以画得生动而鲜明.3、用密集的线条和块面相结合表现,能兼顾两者之长。4、用毛笔窿墨汁大面枳的涂抹.并可有浓淡深浅变化。几抻比较常用的明暗表现方法：线条与明暗结合的速写。有一神速写,在线的根底上胞以简单的明1»块面,以便便形体表现得更为充分,是线条和明暗结合的速写.简称线面结合的速写.它烁合两种方法的优点改补其二者缺乏而采用的一种手法,故也是一般速写常用的方法.这种画法的优点是比单用线条或明暗画更为自由、随意、有变化,适应用广线比块面造型具有更大的自由和灵活性,匕机形迅速、明确,而明暗块面又给以补充,赋予画面力量和生气.所以色调和线条的相互酉己合，此起彼伏地象弦乐二重奏那样默契、和谐,融为一体。画时要注意以下几点：<1>用线面结合的方法,要应用得自然防止线面分家,如先画轮队最后不加分析地硬加些明暗邯为生硬。<2>可适当减弱物体由光而引起的明暗变化,适当S调IfiIi本身的组织构造关系,有重点。< 3>用线条画轮廓,用块面表现构造,注意软插块面明暗，机住要点施加明暗,切忌不加分析选择地照抄明暗。< 4>注意物象本身的色调比型,有轻有重用虚有寓,切忌平跖画哪哪实，没重点.< 5>明暗块面和线条的分布,既变化、又统一,具有装饰审美趣味，抽象绘画非常讲究这点,我目的速写也可以从中汲取营养。速写的表现风格具象性速写表现性速写抽象性速写速写常用的工具和材将速写用的笔，初学者可选用2B型号的岩笔或发笔，因这两抻笔在速写训练过程中较易掌握，苗有一定根底后也可用附笔和木炭条作画。速写用纸没有什么特别讲究，70克左右的普通白纸即可，也可用新闻纸印报纸用的纸，新闻纸适宜用炭笔作画。另外，外出画速写附，应潴备一个小画板或小画夹。3 .稳固练习：崎摹优秀速写作品4 .归幼小结：使用的参考资料"人体造型解剖宝才人民邮电。"的里曼大体口苴绘画教学"美乔治伯里曼XX美术。"向大师学绘画.艺用解班啰伯特贝弗利黑尔中国青年。"速写技法于小冬海波美术。作业脚摹优秀速写作品10课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要在课前对教师的教案进展审核、签字。签字：年月日在授课完毕后将教案交到教研室存档任课教师签字:第1周第2次课授课时间2021.3.10授课题目第二章速写技能训练与步骤授课方式理论课；实践课；实习教学时教6学时实豉课可4学时教学目的教学要求做过讲解、演示使学生了解速写训练的方法和绘画过程，初步实现学生能够独立完成简单的作品。要求学生能够紧跟实例教学，掌握速写的步骤C教学重点教学难点训缥方法与步骤速写步骤的掌握教学方法教学手段讲授、演示、实操、现场实操指导教具、现代教学段葩设备，以及实践环境教学容时同分配教学进程1 .导入新课：上节课我们通过根底知识的学习，我们了解了什么是速写，速写有哪些表现方法，贝格。这节保我们学习怎样画速写2 .讲授新翼：速写的训练方兴速写是训练造型能力最简便有效的方法。速写要求感觉敏债、表现简练、精感真实，它能很好地激活学生的艺术灵气。人物速写教学应该在构造的严惮性、动态的生动性、线条的丰富性上着力，教学要紧扣20个字。临摹开场初学者面对物象往往会觉得无从下手，幅摹可以快速o线条为主线条是速写的主要表现形式。线条概括、直接，能有效防止色素、明暗干扰，抓住对象形体本质。快慢结合先慢后快，快慢结合是速写训练应该连笛的原那么。慢写是素描和速写的过渡环节，慢写的作画方式与素描根本一样，所不同的是，慢写的起稿更加直接，可以忽略对象的体面和光翳，直接用线勾勒出形体，具有一定的速写特性。