淄博市教育局等八部门关于印发《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务》的通知.docx

淄博市教育局等八部门关于印发全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务的通知(淄教字(2022)60号)各区县教育和体育局，各区县委宣传部，团区县委、妇联、发展改革局、财政局、人力资源和社会保障局、农业农村局，高新区、经开区、文昌湖区相关行政部门，局属各学校：现将全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务印发给你们，请认真贯彻执行。淄博市教育局中共淄博市委宣传部中国共产主义青年团淄博市委员会淄博市妇女联合会淄博市发展和改革委员会淄博市财政局淄博市人力资源和社会保障局淄博市农业农村局2022年8月1日全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务为构建德智体美劳全面培养的教育体系，全面加强新时代中小学劳动教育，根据中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见教育部大中小学劳动教育指导纲要（试行）（教材（2020）4号）和山东省人民政府办公厅关于印发全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案的通知等文件精神，结合我市实际，制定我市全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务如下：一、明确教育目标和内容（一）劳动教育的总体目标。准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具备必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。（二）劳动教育的主要内容。日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。日常生活劳动教育结合新时代校园爱国卫生运动，强化个人生活能力和习惯养成。生产劳动教育使学生亲历工农业生产等劳动过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值。服务性劳动教育强化为他人和社会提供服务，提高社会责任感。按照学生年龄特点，分年级确定劳动教育重点内容：小学低年级进行劳动意识启蒙，学习个人生活起居自理，感知劳动乐趣。小学中高年级以校园劳动为主，初步养成劳动习惯和热爱劳动、热爱生活的态度，学会与他人合作劳动。初中开始兼顾校外生产、服务性劳动，初步养成有责任心的劳动品质，懂得劳动安全。普通高中注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校重点结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。高等学校结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，提升创新创业能力，形成比较成熟的敬业、奋斗、奉献等劳动观念，树牢诚实守信、合法劳动的意识。二、推进劳动教育组织实施（一）建设课程体系。全面开设劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，根据综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时统筹安排。每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。职业院校劳动教育课中，劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。深入挖掘学科专业课程中的劳动教育元素，有机融入劳动教育内容，将劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值。建立劳动教育跨学科集体备课制度，每学期组织不少于2次由劳动与其他相关学科教师共同参加的集体备课，共研劳动课程融入其他学科的方式、内容。各学科集体备课时，要充分将劳动教育纳入可融入章节必备内容。鼓励各校结合当地特色产业，积极开发具有乡土特色的校本课程，有条件的学校可深入挖掘齐文化和陶瓷琉璃文化中的劳动教育元素，积极开发劳动教育校本课程，遴选、推广来自一线的典型案例和鲜活经验。鼓励学校根据现有资源开设田园、烹饪、维修、木工、水电等特色劳动教育项目，形成劳动特色育人品牌。支持淄博市学生综合实践基地开发建设特色劳动教育项目。鼓励淄博职业教育联盟、劳动教育与职业体验专业指导委员会，以及中高职院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。健全市、区县、学校三级教研体系，通过开展精品课程评选、公开课观摩、示范课培训、优秀实践成果展示等活动，打造形成一批高质量的中小学劳动教育精品示范课例。（二）多渠道建设劳动实践教育场所。统筹上级补助资金和自有财力，通过自建、共建和充分利用现有社会资源等方式，加快劳动实践教育场所建设。以区县为主，政府统筹配置中小学劳动教育资源，确保每个学校至少建成1个以上相对固定的劳动实践基地，每个区县至少推出10个示范性劳动教育基地。农村地区安排相应的田地、山林、草场或水面作为学农实践基地，城镇地区确认一批企事业单位和社会机构，作为学生劳动实践基地。