人教部编版五年级语文上册第二单元全套ppt课件(统编本).ppt

作者简介,刘章 1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。已出版刘章诗选刘章乡情诗刘章散文选北山恋等诗文集27部。,默读课文,默读要求,汛期 访友 脱鞋挽裤 间隔 谴责 懒惰 平稳 平衡 协调有序 嗒嗒 人影 绰 绰,qin,du,hn,xi,chu,xn,jin,chu,读一读,字词识记,汛期 访友 脱鞋挽裤 间隔 谴责 懒惰 平稳 平衡 协调有序 嗒嗒 人影 绰 绰,汛,衡,间,绰,谴,惰,协,摆一摆,汛,访,鞋,挽,隔,懒,惰,稳,衡,协,写一写,1.责备；严正申斥。（ ）2.结合（在一起）。（ ）3.从道理上说应当这样。（ ）4.指江河水位定时性上涨的时期。（ ）,B,C,A,D,词语解释,A.联结 B.谴责 C.汛期 D.理所当然,整体感知,快速默读课文，思考文章主要讲了什么内容。,怎样摆搭石,怎样过搭石,根据课文内容填空。,课文生动地描写了农村生活中几个常见的画面：秋凉在即，人们（）搭石，上了年岁的人（）搭石，一行人协调有序地（）搭石，有谦有让地（）搭石及背老人（）搭石。,整理,摆,走,过,过,描绘了乡亲们摆搭石、整理搭石的情景。,第二部分（）：,2,介绍了什么是搭石及摆搭石的原因。,第一部分（）：,1,描绘了乡亲们走搭石时的几幅美好画面。,第三部分（）：,34,借搭石赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好心灵。,第四部分（）：,5,快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。,每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。,课文品读,初识搭石,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。,作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来临，溪水就会_，这给大家的出行带来了很多不便。山洪过后，人们出工要_，收工要_，赶集要_，访友要_， 非常麻烦。进入秋天，家乡的人会在小溪里横着摆上_，这就是搭石。有了搭石，人们出工、收工、赶集、访友，再也不用_了。,猛涨,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,一排石头,脱鞋挽裤,填一填,搭石，构成了家乡的一道风景。,风景,自然风景,搭石所体现的人情美的风景,品析美景,画面一：上了点儿年岁的人调整搭石，直到满意了才肯离去。,画面二：走搭石的人们不抢路，动作协调有序。,画面三：两个人面对面走搭石过溪时，会互相谦让；年轻人背老人过搭石。,上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,这句话是对老人的描写从中我们感受到了老人的心灵美。,动作,人着想,一心为他,从这句俗语中我们感受到走搭石的要领是_。为什么要“紧走”呢？因为_。,家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。,紧走,走得快容易保持平衡,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,动作,声音,人物,走搭石的协调美,协调有序,像音乐,画面美,两个事例：1.面对面走搭石让对方先走。,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。,2.年轻人背老人过搭石。,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,自由表述,看到同桌没有带画笔时,借给他,遇到下雨天时,的同学回家,会把自己的,会主动送没带伞,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,话搭石,搭石,摆搭石,走搭石,赞搭石,板书设计,在小溪里横着摆上一排石头,协调有序，互相谦让，背老人过搭石,任人走，联结小路与情感,早早摆好，及时调整,课文主题,拓展发散,将下列有关奉献精神的古诗词名句补充完整。,（ ）浑不怕，要留清白在人间。明于谦石灰吟,粉骨碎身,死,蜡炬,落红,春泥,春蚕到（ ）丝方尽，（ ）成灰泪始干。 唐李商隐无题,（ ）不是无情物，化作（ ）更护花。 清龚自珍己亥杂诗,课堂练习,一.同音字组词。,衡,胁,恒,协,2.（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。,1.（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，乡亲们就停下来，找来合适的石头搭上，直到搭稳为止。,二.把下面的关联词放入句中合适的位置。,无论,只要,如果,就,1.一张张小小的邮票，联结着_，也联结着_。2.风筝飞上了高高的天空，带去了_，也带去了_。,三.照样子，把句子补充完整。,身在异地的两,互相牵挂的两颗心,我的思念,我的祝福,个人,你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。,刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。,课后习题,“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。,说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。,指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭石等。在脑海中想象这些画面，,与同学交流自己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这些语句找出来，仔细体会其中的“美”。,示例：课文给我印象最深的画面是老人调整搭石，直到满意了才离开，从中我看到了老人一心为他人着想的优秀品质。,下面的这些语句都可以表现乡亲们美好的情感：“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。”“上了点儿年岁的人直到满意了才肯离去。”“如果有两个人面对面同时走到溪边才相背而行。”等等。