分项突破速写涉及容很多，训练中碰到的问题也会很多。对速写练习中的一些难点，要安柿一定时间，集中精力，分项突破。速写的根本步艮1 .观察与思考：整体观察对象，思考对象的解副、比例、形态特征，从这些民本因素来思考画面的组织安排，做到"麻有Iro2 .构图：面对人物写生时还应选择最正确、最利于表现其人物形态和精神而就的特征的角度进展写生，这样更具有艺术ffo3 .局部刻画：根据画出的大体比例、动态，可以选择翳兴趣的地方着手勾画。4 .节奏的调整：作画时应始终把握整体一局部一整体的作画原那么，局部肯定之后，重心目到整体,该加幅的局部加陨，该削弱的局部削弱，要懂得画面中"取舍”的艺术含义。步骤第一步:直线概括分钟3.稳杳我4.0唐、QJQ第二步：曲线抓形黑第三步：深人细节英等气第四步：整体明暗¾第五步:整体调整5B<国练习:速写资料、临辜优秀速写作品M小钻使用的参考资料"人体造型解旷宝才人民邮电。"伯里曼人体构苴绘画教学"美乔治伯里曼XX美术。"向大师学绘画芝用解抑啰伯特贝弗利黑尔中国青年。"速写技法于小冬海波美术。作业课后速写缥习10课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要在课前对教师的教案进展审核、签字。签字：年月日在授课完毕后将教案交到教研室存档任课教师签字:第1周第3次课授课时间2021.3.11授课题目第三章速写的观察与表现授课方式理论课；实践保V；实习教学时教4学时实豉课可2学时教学目的教学要求做过本节课程的学习使学生学会去现察人物，悔得去分析人物所表达出来的信息，能够运用恰当的方式表现大物的精神面貌。要求学生能够掌棍观察的技6,有效的利用信息，表达人物精思、动态。教学重点教学难点观察方法的训练与表现手段的训练掌樨速写的表现手段，学会使用速写的独特表现形式。教学方法教学手段讲授、演示、实现场实操指导现代教学设施段备，实践环境教学容时同分配教学进程1 .导入新课：上节课我们学习了速写技能训竦与步骤，我们知道了训练速写的几神方法。提高速写的技能不仅是手头功夫的熟练，更重要的是对描绘事物的提炼与表现，接下来我们就开序今天的课程2 .讲授新课：邃写的观察与感觉训练观察训练有什么样的观察方法，就有什么样的表现方法。1由整体到局部的观察方沫画速写J必须抓住物象的特征去表现，而要在很短的时间抓任对象的特征并非易事，这就需要掌握好“特征观察”的方法，也就是一个对事物进展比较的过程。2 .由现象到本质的现察方法由现象到本质的观察方法就是整体的观察法。整体观察是获得画面的整体思，表现柩体构造的整体性，掌握线条整体关系的一肿专业能力。整体观察法是造型艺术必须遵循的限本规律，作为根底训练的描素、速写，更应如此。3 .由平面到立体的观察方法由平面到立体的观察方法是指作画者在观察描绘物象时，要围绕物象多角度地去观察、认识、分析、选择一个最正确的角度进展表现，只有这样才能把握物象的本质特征。古人的.绕的三匝就是典型的由平面到立体的观察方法。感觉训练分析归州的调练画速写要先画主要的轮廊及构造线，这是画面的主要支撑和限本框架，然后再做补充，丰富和调整。勾线要从对象的构造出发，并要最后回归到创造构造上来，对主要的有意味的特征要JO以深化和夸，力避平淡乏味。线条要讲究轻重变化、抑扬接、不要太呆板，也不能太轻薄，沉稳，胞起更具美感。构图与形式感的训练一幅好的速写作品首先应在形式能够打动人，使其产生感官的快感，其后才会细细品味这些形式所表现的容，防佛美就在形式本身。要做到这些，必须熟悉和掌握前人为我们留下的一些形式美的法那么。1 .