对劳动实践基地，可采取政府购买服务方式吸引社会力量提供服务，加强考核管理，形成良性长效机制。现有综合实践基地、职业院校劳动实践场所等要建立健全开放共享机制。研究修订学校建设标准，加强劳动教育设施标准化建设，逐步建好配齐学校劳动实践教室、实训基地，建立器材耗材补充机制。（三）建立劳动周制度。每学年设定集体劳动周，学校可在学年内或寒暑假自主安排。小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主，结合生产类实习实训活动，积极开展专业服务、社会实践等。每年五一国际劳动节前（后）一周设为劳动教育展示周，主要开展劳动教育成果展示、日常劳动技能比赛、“劳动之星”评选、劳动教育文化宣传等活动。每月确定一天设为集体劳动日，主要集中开展劳动模范学习、劳动知识技能教育、劳动体验活动。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，培养学生劳动技能。通过建立劳动社团、评选“劳动达人”、开展各类劳动技能竞赛、承包校内公共区域卫生等方式落实劳动教育。强化实践体验，促进规范化，在系统的文化知识学习之外亲历劳动过程，以体力劳动为主，让学生出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。（四）建立校内劳动教育清单制度。各学校根据本校劳动教育开展实际，制定校内劳动清单。让学生承担擦黑板、分午餐、扫地、打水、清洁校园、植树除草、校内农场劳作等力所能及的班务及校务劳动。有条件的中学可为学生提供助管、助后勤等校内劳动体验岗位。（五）支持学生参加社会劳动教育。鼓励各部门、企事业单位和各村镇、社区为学生参加社会劳动教育提供岗位、场地等各种资源支持和便利条件。教育部门统筹各类社会资源，形成并公布劳动教育社会资源清单，供各学校选择。各学校充分利用社会资源，结合党团日队日活动、社会实践、研学旅行等，组织学生走向社会参加劳动，宜工则工，宜农则农。积极开展社会服务活动，在教师指导下走出教室参与公益活动、志愿服务等，体验劳动的社会价值。结合实际推进职业体验，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程，形成正确的劳动观念。（六）加强家庭劳动教育。依据中华人民共和国家庭教育促进法，强化家长作为家庭劳动教育的指导者、教育者的主体责任。建设淄博市网上家长学校，加强家庭劳动教育指导，引导家长转变观念，发挥家庭在劳动教育中的基础作用，组织教育孩子在衣食住行等日常生活中参加劳动，积极参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，弘扬优良家风。进一步完善淄博市中小学生家庭劳动教育指导清单，指导学生制定个性化家务劳动清单并开展家务劳动。小学普遍设立“无作业日”，布置家庭劳动任务，分年级抓好落实。帮助学生每学期至少学会1至2项家庭生活技能并逐步养成劳动习惯。（七）健全劳动素养评价体系。建立劳动技能和劳动成果展示制度，学校结合集体劳动周活动每学年组织1次，以展示促提高。建立劳动竞赛制度，各地各校因地制宜组织开展，树立劳动典型。根据劳动课程、劳动清单以及劳动实践活动开展情况，进行常态化的多元评价。在高中和高职院校开展志愿者星级认证。分学段优化劳动教育评价标准，强化过程性评价，将参与劳动教育课程学习和开展劳动、成果展示、劳动竞赛等实践情况全面真实客观记入档案，纳入学生综合素质评价体系。劳动素养评价结果作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高中阶段学校招生的重要依据或参考。改革考试命题，加强试题与社会实践和学生劳动生活的联系，加强对劳动价值观念和劳动实践能力的考查。三、加强劳动教育保障（一）建立专业化师资队伍。专兼职结合配备劳动教育教师。根据劳动教育需要，为中小学配备必要的专任教师。广开渠道，开门办学，聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。把劳动教育纳入教师全员培训体系，开展劳动教育教师专项培训，积极支持职业院校建设劳动教育学院、劳动教育师资培训基地，对大中小学劳动教育教师进行全员培训。健全教师激励机制，支持符合条件的劳动教育课教师申报淄博名师、齐鲁名师，参加淄博市优秀教师、山东省优秀教师等评选，把开展和参与劳动教育情况纳入教师工作评价。注重宣传优秀劳动教育课教师。加强劳动教育教研员队伍建设，强化劳动教育课程开设指导。（二）完善安全保障体系。加强安全风险预防，健全安全事故处置机制和法律服务机制，联防联控做好相关安全工作。建立劳动教育风险分散机制，学校举办者或学校应投保校方责任险。支持保险机构探索设立商业性学校劳动教育安全险，加大保障力度。引导家长为学生购买人身保险。引导利用社会捐赠资金等设置劳动教育安全风险基金，健全救助机制。学校要加强师生劳动安全教育，健全劳动教育安全管理体系。（三）强化推动落实。开展劳动教育质量监测，把劳动教育纳入对区县政府教育督导体系。按照教育管理权限，各区县每年安排劳动教育经费。设立劳动教育实验区、实验基地、实验校、示范校，争创劳动教育省级试验区。学校劳动教育开展情况作为规范化学校等学校评优项目标准的重要内容。推动关于中小学劳动教育方面的制度建设，加强引领和规范。做好宣传引导，旗帜鲜明反对不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富等错误观念。