,课外练习,1.摘录课文中令你感动的句子。2.发现你身边的平凡事物的“美”，把它写下来。,感谢观看,点击画面播放视频,战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。,助读资讯,司马迁 （前145或前135？），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉史学家、散文家。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书），被公认为是中国史书的典范。,史记 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，50多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年共3000多年的历史。史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。,蔺相如 战国时期著名的政治家、外交家、军事家。因完璧归赵、渑池之会而立下大功，官至上卿。他在强秦意图兼并六国、斗争逐渐尖锐的时候，不仅凭借着自己的智慧和勇气，让秦国的图谋屡屡受挫，更难得的是他有容人之量，以大局为重，“先国家而后私仇”，是一位胸怀宽广的政治家。,廉颇 战国末期赵国的名将、杰出的军事家，封信平君。他曾在对齐国、魏国的战争中取得胜利，和赵国上卿蔺相如之间曾发生过“负荆请罪”的故事，传为美谈。,默读课文,和氏璧 召集 大臣 商议 蔺相如 进宫 献上 强逼 允诺 划归 典礼 抄写 得罪 渑池 胆怯廉颇 抵御 推辞 侮辱 擅长 击缶 拒绝 上卿 削弱 战袍 荆条,和氏璧 召集 大臣 商议 蔺相如 进宫 献上 强逼 允诺 划归 典礼 抄写 得罪 渑池 胆怯廉颇 抵御 推辞 侮辱 擅长 击缶 拒绝 上卿 削弱 战袍 荆条,字词识记,读一读,b,ln,d y,lin,qn,shn,nu,chn,qin,hu,c,r,po,zu,xu,璧,臣,蔺,强,诺,划,罪,廉,抵,御,辞,辱,擅,卿,削,袍,写一写,半包围结构：,上下结构：,左右结构：,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：比喻把东西完好无损地归还 原主。（ ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。 （ ）：发起质问、责难。（ ）：团结一致，共同努力。,完璧归赵,推辞,发难,同心协力,词语解释,整体感知,负荆请罪（15-17）,渑池会面,读课文，思考文题中的“将”和“相”分别指谁？课文围绕他们写了几件事？,将廉颇,相蔺相如,完璧归赵（1-9）,（10-14）,课文品读,完璧归赵,故事一：,初读课文第19自然段，说说故事的起因、经过、结果。,起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。,经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。）,结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵国，被封为上大夫。,朗读第14自然段，思考下面的问题。,赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。,知道秦王假意以城换璧,在赵王不知所措的时候，有人推荐了蔺相如。于对比中初步凸显蔺相如的勇敢机智、胆识超群。,蔺相如是在什么样的情况下出场的？,读第58自然段，思考下面的问题，了解蔺相如出使秦国，并完璧归赵的过程。,蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”,蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？,秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。,蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带着和氏璧抄小路先回赵国。,蔺相如提出举行典礼的目的是什么？,蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧，他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此赢得暗中把璧送回赵国的时间；同时这样做可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看秦王是否守信。,这一部分中有很多对蔺相如的语言描写？找出这些句子，体会人物的品质。,1.秦王绝口不提以城换璧的事：,“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”,2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：,“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”,3.举行典礼那一天,“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”,这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立了功，赵王封他做上大夫。,读第9自然段，了解故事的结局。,渑池会面,故事二：,默读课文第1014自然段，了解“渑池会面”的起因、经过、结果。,起因：秦王约赵王在渑池会面。,经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王（要秦王为赵王击缶）。,结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。,分析人物言行，体会人物性格。,但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好。,蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。” 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”,大将军廉颇在渑池会上起到了怎样的作用？