要说节奏。2 .要说单纯。3 .要拼比照。4 .要济和谐。邃写的表现技能训练用线的技谯训练线在速写中是最富有表现力的。博巴认为，"线是最有生分钟命力的因素”，“速写往往可以通过很少的线条来表达事物本质，这样甚至比用许多无用的繁项的成分和细部更好"。以线为主的速写要讲究：1 .用线要连贯、整齐、忌断、忌碎。2 .用线要中肯、朴实、忌浮、忌滑。3 .用线要活泼、松灵、忌死、忌板。4 .用线要有力度、结实、忌轻飘、柔弱。5 .用线要有变化、Bl柔并济、虚实相生。6 .用线要有节奏、IlJ扬黄性、起伏跌宕。用面的技能训缥在以面为主的速写中，除了抓住物象的光影明暗这一因素外，还要注意到物象的困有色这一IS素，可以通过运用大量的表现灰度的排线，表现物体的明暗或画有色移。了解明暗规律以及黑白配置的比例法那么，讲究比照、照应、均衡、韵律，还要注意起伏节奏，忌及暗、呆板。抓型的技靛训练速写，当然要有速度，但学习速写还是应该按部就设，循序渐进，先静后动，先简后繁，先紧后放，先抓大局后描细节。这"大局"即最能显示特征的形线。某些部位，髻如后腼较简便，可引线先画，而颜面较为复杂，可暂放置，先抓到要点，再化繁为简。1 .先从慢写入手2 .果断下笔3 .多（S摹明暗调子的调练1 .从物体的面出发，强调明暗的比照效果。2 .运用物体固有色的比照关系处理好画面的黑白效果。综合技法训练邃写的技熊拓展训缥1 .位移训练2 .改编训缥3 .想象训练4 .添加训练3照因缓习:券习观察静物、植物特征，并缥习速写4.归幼小结：使用的参考资料"人体造型解旷宝才人民邮电。"伯里曼人体构苴绘画教学"美乔治伯里曼XX美术。"向大师学绘画之用解抑啰伯特贝弗利黑尔中国青年。"速写技法于小冬海波美术。作业静物、植物特征特写作业10课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要在课前对教师的教案进展审核、签字。签字：年月日在授课完毕后将教案交到教研室存档任课教师签字:第1周第4次课授课时间2021.3.12授课题目实训一速写临阜M练授课方式理论课；实践保V；实习教学时教4学时实豉课可4学时教学目的教学要求调过速写临摹的训练使学生快速掌握速写的表现技H,迅速提升学生的描绘能力。在麻摹的过程中,认真学习表现诺言，能r形成一套独立的速写语言。教学重点教学难点临摹多即表现形式的速写在修摹的过程中注重体会观察方法与表现培言的转换。教学方法教学手段现场实操指导现代教学设施段备、实践环境教学容时同分配教学i!程1 .导入新课:这几天我们学习了速写的根底知识、速写的训练方法、观察方法，与绘画的步骤。初步来说，学习速写的方法我IrJ都已经掌握了，在深入的学习人物速写知识之前，我们安排今天这个曲摹实训课程，稳固我In学过的知识点，为下一步学习做好IK2 .讲授新课：前摹初学者面对制象往往会觉得无从下手，临摹可以快速人口。通过临摹，一方面可以感受速写根本样式，学习他人表现方法，为今后应用情蕨知识；另一方面临摹本身也可以提高造型能力，特别是手感、笔感，多命名画就能生成。腐摹应从规严谨的作品开场，切忌油滑，以免形成不良习气。注意：表现手法表现手段表现贝格速写训练慢写与快写训练先慢后快，快慢结合是速写训券应赞遵循的原那么。速写贵在快速，最好一气同成，但初学者很难做到。速度只能在速写实戏中逐折练就。初学速写，如果只说速度，往往会浮于外表，难有深入。慢写是素描和速写的过渡环节，慢写的作画方式与素描根本一样，所不同的是，慢写的起稿更加直接，可以忽略对象的体面和光影，直接用线勾勒出形体，具有一定的速写特性。