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    教科版三年级下册科学16《比较相同时间内运动的快慢》教学课件.ppt

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    教科版三年级下册科学16《比较相同时间内运动的快慢》教学课件.ppt

    1.6,教科版三年级科学下册,比较相同时间内运动的快慢,第一单元 物体的运动,1.6教科版三年级科学下册比较相同时间内运动的快慢第一单元,喷气式客机,自行车,汽车,高速列车,轮船,快艇,交通工具通过100千米需要的时间,喷气式客机自行车汽车高速列车轮船快艇交通工具通过100千米需,想一想,根据上节课测量相同距离内运动的时间,并进行比较,我们有什么发现?,想一想 根据上节课测量相同距离内运动的时间,并进行,运动相同的距离,比较运动所需的时间。 运动时间短,运动快;运动时间长,运动慢。,运动相同的距离,比较运动所需的时间。,如果不同物体的运动时间是相同的,该怎样比较它们的快慢?,如果不同物体的运动时间是相同的,该怎样比较它们的,在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。,龟兔赛跑,在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。龟兔赛,猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物,它的时速可以达到115千米,也就是说按照它最快的速度奔跑的话,跑100米大概只需要3秒左右。,可以分别测出两个物体运动的距离,运动的距离越远,说明物体运动的越快。比如上图中的羚羊和猎豹,在相同时间内,只有羚羊跑的足够远,才能避免被猎豹捕杀。,猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物,它的时速可以达到11,探索一:快慢排序,按照运动的快慢,将下面6种交通工具排序,说明理由。,探索一:快慢排序 按照运动的快慢,将下面6种交通工具排,时间相同,运动的距离越远,说明速度越快,第一名,第六名,第五名,第四名,第三名,第二名,时间相同,运动的距离越远,说明速度越快第一名,喷气式客机通过的距离最远,是第一名。自行车通过的距离最近,是最后一名。按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。,结论:,我们发现:6种交通工具都运动1小时(相同时间),运动距离长,运动的 。(快或慢),快,喷气式客机通过的距离最远,是第一名。自行车通过的距离最近,是,在相同时间内,可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。运动的距离越短,运动的越慢;运动的距离越长,运动的越快。,在相同时间内,可以根据不同物体的运动距离来比较运动,从不同地点同时沿直线出发,比较两名同学运动的快慢。,探索二:谁走得快?,从不同地点同时沿直线出发,比较两名同学运动的快慢,方法: 两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发,听到第二次口令停止运动; 用软尺分别测量运动的距离,记录下来,比较运动的快慢。,方法:,注意:脚跟紧接着脚尖。,注意:脚跟紧接着脚尖。,软尺,软尺,起始线,起始线,1米10厘米,1米,1米10厘米1米,1米90厘米,2米,1米90厘米2米,实验记录:,实验分析:同时出发,运动的时间相同,运动的距离远说明运动的快。同学甲的行走距离是1.1米,同学乙的行走距离是1.9米,所以同学乙运动的较快。,实验记录:实验分析:同时出发,运动的时间相同,运动的距离,实验结论:从不同地点同时沿直线出发,相同时间内,行走距离越远,速度越快。,实验结论:从不同地点同时沿直线出发,相同时间内,行走距离越远,从不同地点,不同时出发,能比较运动的快慢吗?怎样比较?,探索三:谁走得快?,从不同地点,不同时出发,能比较运动的快慢吗?怎样比,用软尺测量运动的距离,记录在活动手册中,并进行比较。,都运动10秒,测量距离,并比较。,用软尺测量运动的距离,记录在活动手册中,并进行比较。都运动1,(1)分组进行实验,每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。,实验步骤,(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走,计时员发令、计时10秒最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。,(3)测距员将实验数据记录在表格中。,(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢,说出判断依据,最终得出结论。,(1)分组进行实验,每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分,实验记录,实验记录,虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发,但是他们运动的时间都是10秒,测量他们的行走距离我们可以发现:同学甲的行走距离是2.5米,同学乙的行走距离是3米。在相同时间内,行走距离越远说明运动得越快。,实验分析,虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发,但是他们运,时间相同时,行走距离远的,说明运动的快;行走距离近的,说明运动的慢。,实验结论,时间相同时,行走距离远的,说明运动的快;行走距,怎样比较在相同时间内物体运动的快慢?,怎样比较在相同时间内物体运动的快慢?,运动相同的时间,可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。,运动相同的时间,可以用比较运动距离长短的方法来比较运,时间相同时,行走距离远的,说明运动的快;行走距离近的,说明运动的慢。, 时间相同时,行走距离远的,说明运动的快;行,距离长,运动快。距离短,运动慢。,距离长,运动快。,1.游戏:追及跑,规则:两位同学一前一后站在跑道上,听口令起跑和停止,其余同学测量和记录,比较他们运动的快慢。,1.游戏:追及跑 规则:两位同学一前一后站在跑道上,听口,1.听口令,同时起跑和停止,游戏结果会出现几种情况?,2.不同的情况下,如何进行比较,判断运动快慢?,1.听口令,同时起跑和停止,游戏结果会出现几种情况?2.不,实验记录,实验记录,实验结论,一是后面的同学追上了前面的同学,运动时间相同,追的同学通过的距离长,运动快;,二是后面的同学追不上前面的同学,需要测量两名同学的运动距离来比较运动的快慢。,实验结论一是后面的同学追上了前面的同学,运动时间相同,追的同,比较生活中常见的物体运动。,比较生活中常见的物体运动。,约5米/小时,约1.1米/秒,约5米/秒,约20米/秒,约250米/秒,约100米/秒,生活中常见物体的速度,约5米/小时约1.1米/秒约5米/秒约20米/秒约250米/,生活中常见物体的速度,生活中常见物体的速度,利用物体运动的时间和距离,能比较他们运动的快慢,即速度的大小。,比较生活中常见物品的运动速度。,利用物体运动的时间和距离,能比较他们运动的快慢,即速度的大小,速,度,运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离,也泛指快慢的程度。,一辆小汽车在1分钟内行驶了600米,它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的快,说明猎豹的速度快,山羊的速度慢。,科学词汇,速度运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离,也泛指快慢,通过这节课的学习,我们知道了运动相同的时间,可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢,距离长,运动快,距离短,运动慢;实验中利用了软尺测量距离,利用秒表测量时间;应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。,通过这节课的学习,我们知道了运动相同的时间,可以,1.6 比较相同时间内运动的快慢,运动相同的时间,可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。,距离远,运动快;距离短,运动慢。,1.6 比较相同时间内运动的快慢运动相同的时间,可以用比较运,谢谢,谢谢,

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