,廉颇在边境上作好了准备，因此秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。,蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。,蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。,故事三:,负荆请罪,蔺相如被封为上卿,完璧归赵,蔺相如被封为上大夫,蔺相如职位比廉颇高,廉颇不服,渑池会面,结合前两个故事，梳理本文的情节。,廉颇负荆请罪,听闻蔺相如之言,故事的起因：廉颇不服气，想羞辱蔺相如。,故事的经过：蔺相如处处回避退让。,故事的结果：廉颇负荆请罪， 将相和好。,默读第1517自然段，说一说“负荆请罪”的起因、经过、结果。,下面这段话表现了廉颇怎样的心理？,“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”,蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？,秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！,如何理解蔺相如的这番话？,这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。,廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺相如又是怎么做的？,廉颇：,蔺相如：,负荆请罪脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪,连忙出来迎接,思考：本文的三个小故事之间有什么关系？,板书设计,完璧归赵：上大夫,负荆请罪,渑池会面：上卿 职位比廉颇还高,蔺相如 团结忍让,廉颇 知错就改,将相和,以国为重品德高尚（蔺相如）知错就改精神可嘉（廉颇）,前提,起因,本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明团结一致共同对敌才有利于国家。,课文主题,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。唐杜甫蜀相江东子弟多才俊，卷土重来未可知。唐杜牧题乌江亭,与历史人物相关的诗句,素材积累,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐王昌龄出塞至今思项羽，不肯过江东。宋李清照夏日绝句,大臣（chn chn）允诺（nu ru）抵御（y y） 上卿（qn qn）胆怯（qi qu） 侮辱（r r）,一、用“”画出加点字的正确读音。,课堂练习,如果秦王不拿十五座城来换，我就不把璧交给他。,二、按要求写句子。,1.如果秦王真的拿十五座城来换，我就把 璧交给他。（换个说法，不改变句意）,2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）,秦王我都不怕，不会怕廉将军。,三、从下面语句中体会人物的品质并用一个 词语概括出来，写在括号里。 1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”( ) 2.“我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”( ),顾全大局,聪明机智,3.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。( ),4.蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。( ),知错就改,宽容大度,你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。,课后习题,读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？,秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？,根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。,完璧归赵渑池会面负荆请罪,指导：课文共分三个部分，在讲述每一部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果，用简洁的语言概括。,示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，同心协力保卫赵国。,蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。,蔺相如：（1）英勇果敢，胆识过人。他奉命出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护了赵国的利益，又为赵王保住了面子。（2）宽容大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家,利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他不计前嫌，热情迎接。廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。廉颇是一名立下了很多战功的武将，当蔺相如位居高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪。,选做,选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。,课外练习,1.课外看看或听听有关“将相和”内容的戏曲录像。,2.你知道哪些关于团结友爱的故事，试着写一件，要写清楚故事的前因后果。,感谢观看,助读资讯,栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大草原。猎豹为食肉动物，奔跑速度极快，是世界上在陆地上奔跑得最快的动物，它的时速可以达到115千米。,字词识记,读一读,鸵鸟 赢得 冠军 游隼 俯冲 喷气 一枚 火箭 浩瀚 手电筒 光束 赤道 七圈 难以置信,鸵鸟 赢得 冠军 游隼 俯冲 喷气 一枚 火箭 浩瀚 手电筒 光束 赤道 七圈 难以置信,tu,un,hn,yn,鸵,赢,冠,瀚,写一写,全包围结构,上下结构,左右结构,束,圈,冠,筒,赤,箭,俯,喷,枚,置,独体字,1.