慢写时间相对较长,一般半小时到一小时，有推IK的过程和时间，便于研究，能解决速写中碰到的具体问题。速写训练可以与慢写训练交替进展。注：学生做模特，现场指导站姿、坐姿、动作3 .稳固练习：保下临摹优秀速写作品，多画小幅作品4 .10弟小结：分钟使用的参考资料"人体造型解剖宝才人民邮电。"伯里曼人体构造绘画载学”美乔治伯里曼XX美术。"向大师学绘画之用解抑啰伯特贝弗利黑尔中国青年。"速写技法.于小冬海波美术。作业阜优秀速写作品10课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要在课前对教师的教案进展审核、签字。签字：年月日在授课完毕后将教案交到教明室存苜任课教师签字:第1周第5次课授课时间2021.3.13授课题目第四章大体的构造与造型现律授课方式理论课；实废课V；实习教学时数4学时实践课可2学附教学目的教学要求通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、削新能力；通过临摹、写生Ig炼学生的人痼速写能力。通过学习使学生了解人体解剖构造，身体各局部之间的比例关系与形态。教学重点教学难点了解人体的根本构造，身体各局部之间的比附，成年男女休步的差异。IB族学生的人U速写能力。人物动态、重U的把握。教学方深教学手段讲授、现场实操指导现代教学设他设备，实践环境教学容时间分配教学进程1 .导入新课："感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉匕。”人物速写要求构造和比例准确，这种准确是建立在对形体构造理解的根底上的。因此，我们要掌握必要的艺用解剖知识，了解人物的根本构造，理解人体骨福和肌肉的生长理律及其运动规律。今天我们就开场新的课程2 .讲授新课：人体的根本比例和构造特征一、大体的根本构造、比例与透视理解和掌握人体的根本构造、比例、透视及有关的解剖如识，是人物造型的根底，是提高人物造型技能的重要因素。、人体的根本构造人体的根本构造可以胪一竖，二横，三体积，四肢"予ffio、人体各部根本比例以人的,头高”为测定单位，人体全长为7.5个头高，人体各部根本比例为。二、人体的躯干与四肢躯干通H颈部与头部相接，通过肩脚骨和骨盆介刖与上肢和下肢连接，它们不仅在生理上是密切相联系的，作为半身人像造型的组成局部和根本容也是密切相IR系的。、躯干的形体特征、上肢、下肢三、大体运研与线条的表现表现人物动作速写,离不开对人体形体构造的的理解和对人体运动规律的研究。但要充分的表现大物速写还需要掌握表现方法。看衣状态下的人物动作,人体的运动需要靠服饰来表达，如何通过衣纹来表现人体的构造和旗作呢"可以归细为:衣坡与构造、衣坡的分类、线条的表现三局部。1、衣纹与构造:衣纹的变化是人体运动的外在表达,衣纹与人体的形体构造相互依常互为表里。人体任何部位的衣块部不同程度反映了部构造的起伏变化。衣坡用线具有一定规律，即朝关节集中。2、衣纹的分类:人物速写根据衣纹的不同用途可分为四类:花第线、衣位线、装饰线和动势线。（如图9）3、线条的表现性:线条除了具有表现形体0块的作用,本身还具有丰富的表现力,对于增强画面的效果,传达作者的审美意向具分钟有十分重要的意义。人体运动的根本状态人体动态人体动态的变化丰富，并且牵一发而动全身。因此，除了要研究处于静止状态的人体构造及其局部运动规律外，还要将各局部申取起来，认真研究人体全身的运动变化及某些规律。