人教版九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳性质实验的改进和创新说课课件.ppt

人教版九年级化学上册 第六单元课题3,（课时二）,二氧化碳性质实验的改进和创新,人教版九年级化学上册（课时二）二氧化碳性质实验的改进和创新,一.说教材,二.说学情,三.说教法学法,四.说实验创新,五.说教学过程,六.说反思,二氧化碳性质实验的改进和创新,一.说教材二.说学情三.说教法学法四.说实验创新五.说教学,一、教材分析,（1） 教材的地位和作用,二氧化碳性质实验的改进和创新,一、教材分析（1） 教材的地位和作用承启二氧化碳性质实验的改,1.培养学生的创新意识2.树立“环境保护”的意识。,1.通过分组实验的方式，培养学生的实验操作能力；2.通过和学生一起做教具，培养学生的创新能力。,一、教材分析,二氧化碳的性质和用途,二氧化碳性质实验的改进和创新,(2)教学目标1.通过分组实验的方式，培养学生的实验操作能力,一、教材分析,(3)教学重点与难点,二氧化碳性质实验的改进和创新,一、教材分析 通过CO2的探究实验认识CO2性质，形成性,二、学情分析,学生的动手操作能力比较差,二氧化碳性质实验的改进和创新,二、学情分析学生的动手操作能力比较差二氧化碳性质实验的改进和,启发引导法,多媒体的配合,分组实验法,情境引入法,三、说教法,二氧化碳性质实验的改进和创新,启发引导法多媒体的配合分组实验法情境引入法三、说教法二氧化碳,自主,探究,展示,合作,表达交流,三、学法,二氧化碳性质实验的改进和创新,自主探究展示合作表达交流三、学法二氧化碳性质实验的改进和创新,四、实验创新,阶梯蜡烛实验,【不足之处】集气瓶瓶口大，容积小，实验成功率不高,课本实验,二氧化碳性质实验的改进和创新,四、实验创新阶梯蜡烛实验【不足之处】集气瓶瓶口大，容积小，实,利用生活废旧品自制验证二氧化碳性质装置,课前兴趣小组活动,二氧化碳性质实验的改进和创新,利用生活废旧品自制验证二氧化碳性质装置 课前兴趣小组活动二氧,二氧化碳性质实验的改进和创新,自制作品展示,二氧化碳性质实验的改进和创新自制作品展示,一个塑料瓶和一个棒棒冰的废弃物的组合装置能进行多个CO2的性质实验，简化了实验操作，节约了药品，充分体现了“绿色化学”的主题思想，更让学生体会到了“变废为宝”的意义！,四、实验创新,改进实验 万能装置,二氧化碳性质实验的改进和创新,一个塑料瓶和一个棒棒冰的废弃物的组合装置能进行多个C,二氧化碳性质实验的改进和创新,（1）装置一改蜡烛在烧杯中熄灭的现象改成了在仪器外熄灭，更能让学生体会无形的二氧化碳似水一样的流动性，形成思维的转换，培养创新意识。（2）操作简便，现象明显，成功率高。 (3) 二氧化碳的多个性质合为一体，一气呵成，两分钟就可以解决问题，给老师和同学们赢得了更多的上课时间。 (4)实验用品廉价易得，有助于培养学生的变废为宝的意识。（5）饮料瓶和棒棒冰的外包装都是热塑性塑料，便于我们在塑料瓶上进行钻孔的操作。,改进后的优点,二氧化碳性质实验的改进和创新（1）装置一改蜡烛在烧杯中熄灭的,二氧化碳性质实验的改进和创新,二氧化碳性质实验的改进和创新,五、教学过程,二氧化碳性质实验的改进和创新,五、教学过程二氧化碳性质实验的改进和创新,五、教学过程,二氧化碳性质实验的改进和创新,把化学知识应用到电视节目中五、教学过程二氧化碳性质实验的改进,我的反思：在本节课的整个教学设计中，我侧重让学生亲身参与探究的体验，让学生自我感知，学会分享与合作，我将这片舞台让给学生，让他们尽情的发挥和表演，而我则扮演他们的学习合作伙伴，为他们获取知识提供服务，我相信协作交流的优良品质将会增强他们在社会中的竞争力，自主探究获取知识的方法将使他们受用终生！我想这才是实验教学、实验创新的最终目标,二氧化碳性质实验的改进和创新,我的反思：在本节课的整个教学设计中，我侧重让学生亲身参与探究,我是一位行者步履轻盈 走在教育的路上我的脸上挂满笑容我的心中充满阳光我的行囊中为教育准备了一切理想，激情，智慧，诗意和力量！,我是一位行者,