水势盛大。形容广大或繁多。（ ）2.发出高而长的声音。（ ）3.出乎意料，让人很难相信。（ ）,A.呼啸 B.浩瀚 C.难以置信,B,A,C,词语解释,整体感知,自由朗读课文，说说作者将哪些事物的速度与猎豹的速度进行对比。,陆地上,宇宙中,空中,具体介绍了陆地上的人、鸵鸟、猎豹奔跑的速度。,具体介绍了空中的游隼、喷气式飞机、火箭、流星体的速度。,指出光是目前宇宙中速度最快的事物。,给课文划分层次，再说说每一层的大意。,课文品读,自读第1-3自然段，找一找陆地上哪种动物的速度最快。,猎豹,作者是怎样说明猎豹是陆地上跑得最快的动物的？,人奋力奔跑的最大速度： 24千米每小时,鸵鸟奔跑的最大速度： 72千米每小时,猎豹奔跑的最大速度： 110千米每小时,24km/h,72km/h,110km/h,第4自然段中，作者将游隼俯冲的速度与什么的速度进行对比？其目的是什么？,这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。,将游隼俯冲时的速度和汽车行驶的速度、其他动物奔跑的速度进行比较，突出游隼俯冲时的速度之快。,自读第4-7自然段，思考：在空中速度最快的是什么？,那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。,320km/h,1050km/h,声速的数倍,40000km/h,250000km/h,游隼是一种鸟，它向下俯冲时的速度最快，最 快的速度是（）千米每小时。游隼最快的速度是高速行驶的汽车的（）倍。,根据第47自然段的内容，完成填空。,声音在高空传播的速度非常快，大约是（）千米每小时。,320,两到三,1050,假如一架高速喷气式飞机的飞行速度是声速的三倍，那么这架飞机最快的速度可以达到（）千米每小时。,火箭为了摆脱地心引力，速度必须非常快。火箭的最大速度可以达到声速的（）倍，大约是（）千米每小时。,有些流星体的最大速度是火箭运动最大速度的 6 倍多，能达到（）千米每小时。,3150,30多,4万,25万,光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟可以沿着地球赤道转7圈多,自读第8自然段，思考：宇宙中速度最快的事物是什么？,250000km/h,300000km/s,在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。 如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。,阅读下面的句子，感悟说明文的语言特点。,仿照课文，运用常见的说明方法介绍自己熟悉的一种事物的速度。,写一写,板书设计,猎豹,光,流星体,什么比猎豹的速度更快,陆地最快,空中最快,宇宙最快,课文主题,本文以生动、有趣的语言介绍了各个有代表性的事物的速度，告诉我们光是宇宙中速度最快的东西，让我们了解了“速度”这个概念。,拓展发散,20世纪初开始，科学家们开始试着用电子学的方法测量光速。1972年，美国国家标准技术研究所的科学家们利用激光干涉法测量光速,得到了2997924561.1米/秒的数值。,人类是如何测量光速的？,激光干涉法是什么意思呢？简单地说，一束频率已知的激光被分开成两半，行走不同的路径，之后再被汇合起来。科学家们在观察干涉图样的同时调整路径的长度，就可以计算出精确的波长，从而计算光速。最后测定光速为299792458m/s。,课堂练习,一.在下面加点的字的正确读音下打“”。,冠军（un un） 游隼（sn shn）浩瀚（n hn) 喷气（pn pn）鸵鸟（tu tu) 俯冲（f h）,2.（ ）我们按下手电筒的开关，立刻（ ）会出现一束光柱。,二.运用恰当的关联词填空。,1.（ ）猎豹是陆地上跑得最快的动物，（ ）游隼向下俯冲时的速度更快。,虽然,但是,只要,就,三.理解句子，填空。,火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 这句话运用了_、_的说明方法，将_和_进行对比，突出了火箭的速度之快。,列数字,作比较,火箭的最大速度,声速,课后习题,你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。,我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解了课文表达上的特点，我读得更快了。,我读到第三自然段的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度快。,我发现_ _ _ _。,根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。,光,游隼,火箭,猎豹,人,流星体,鸵鸟,喷气式飞机,1,2,3,4,5,6,7,8,提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。,示例：1.火箭的最大速度是人奋力奔跑的最大速度的多少倍呢？ 2.汽车在高速公路上飞速行驶时的速度大约是多少呢？,课外练习,1.圈画文中描写速度的语句，理解“速度”这一概念。 2.运用本文所用到的说明方法仿写句子。,感谢观看,作者简介,周而复 （19142004），现当代作家。代表作上海的早晨在国内外都有较大的影响。以抗日为题材的作品有长篇小说长城万里图，散文报告尔集诺曼白求恩晋察冀行等。,写作背景,1942年到1944年期间，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本侵略者们还在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下创造了新的斗争方式地道战，狠狠地打击了敌人。,侵 略 修筑 碉堡 党员 堡垒 任 丘 妨碍 拴住 搁置 隐蔽 陷坑 拐弯 岔道 孑口 吆喝,侵 略 修筑 碉堡 党员 堡垒 任 丘 妨碍 拴住 搁置 隐蔽 陷坑 拐弯 岔道 孑口 吆喝,字词识记,读一读,xin,ui,ch,qn,l,li,qi,rn,侵,略,垒,丘,搁,陷,拐,岔,任,写一写,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：在重要地点作防守用的坚固建筑。（ ）：辨析判断、发明创造的能力。（ ）：形容数目极多，无法计算。