我II一般将人体归始为"一翌脊柱线、二横两侧眉峰连线与两恻偏前上棘连线、三体积头、胸廓、骨盆、四版上肢与下肢”。那么如何抓住动态线呢.我们应注意以下几个方面。1动态线是因人体动作变化而产生的，它是外轮席上最明显，衣服与身体贴得最紧的部位。2画动态线时，要抓任大的形体，机住关键的动势并注意动态的重心。3动态线是非常简拣的线条，要根据动作的复杂程度决定动态线的多少。在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其他的都是辅助动态线。4据任人体的各个关维部位的构造关系，如头与肩、手臂与躯干、骨盆与大牌、大膻与小腿，以及小胭与脚踝的交接处。这些部位往往对人体动态超看决定性作用。人体重心国人物动态时，首先要找准支撑动态的重心位置，才能杷动态楙调地表现出来。人体重心主要表达在受力部位，比方站立、行走、下牌的饕势，重心点就落在双脚或其中一只脚上；坐姿的重心点主要落在臀部；做手落地支撑或后叩靠忖关节支撑的动作时，重心点就在手上或附关节上。人体的重心不只落在一个部位，而是要根据不同的动态而定，动作幅度大，人体受力部位就多，重心点也就多。例如，运发动预备起胞时，身体弯曲向前倾，双手落地，一只股在前，一只脚在后，那么，人体的重心就落在双手和前面的那只脚上，形成三个重心点，以保持动态的平衡和稳定。3 .稳固练习：国人体解剖构造图，缥习画人体动势简化构造4 .归第小结：使用的参考资料"人体造型解剖宝才人民邮电。"伯里曼大体构造绘画教学”美乔治.伯里曼XX美术。"向大师学绘画之用解抑啰伯特贝弗利黑尔中国青年。"速写技法于小冬海波美术。作业商人体解剖构造图课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要在课前对教师的教案进展审核、签字。签字：年月日在授课完毕后将教案交到教研室存苜任课教师签字:第2周第1次课授课时间2021.3.16授课题目第五章头部的构造与造型规律授课方式理论课C7；实帙课V；实习J教学时数4学时实战课可2学时教学目的教学要求通过本课程的学习，使学生能用掌握头部的I能够将头部造型表现的也确，面部表精及神;要求学生能够在学的过程中认真练习，招SH可造与造蟹力、表现的ItHR点记牢并6是律，在创作过程中。惟肖。施用。教学重点教学难点头部构造及现律头部比例选确及表悄的最正碉表达教学方法教学手段讲授、演示、真实现场实操指导现代教学埃地段备，以及实践环境等数学容时间分配教学进程1 .导入新课：我们上节课了解了人体解剖的构造与造型，头是一个人的中枢，在人的身体上占有重要的地位。喜怒哀乐的情态表现加是由头的面部表情表达出来。头部也有很多构造与造型的变化是我们必须要知道的知识要点。今天我们就从头部开场开场详细讲述人体的局部构造造型2 .讲授新课：人的头部构造,主要是指头部的解剖构造和形体构造。掌握人的头部构造现电是人物头部写生的根族。一、头部的形体构造规律头部的形体构造现律，主要表现为形体构造，外形特征和头部的根本比例个方面。、形体构造头部的骨架形状,是介于圆球体和立方体之间的一个大面体,头部又分Ie便和面两局部。腑便呈明圆形,占头部的1/3,MS部的前额区构成了方形体块。面便部那么由施骨区的扁平体块,上领骨区的圆柱状体上下颌部区的三角形体块组成,为占头部2/3。头部的形体特征及其面部的协调起伏,即是通过脑帽部与面便部,以及梅、IlL上颌、下葡构成的四个体块的相互穿插关系构成的。、外形特征头骨的形状决定着头部的外形特征。它不仅表现出性别、年龄的差异,还包括各种个性差异。a、男、女头部的外形特征。