人教版九年级语文下册课件第三单元名著导读《儒林外史》：讽刺作品的阅读3.ppt

人教版九年级语文下册课件第三单元名著导读儒林外史：讽刺作品的阅读3,人教版九年级语文下册课件第三单元名著导读儒林外史：讽刺作,严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。,新课导入,两茎灯草,严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，,吴敬梓 （17011754），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。又因后来移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。著有文木山房诗文集十二卷（今存四卷）、 文木山房诗说七卷（今存四十三则）、讽刺小说儒林外史。,作者简介,吴敬梓 （17011754），字敏轩，一字文木，号粒民，清,吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时的清朝处在统治的最高峰，政治、经济、文化全面发展，但社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、牢笼士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。,创作背景,吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时的清朝处在,书名上，“儒林”一词源出史记“儒林列传”。是“儒者之林”，指学术界等。 国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别。,书名由来,书名上，“儒林”一词源出史记“儒林列传”。是“儒,儒林外史是一部以封建社会里“读书人”或“士”为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。小说没有贯穿全书的中心任务和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑；,内容概要,儒林外史是一部以封建社会里“读书人”或“士”为主,他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识和品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露。通过描绘这幅士林的“群丑图”，作者有意把书中故事假托发生在明代。展现了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，病通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托自己对理想社会的追求。,他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识和品德，而是为功名利禄所,1、腐儒的典型周进、范进,周进已经六十岁，依然是老童生。学生都进学成了秀才，他沦落到私塾坐馆。后丢了饭碗，只好替一伙商人当账房，后来几个商人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。,人物形象分析,1、腐儒的典型周进、范进周进已经六十岁，依然是老童生。学,1、腐儒的典型周进、范进,形象特点：周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身的下次，同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶。,相关情节：老童生周进哭贡院,1、腐儒的典型周进、范进形象特点：周进是一个皓首穷经、迷,1、腐儒的典型周进、范进,范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的心酸苦楚。五十多岁仅是个童生，家中穷苦不堪。范进的几十年应试不中的情况下，有主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜出现了癫狂状态。范进中举后，因丁母亲忧（指母亲的丧失）过了三年才进京会试，又中了进士，授职部署，考选御史。数年后钦点山东学道。,1、腐儒的典型周进、范进范进中举前，饱尝了科举制度迫害下,1、腐儒的典型周进、范进,形象特点：范进是一个热衷功名、怯懦麻木、迂腐无能、虚伪奸诈、渴求功名利禄，神兽封建教育毒害的只是分子。,相关情节中举人范进痰迷心,1、腐儒的典型周进、范进形象特点：范进是一个热衷功名、怯,2、贪官污吏的典型王惠、汤奉,南昌知府王惠，是一个贪官的典型。他年年不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，他一到任，衙门里就满是“戥【dng】子(称金银的小称)声，算盘声，板子声”，“这些衙役百姓，一个个被他打的魂飞魄散，合城的人，无一个不知道太爷的利害，睡梦里也是怕的”,2、贪官污吏的典型王惠、汤奉南昌知府王惠，是一个贪官的典,2、贪官污吏的典型王惠、汤奉,高要县知县汤奉，为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的老师霍霍枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣摆市。如此“清廉”的知县，一年下来居然也搜刮了八千两银子。,2、贪官污吏的典型王惠、汤奉高要县知县汤奉，为了表示自己,2、贪官污吏的典型王惠、汤奉,形象特点作威作福贪婪、蛮横,相关情节王惠的板子王惠升官当和尚,2、贪官污吏的典型王惠、汤奉形象特点相关情节,3、八股迷的典型马静、鲁编修,马静，是一个为科举而耗尽终生的受害者，但他始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”，是一个出入考场二十四载，依然以“生员”终身的白丁，但仍执着做举业的热衷鼓吹者。,3、八股迷的典型马静、鲁编修 马静，是一个为科举,3、八股迷的典型马静、鲁编修,鲁编修已达到了科举考试的最高等级，实现了其人生的最高理想。他却是一个在京城清苦得实在混不下去的科举“成功者”，他以整个人的个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰林编修之职，除了徒有虚名外，没有任何实际意义。,3、八股迷的典型马静、鲁编修 鲁编修已达到了科举考,3、八股迷的典型马静、鲁编修,相关情节马二先生遇“神仙”,形象特点：他们受封建科举制度毒害而不自觉的原因，正在于举业市他们能做官的唯一途径，这就触及了科举制度的根本弊端：以腐朽的科举制度选拔人的不合理性。