青玉案 贺铸(优秀ppt课件).ppt
青玉案,贺铸,贺铸，北宋词人。字方回，号庆湖遗老。 不附权贵，喜论天下事。能诗文，尤长于词。其词内容、风格较为丰富多样，兼有豪放、婉约二派之长，长于锤炼语言并善化用前人之句。以青玉案横塘路、鹧鸪天半死桐、芳心苦三首为最著名。 陆游老学庵笔记记，“貌奇丑，色青黑而有英气”，当时人称为“贺鬼头”。贺铸其人性情豪朗率直，即使是对于权倾一时的贵族要员，只要稍有不合他的心意，他都要毫无保留地对其责骂而不计任何顾虑。因为为人秉性刚直，始为武官，后得苏轼的引荐，改任文职，一直沉沦下僚，官终太平通判。,作者简介,凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！,王方俊唐宋词赏析：贺铸晚年退隐至苏州，并在城外十里处横塘有住所，词人常往来其间。这首词写于此时此地，写路遇一女子，而引起了作者对生活的感慨。 横塘，在苏州城外。是作者隐居之所。,写作背景,表面似写相思之情，实则抒发了了作者因理想不能实现而郁郁不得志的“闲愁”。作者退隐横塘，壮志难伸，故借美人迟暮，盛年不偶，写自己的不为世用。其寄托深厚自然而不露痕迹，词对那种怅惘迷茫的愁闷心境的描写又十分出色，所以特别受到人们的激赏。据载，当时的人们读了都很佩服，并因此给作者送了一个“贺梅子”的外号。,词中化用的前人的诗句和典故。A凌波：曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘”，此处用指女子的轻盈步履。B锦瑟：李商隐锦瑟：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”C蘅皋：曹植洛神赋：“尔乃税驾乎蘅皋。”D彩笔：代指文采。据南史江淹传载，齐梁的名作家江淹得到一枝五色笔，因此作文才思敏捷，多有佳句；可后来他梦见郭璞来向自己讨回了那枝五色笔，作诗就再没有佳句了。,根据诗词的特点，合理想像，将全篇扩写成一段优美的散文。 轻移莲步不再越过横塘路，只有用目力相送，他象芳尘一样飘去。正是青春年华时候，可什么人能与她一起欢度？是月台，是花榭，是雕饰的窗，是紧闭的朱户，这只有春天才会理解她内心的深处。 飘飞的云彩舒卷自如，芳草岸旁的日色将暮，挥起彩笔刚刚写下断肠的诗句。若问题闲情愁绪有几许？好像一江的烟草，满城随风飘落的花絮，梅子刚刚黄熟时的雨。,“凌波”，本于曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。” 此处指女子的轻盈步履。“横塘”，贺铸的住处。龚明之中吴纪闻说：“铸有小筑在姑苏盘门外十余里，地名横塘，方回往来于其间。”,凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。,锦瑟华年谁与度？“锦瑟华年”指青春时代 。语出李商隐锦瑟诗：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 青春年华，无人与度，回环蕴蓄，把主人公幽居独处的失望、寂寞之状刻画地惟妙惟肖。联系作者身世，可以看出这些话深有感慨。,上片写相恋和怀念，开头两句写昏暮景色，暗示出抒情主人公等待盼望那位“凌波”仙子直到黄昏，仍不见踪影。写“美人”可望而不可及，以此喻指理想不能实现，形象生动。,飞云冉冉蘅皋暮“蘅皋”意为长者芳草的水边高地，出自曹植的洛神赋，作为托洛神以寄对君主的思慕。,彩笔新题断肠句“彩笔新题断肠句”的“彩笔”之典，出自南史江淹传，江淹少时很有才华，后来梦中将所用的五色笔归还了原主郭璞，晚年才思减退，“尔后为诗，绝无美句，时人谓之才尽” 。,在这里词人却是富有才华的，他刚刚写好了抒发相思之苦的佳词美句。由此又令人联想起江淹休上人怨别中“日暮碧云合，佳人殊未来”诗句的意境。从这里可以看出作者怀才不遇思想的流露，也可以看出他对自己才华和能力的信心。,彩笔新题断肠句,一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨,若问闲情都几许？,结句以一串博喻写“闲愁”，使得“闲愁”更加具体可感，将无形抽象的情话为有形的物以添加感染力，形象具体写出了愁之多，愁之广。设问的句型，给读者留下深刻的印象。,这里所说的春草是烟雾笼罩的整个平野的春草，喻愁之大；柳絮是春风卷扬的柳絮，满城都是，喻愁之乱；梅雨有具体化梅子黄时的那种缠绵淅沥、烟雾迷蒙的雨，喻愁之绵绵不断。三者包括了初、仲、晚春，风雨阴晴，城内野外，天上地下各种情况，使人觉得愁情无处不在，无时不有，辨不清，拂不去，躲不开。,以山喻愁者： 赵嘏云：“夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多。” 以水喻愁者： 李颀云：“请量东海水，看取浅深愁。” 李后主云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 秦少游云：“落红万点愁如海。”,“烟草”连天，“愁”之辽阔无边；“风絮”满城飞舞，“愁”之纷烦杂乱；“梅雨”淅沥，愁”之连绵不断，永无尽期。结句之妙：A、以博喻表现“闲愁”之多、乱、连绵不断，十分生动；B、化虚为实，将无形抽象的情化为具体生动的物以增强感染力；C、设问的句型，给读者留下深刻的印象；D、融情于景，情景交融。三者包括了初、仲、晚春，风雨阴晴，城内野外，天上地下各种情况，使人觉得愁情无处不在，无时不有，辨不清，拂不去，躲不开。,本课结束 谢谢,上片 情之阻隔下片 愁之纷乱,