b、老年和幼年头部外形特征。C、不同类型的头部特征。人的头部肌肉比较浅薄,头的根本造型特征是由头骨的形状决定的。中国传统的人枷人格”之说,是对头部外形特征的极好概括。分折人格"的不同特征即可发现,呷"、由"、"申"三种头形是头顶骨与下偏骨形状的尖或方来定格的;“田"、"目"、"国”三抻头形是由骸骨的宽窄与头长的比例来定格的;“用"、"脚"两种头型是由下笛骨的宽窄、开合来决定的。、头部的根本比例与五官位置a、头部的根本比例。头部的根本比三停五眼"。b、头与五官的位置关系眼约在头面部1/2处；屏在面部正中突出局部；嘴的裂位于屏尖至下俵底1/3处；耳处在左右两个IB面上，耳的长度等于眉到脚尖的距离，从侧面观看耳与鼻的颜斜度根本一致,从正侧面观看时,耳屏、嘴角到眼处眦的的离相等。、头、颈、脚的关系头部通过颈与脚部连结。期像一段剧机位于头部和胸部之间。头部与颈、黄与IS部在构造上是相互嵌入的,就像木近合禅一样。分钟、头部的运动与透视头部的运动围很小，只能左右转动,偏斜或前施、后on,同时便面部五官产生不同的透视变化。掌握头部动势和透视变化,可以用立方体或卵形来帮助理解。头部旗势及五官透视变化表现为以下规律。a、正势。b、的势。c、仰势。d、转势。e、偏斜。在写生中,辅助线的应用对确定头部动势或五官位置有着重要的作用。二、头部的解剖构造规律掌握头部解剖构造,是人物头像写生的根底。头部的解部构造主要包括头骨、肌肉及五官三局部。1、头骨头骨由腑颜骨筋和面帽骨格构成，从前面和顶面观察，头部为长方形，从侧面观察，那么接近正方形。额骨、项骨、奥骨、枕骨构成稳固的球形脑便骨、鼻骨、爵骨、上镣骨、下短骨等构成面柳骨SL其中只有下Si骨是可以活动的。头部骨龄的形态与细节,都会在头部外表上显露出来,并决定着头部的形体特征,而成为素描造型的依据。其中“骨点"在头部造型中有着十分重要的作用。所评喟点"，是指头部骨筋中比较突出显露的局部,“骨点”具有对称性,它包括Si丘、皱眉丘（眉弓）谶丘（骸骨）下偏骨、Si丘等。用线将"骨点”连起来,即形成头部造型的根展。"骨点"是头像写生中必须深入理解和刻画的局部。2、五官、眼的形体与构造眼，被称为"灵魂的窗户”，是传神写照的重要局部。眼部包括眼胭、眼脸、眼球三局部,眼胭为四边柜方法置眼球,双眼并置于脸部同一平面上。眼脸俗就眼皮"，它分为上下眼脸包裹在眼球外。眼脸开口处称为"眼裂"，眼裂两端分别为眦分与外眦。上下眼脸并非是对林的半圆形,上眼脸弘度最高点靠近眦。下眼睑4度最低点靠近外BL眼脸的开闭依靠上眼脸的活动。上下眼睑长有放射状度毛。上眼睑睡毛较粗并上弯;下眼脸睡毛较细并下弯。闭眼对睫毛不会交差。眼球是一个球状水晶体,绝大局部被眼脸覆盖,但外形仍呈现球形状。眼球主要由瞳孔、巩膜（俗稽白眼球"）构成。双眼的运动始终是一致机视点均在同一方向眼部的透视变化随着头部的透视变化而变化,并通过眼裂的强度,眼球的位置、眦与外眦的形状，上下眼脸的厚薄表现出来。、唏的形体与构造嘴分为上唇和下唇,闭合处称口裂"，两端称为“口角"。口有上下两列牙齿长于上下葡骨的齿Ir嘴的形体特征与上俄骨是一致的用成半圆柱形。嘴的中线上方为人牝唇IM有鼻唇沟与脸麴相接,下唇的额唇沟与效部为界嘴的透视变化除随头部的透视而变化,还通过嘴裂的弘度篇角的距离及唇的庠薄表现出来。、用的形体与构造眉毛依附在眼电上缘即眉骨上。眉毛靠近鼻根处为端,杯为"周头"，中部称为“眉峰"，尾部为“眉梢"o一般同头毛较密;颜色较深;眉梢毛较it颜色较淡。眉骨的起伏变化对眉毛的颜色浓淡也有影响。