人教版九年级化学上册第二单元课题2氧气.ppt

人教版九年级化学上册第二单元课题2氧气,人教版九年级化学上册第二单元课题2氧气,人教版九年级化学上册第二单元课题2氧气,（1）通常情况下，无色、无味的气体（2）密度略大于空气（3）不易溶于水,一、氧气的性质,1. 氧气的物理性质,改变条件：氧气 液氧 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,蓝色钢瓶,（1）通常情况下，无色、无味的气体一、氧气的性质1. 氧气的,氧气的检验,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）,检验氧气：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,氧气的检验（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧,【现象】 1、淡蓝色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,（1）硫与氧气反应,硫在空气中燃烧,硫在氧气中燃烧,【现象】 1、蓝紫色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,S,O2,SO2,氧气的化学性质,【现象】 1、淡蓝色火焰2、放热（1）硫与氧气反应 硫在,PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,【现象】 1、发红2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,（2）碳与氧气反应,碳在空气中燃烧,碳在氧气中燃烧,【现象】 1、白光2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,C,O2,CO2,PPT模板：,讨论：为什么由瓶口向下缓慢放入坩埚钳？,木炭燃烧放热，并产生二氧化碳，氧气逸出,讨论：木炭燃烧放热，并产生二氧化碳，氧气逸出,Fe,O2,Fe3O4,【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,（3）铁与氧气反应,【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热3、生成黑色固体,防止高温生成物溅落，炸裂瓶底,FeO2Fe3O4【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层,讨论：1、铁丝为什么盘成螺旋状？ 增大铁丝的受热面积, 增大铁丝的受热面积 2、下端系一根火柴的目的？ 引燃铁丝。3、为什么待火柴快燃尽时再放入瓶内？ 防止火柴燃烧消耗瓶内氧气。,讨论：,【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了,镁条在空气中燃烧：,现象 （1）产生耀眼的白光 （2）放热 （3）产生大量白烟,照明弹原理,镁条在空气中燃烧：现象 （1）产生耀眼的白光4、镁 + 氧,红磷在空气中燃烧：,现象：（1）放热 （2）产生大量白烟,烟雾弹原理,红磷在空气中燃烧：现象：（1）放热 5、磷 + 氧,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、氧气,硫、氧气,铁、氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2,二. 化合反应与氧化反应,化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。,氧化反应：物质跟氧气发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。,二. 化合反应与氧化反应化合反应：由两种或两种以上的物质生成,判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应,讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应硫 + 氧气,二氧化碳 + 水 碳酸,判断下列反应是否为化合反应,镁 + 氧气 氧化镁点燃二氧化碳 + 水,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【小结】,氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，,感谢聆听,感谢聆听,