（ ）：一个人守住关口，一万个人都打不进来。（ ）：没有穷尽，没有限度。,堡垒,不计其数,一夫当关，万夫莫开,无穷无尽,智慧,整体感知,用较快的速度朗读课文，了解每个自然段的主要内容。,第2自然段。,第3自然段。,第4自然段。,第1自然段。,第5自然段。,第6自然段。,第8自然段。,第7自然段。,第三部分（）：,第二部分（）：,写冀中人民为了粉碎敌人的“大扫荡”，创造了地道战。,具体介绍地道的式样和特点。,47,写地道战在我国抗日战争史上的地位。,快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。,第一部分（）：,13,课文品读,1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。,朗读第1自然段，了解地道战产生的背景。,为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。,说起地道战，简直是个奇迹。,奇迹,这句话在文中有什么作用？,在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。,横 竖 直 弯,朗读第3自然段，了解地道的式样。,敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。,地道有什么作用？,朗读第4自然段，了解地道的构造。,地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。,一百多种,地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。,地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。,洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。,可短期居住；有隐蔽的气孔，有阳光。,住人、拴牲口、搁东西、作厕所、气孔,任丘的地道,地方隐蔽：,街道下面、庄稼地下面,高度适宜：,四尺多高、离地面三四尺,构造齐全：,作用大：,保护了群众,朗读第5自然段，思考：地道的出口在什么地方？有什么特点？,地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。,在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。,朗读第6自然段，说说敌人想了哪些方法来破坏地道，人们又是如何应对的。,把地道跟枯井暗沟相连,火攻,用土和沙灭火,毒气攻,用“孑口”的吊板挡住,水攻,民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。,朗读第7自然段，了解“无线电”和“有线电”。,地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。,为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。,你能体会到这句话中蕴含的情感吗？,有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。,朗读第8自然段，理解“惊人的奇迹”的含义。,“奇迹”是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。既坚持生产，又打击敌人，冀中人民的斗志确实“惊人”。,板书设计,产生为了粉碎敌人的“扫荡”式样：地道 地洞 气孔 出口打击敌人：陷坑 岔道 活道 死道防备敌袭：防火攻、防水攻、防毒气攻联络自己：“无线电”“有线电”历史意义：留下了惊人的奇迹,冀中的地道战,课文主题,本文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，展现了地道战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。,课堂练习,侵略（ ） 碉堡（ ）任丘（ ） 妨碍（ ）堡垒（ ） 陷坑（ ）岔道（ ） 拐弯（ ）,l,dio,qi,fn,li,xin,ch,ui,一、给下列加点的字注音。,侵（ ） 碉（ ）浸（ ） 调（ ）,二、比一比，再组词。,入侵,沉浸,碉堡,调节,岔路,盆子,妨碍,防止,岔（ ） 妨（ ）盆（ ） 防（ ）,三、下列说法有误的一项是（ ）。,B,A.地道战是为了粉碎敌人的“扫荡”而产生的一种新的斗争方式。 B.地道有四尺多高，个儿高的人站着可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 C.地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。,课后习题,你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。,地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。,取胜的关键是冀中人民团结一心，利用平原的特点，进行地道战争。具体表现在：地道的式样有一百多种，洞内设施较完备；出口隐蔽，虚实结合；洞内“孑口”多，防火，防水，防毒；设“有线电”等。,课外练习,1.积累文中自己喜欢的词句。2.查阅资料或观看有关地道战的电影，了解更多相关知识，并根据你搜集到的资料，办一份手抄报。,感谢观看,职业人物漫画,漫画通过一些夸张的形式反映人物的特点，让人一眼即能看出。漫画中的人物虽然样子有些奇怪，但却让人觉得妙趣横生。我们在描写人物时，也可以采用“漫画”的形式，表现人物最鲜明的特点。,如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？ 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！,习作： “漫画”老师,习作要求,习作指导,回忆我们的老师，简洁地写出他们的特点，选择一位最熟悉的来写。,语文老师：漂亮、慈爱,数学老师：严肃、脾气有点怪,英语老师：风趣、幽默、爱笑,确定重点写老师的哪一两个特点。不能面面俱到，否则会让人物没有特点。,依据要表现的老师的性格、品质，选择一两件事例进行具体描写。事例要典型，要能突出老师的特点。