眉毛的形状与浓淡，因人的性别、年舲不同而有差异。一般来讲,男性的眉毛粗而密顶色浓;女性的眉毛细而长,颜色淡。儿童的眉毛淡,老年人眉毛那么浓淡兼有。眉与眼的表情动作及其透视变化是t调一致的。、鼻的形体与构造鼻在颜面最突出的中心部位,在造型上可以说是举足轻重的。鼻由鼻根、鼻背和鼻尖三局部构成,正视好假相形,具体枳由鼻梁、鼻两1、鼻底四个面组成。鼻根隆起的崎"俗称"鼻梁"，上部1/2处为鼻骨,上缘与额骨相连。鼻骨小而结实,其形状决定看屏的长宽斜直。鼻骨下缘宽而薄与鼻软骨相接。鼻软骨包括鼻中隔,鼻IK和鼻翼状骨。鼻尖为软骨组成的半球体,两H为鼻翼,下面为两个亚圆状的鼻孔,鼻孔大端靠后鼻的形状取决于奥根的高度、鼻梁的横断面和脚裳骨的形状，其形状特征与人抻、民族的差异有着密切关系。鼻的透视同样随头部的透视变化而变化,并通过鼻的长短、屏梁宽窄鼻翼两IM的至离,鼻底线的弘度和鼻底的宽窄的表现。耳的形体与构造耳朵有软骨支曲由耳轮、对耳轮、耳屏、对耳屏和耳垂等局部构成。耳斜长在头部两恻,极少有垂直和平贴于头部两恻的耳的透视除头部的透视变化而变化,并通过耳与五官的其它局部的上下位置、耳腐的长粗宽窄来表现的。3 .稳固练习：专项券习头部的构造表现手法，五官脸辜殊习4 .归第小结：使用的参考资料"人体造型解评宝才人民邮电。"伯里曼人体构造绘画教学"美乔治.伯里曼XX美术。"向大师学绘画.艺用解班啰伯特贝弗利黑尔中国青年。"速写技法于小冬海波美术。作业头部速写练习10课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要在课前对教师的教案进展审核、签字。签字：年月日在授课完毕后将教案交到教研室存档任课教师签字:第2周第2次课授课时间2021.3.17授课题目第大章手、掰的构造与造里避律授课方式理论课；实践保V；实习教学时教6学时实豉课可4学时教学目的教学要求做过本课程的学习，使学生能筋掌握手、朋的构造与造型规律，在创作过程中能够招手与脚构造表现清断,造型准确。要求学生能够在学的过程中认真练习，将知识点记军并能运用。教学重点教学难点手、脚的解剖构造与造型的理解，鞋的表现方法。结合整体人物的的表现比例潜确合理。手、U的解构造与造的徙琳描绘。教学方法教学手段讲授、演示、真实现场实操指导现代教学设施段备，以及实战环境等教学容时同分配教学i!程1 .导入新课:我们在以前的课程中讲解了人体的解剖构造，头部的构造与造型规律，还详解了五官的生长构造及造型规律。在着衣大物速写中，除了头部以外，很重要的一局部大体构造就是手和脚。然而，脚多数情况下是以鞋的形象展示在我巾面前的2 .讲授新课：手的构造与造型手部骨格手部骨窗包括骨、拿胃和指骨。腕骨由八块小骨组成,分成上下两列，上列有舟骨、月骨、三角钟、题豆骨；以下有大多角针、小多角骨、的角骨、头状骨。八块骨结合严密，便手腕成为桶BI形。掌骨由五根长丹级成，附在腕丹上。指指为第一掌胃，食指为第二掌钟，以此类推。每根掌钟由钟体和两个骨端级成，上端与腕骨相按，下端和指骨相接。下端的形状为圆球形。为了画好手的形象，应该从认识手的一般造型特征和运动规律人手。手的形象由手腕、手掌和五指组成。手腕是个非常灵活的关节，手的动态在很大程度上取决于手腕的运动。手腕的造型受桃钟和尺令下调形象的题照较大。手的形象和动态又与手掌和手指各关节的动态变化密切相关。要画准手的形象和动态必须从大处着眼，确定手腕、手掌的根本造型，然后确定手指各关节的位置，包括各手指端点、各中间关节的位置和表达的IK线趋势，最后再画出各个手指的具体形象轮麻。