,3、八股迷的典型马静、鲁编修相关情节形象特点：他们受封建,4、正面典型王冕、杜少卿,王冕出身田家，各种学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与。作者通过他的嘴，抨击了科举制度。在作者看来，文人们只有像王冕那样讲求“文行出处”，才能免于“功名富贵”的牢笼。这在当时有一定的批判意义。,4、正面典型王冕、杜少卿 王冕出身田家，各种学问无,4、正面典型王冕、杜少卿,杜少卿出身“一门三鼎甲，四代六尚书”的大地主官僚家庭，却有着豪放狂傲的性格，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。在他身上蔑视科举的思想尤为突出。他轻视礼教，反对歧视妇女，以平等身份对待妻子，反对纳妾。他仗义疏财，平等爱人，是作者心中理想的人物。,4、正面典型王冕、杜少卿杜少卿出身“一门三鼎甲，四代六尚,4、正面典型王冕、杜少卿,杜少卿反对八股科举，敢于怀疑权威，仗义疏财，平等爱人，轻视礼教，反对歧视妇女，具有初步的民主主义思想。,相关情节王冕学画，杜少卿平居豪举,王冕性情淡然，安于贫贱，傲视权贵，不慕功名利禄。虽处僻乡却不忘天下苍生。,4、正面典型王冕、杜少卿杜少卿反对八股科举，敢于怀疑权威,周进哭贡院,山东兖yn州府汶上县有一位教书先生，名叫周进，他为了能够出人头地，荣耀乡里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也未考上。一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变成驴变成马也要报效！”,情节精选,周进哭贡院 山东兖yn州府汶上县有一位教,王冕学画,王冕小时候。因家里穷,只念了三年书,就去给人家放牛。他一边放牛,一边找书来读。 一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊！ 他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。后来，王冕成为有名的大画家。,王冕学画 王冕小时候。因家里穷,只念了,儒林外史是一本有趣的小说，得意或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意也有温暖。,课堂总结,儒林外史是一本有趣的小说，得意或者失意的科场举子,（浙江台州中考）鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意义。,严监生是个典型的悭吝鬼，他花费的银子，实在都出于不得已，有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝：,其一，当王氏死后，赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘缠银子时，严监生听而不言，“桌子底下一个猫就扒在他腿上，严监生一靴头子踢开了”。这个猝然之间的暗暗发狠的动作，正是他此刻怜惜银子、憎恶两个舅爷的心理流露。,考点回放,（浙江台州中考）鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，是,（浙江台州中考）鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意义。,其二，严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“只有我能知道你的心事，你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。,严监生是个典型的悭吝鬼，他花费的银子，实在都出于不得已，有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝：,（浙江台州中考）鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，,（浙江台州中考）鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意义。,这些细节对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。,严监生是个典型的悭吝鬼，他花费的银子，实在都出于不得已，有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝：,（浙江台州中考）鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，是,专题一：故事会 儒林外史写了许多人物的故事。有的故事篇幅稍长，展现了人物多个性格侧面，有些故事则寥寥数笔，比较简短，但都含意深远，韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事，讲给大家听。 A.梳理你想讲述的故事的情节，准备一个简要的提纲。 B.讲述时既要抓住故事梗概，更要注意一些生动的细节，让自己的讲述更有吸引力。 C.注意体会故事中包含的作者的情感态度与思考，努力在自己的讲述中体现出来。,专题探究,专题一：故事会专题探究,专题二：儒林外史讽刺艺术探究 儒林外史的讽刺艺术一向为人称道。突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫隶卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”让读者一见而洞彻其灵魂。选择书中一个主要人物，细读有关章节，看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，呈现出怎样的讽刺效果。写一篇小论文，谈谈你对儒林外史讽刺艺术的体会。,专题二：儒林外史讽刺艺术探究,专题三：续写故事 儒林外史中没有贯穿全书的中心人物，书中的人物常常在登场数回之后旋即退场，从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。 1.打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念，让故事更吸引人。 2.人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不完全脱离原著。 3.尝试在写作中学习作者通过富有意味的细节来塑造人物的笔法。,专题三：续写故事,感谢聆听,感谢聆听,