,描写人物的好句好段,外貌描写,由于多年的操劳，爷爷的手粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子；岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色的了，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹。,动作描写,枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。,心理描写,我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。,范文点评,两只透着灵光的眼，一张能说会道的嘴，两弯细而淡的柳叶眉，眉宇间还略带童稚，微笑是她的招牌动作。这，就是我的班主任韩秀云老师。她教我们数学。在课堂上，她朴素、幽默，激发了我对数学的兴趣。可是，我的数学从小就没打好基础，即使我努力地学，老师讲的我还是听,以外貌描写引出人物，开篇即给人留下深刻的印象。,我的老师,介绍老师的第一个特点：朴素、幽默。,不懂，而我是一个性格内向的女生，不好意思说出来。可细心的她发觉了我的异样。于是，在课下，她找我去办公室谈心。她通过谈话知道了我数学学得不好，于是，放学后她把我留了下来，教我做数学题，并温习当天所讲的知识点。一转眼，到了晚上六点半。她告诉我：“你数学学得虽然不好，但是你很聪明，你每天晚上留下来，老师帮你温习功课，,介绍老师的第二个特点：细心、关心学生。这是习作的重点，下面以具体的事例来反映人物的这个特点。,努力把你的数学成绩提高上去，但你也要在家里好好地预习功课和温习功课，知道了吗？”我怀着感激的心情说了一句：“恩，我知道了，老师，谢谢您！”老师又习惯地亮起了她的招牌动作微笑地看着我，又说了一句：“你赶快回家去吧，晚了你的父母会担心你的。”“恩，老师再见！”我也有礼貌地回复了老师一句，便回家去了。就这样持续了几个月，转眼,语言描写生动，具体表现了老师关心学生的特点。,结尾升华情感。,就期末考试了。考试时，我很有信心，因为我已提前做好了准备。过了几天，成绩单发下来了，我比往常考得都要好，老师也替我高兴。于是，我想好好地报答老师，可是又不知道该怎么做，只有在心里默默地说：“老师啊，我多想叫您一声妈妈!”,总评：本文的开头很巧妙，以外貌描写引出写作对象，给读者留下深刻的印象。接下来，作者着重叙述了老师给自己补习功课这件事，事情虽小，却表达出老师关心学生、学生感激老师的深厚情感。在叙事的过程中，小作者主要运用了语言描写来展现老师关心学生的特点，并通过细腻、温情的对话展现了浓浓的师生情。结尾处升华情感，点明了主旨。本文语言自然流畅，人物特点鲜明突出，情感细腻感人，是一篇比较优秀的习作。,感谢观看,语文园地二,交流平台,结合课文谈阅读方法,词句段运用,读下面的语句，写出主要意思。,我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠 一张嘴，反而爬到我头上去了。,廉颇对蔺相如不服气。,（）,只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ）,光的速度非常快。,地道的数量多、式样多。,在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（ ）,喷气式飞机的飞行速度比声速快得多。,在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。,这段话的主要意思是：,语句训练,鲸的睡觉方式。,鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。,这段话的主要意思是：,归纳段落大意,跳跃式阅读,限时阅读,说一说,说话、做事要实事求是，不能自我矛盾,这个成语是（），告诉了我们（）的道理。,自相矛盾,战国时期，楚国有一个卖盾和矛的人，他夸赞自己卖的盾坚固无比，没有东西能将他刺穿；又夸赞自己所卖的矛十分锋利，没有东西不能被它刺穿。路上有人听见后，忍不住说：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会如何？”楚国人立即瞠目结舌，无法回答他的问题。,品成语故事,愿望无法实现，就用空想来安慰自己,我知道这个成语故事是（），它的含义是（）。,望梅止渴,有一次曹操带兵在外行军，一时找不到取水的地方，士兵都渴极了，曹操就骗他们说：“前面有个大梅林，梅子又甜又酸，可以解渴。”士兵听了，一个个都流出了口水，暂时止住了口渴。,这个成语故事是（），它讽刺了那些（）的人。,没有眼力，取舍不当,春秋时期，楚国有一个卖珠宝的商人，有一次他到郑国去兜售珠宝，为了生意好，特地用名贵的木料制作精致美观的盒子，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人看见装珠宝的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的珠宝拿出来退还给了珠宝商。,买椟还珠,读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。,大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。,杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。,示例：看我漫不经心地写作业，妈妈的声音又响起了：“写作业一定要认真，字要写工整，身体要坐直，左手按住作业本，不要边写边玩”,_,太阳底下，一望无际的大草原显得绿意葱茏。一头头黑白相间的奶牛在和煦的阳光下或驻足站立，凝视着远方，仿佛若有所思；或横卧草间，悠闲地倒嚼，仿佛在回味青草的味道；或慵懒地踱着步子，时不时地哞哞叫，仿佛在找寻意中人。,日积月累,不饱食以终日，不弃功于寸阴。葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 毛泽东,珍惜时间,不饱食以终日，不弃功于寸阴。,盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,意思：青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。,莫等闲，白了少年头，空悲切。,多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