应当注意，不少人在画手的形象时往往忽略手腕的存在和形象，«!手掌直接和手臂联在一起画;有的在画手指时不W五括造型的IK系孤立地画出，往往把五指画得一样租细或一样长处，甚至把手指的数目画措。手的造型除了有其共性特点外，还维明、集中地表达着不同人物的性刖、年龄、经历和身份等个性特点，记录着历史和生活印记，呈现着不同的表情和美感。手的形象和手势素有人的第二表情之称，应当认真观察和表现。脚的骨IlS构造与适蟹在速写中，脚的表现紧次于手部的刻画，不过，踢经常与鼓子同台共舞，所以表现脚很多时候是在表现就子。这就说明童鞋IO对鞋子的刻画尤为重要。脚的骨筋构造脚的外形包括脚心、脚背、脚肺、脚足跟几个局部，部构造包括脚骨、肌肉、血脉等。我们主要讲解剧的钟能造里构造。分钟服的骨帽具体分为三大局部：第一局部为脚趾骨，脚趾骨由十四块趾骨所组成，除拇指两块外，其他各脚趾为块趾骨。第二局部为中足骨，中足骨由五块巨大的中足骨和两块种子骨所组成，共有七块骨摘。第三局部为足龈骨，足眼骨由踵骨、巨骨、方形骨、舟状骨以及第一、二、三楔骨等七块骨格结合而成。人从动物进It到完全直立行走，脚的各部位构造发生了巨大的变化。为了打到支撑整个身体的重量，脚掌的部位长成了几个强形用以支撑身体的重量，特别是脚心倒的强度较大而里实。这就说明我IfJ需要对脚的根本造型不可无视。脚的构造比较复杂，我们大体可以慨括为三角形，正僭面都可以，同时要注意是弓的弘度。五脚趾排成很整齐的一排，有一定的斜度，注意脚背隆起的表现。看到穿上鞋子的脚，就要知道鞋子的样式和特征，把握清楚，也就是一般鞋底的轮解线要特别陨调，这是依据鞋子的向背关系，鞋带的穿插关系也要做到表现出来。3溜因练习：手的构造练习脚的构造练习鞋的造型练习崎摹优秀速写作品中的局部4.10型小结：使用的参考资料"人体造型解旷宝才人民邮电。"伯里曼人体构苴绘画教学"美乔治伯里曼XX美术。"向大师学绘画之用解抑啰伯特贝弗利黑尔中国青年。"速写技法于小冬海波美术。作业临辜手、脚的速写各5局部特写创作烁习各5课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要荏课前对教师的教案进展审核、签字。签字：年月日在授课完毕后将教案交到教研室存苜任课教师签字:第2周第3次课授课时间2021.3.18授课题目第七章人物速写的要点和步骤授课方式理论课；实践保V；实习教学时数4学时实豉课可2学时教学目的教学要求通过本课程的学习使学生掌握静态速写与动本速写的要点与步骤，熟练掌握动势的选定与动态线的使用。要求学生能够在学的过程中认真练习，将知识点记牢并能运用。教学重点教学难点静态速写与动态速写动势的选定与动态线的使用教学方法教学手段讲授、真实现场实操指导现代教学设施设备，以及实践环境等教学容时间分配教学进程1 .导入新课：前面的课程我们讲解了人体解剖构造与造型规律，这在我口进展人物速写的学习中是必须要掌握的知iR。结合我（I对人体的认知,我力将进展全面的人物速写训缥的过程,今天我I开场新的训练课题2 .沸授新课：静态人物速写训练静态速写指在一段时间相对静止不动的状态，如人在睡觉及专心看书时往往处于静态中。靖模特摆出某种固定姿态，也属于静态速写。学生对人物整体构造的把握能力和表现能力。静态速写要求考生把对象的构造比用画正碗，形象刻画充分。但是由于绘画的参考对象是静止的，所以学生还是比较容易拿握的。动态大物速写训缥旗态人物速写与静态速写有很大不同，在隙时变化的对象中，除无法用反复观察的方法捕捉对象，也无法用事先准备好的方法表现对象，动态速写依