可化为一元一次方程的分式方程说课稿课件.ppt

17.3可化为一元一次方程的分式方程,说课题目：,华东师范大学出版社八年级数学（下）,1,依标据本定目标,立足学生选教法,钻研教材立重点,精设问题求突破,说课四个方面：,2,依标据本定目标,1.知识与技能：了解分式方程的概念；掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法；知道解分式方程时产生增根的原因，发现验根的必要性，并掌握验根方法.2.过程与方法：通过类比的方法，探索分式方程的解法，进一步了解数学中的“转化思想”,从而找到解分式方程的途径；经历分式方程的验根，体会数学的严谨性.3.情感态度与价值观：培养学生乐于探究、善于质疑的好习惯，体会探索发现的乐趣，增强学习数学的信心.,3,立足学生选教法,根据学生的认知水平，结合本节课的特点，主要采用启发式、引导式的教学方法与讲练法相结合. 在分式方程的解法教学中，注重“边讲边练”，及时巩固，真正体现以学生为主体，教师为主导的教学理念.创设连续的问题情境，引导学生思考，鼓励学生大胆表达，充分发挥其主观能动性，教师的及时引导、启发，体现教师在课堂中的掌控力和领导力.,4,本节课的重点是可化为一元一次方程的分式方程的解法，重中之重是去分母，实现分式方程到整式方程的转化 ，而转化思想的渗透是关键.由于解分式方程可能产生增根，学生第一次遇到，所以分式方程的验根是难点.,钻研教材立重点,5,精设问题求突破,本节课要突破的问题：,6,问题1：解方程：,处理方式：一名学生在黑板右侧板演，其他同学在练习本上完成，之后集体订正，规范过程.,(2)因为分式方程的解法就是把分式方程转化为整式方程，而在八年级阶段，就是把分式方程转化为一元一次方程，所以借助此题复习带分母的一元一次方程的解法，为后面的教学重点奠定基础.,突破方法一：复习解法做铺垫,7,问题2：对比前面的方程与所列出的方程，说出它们的相同点与不同点？,8,9,问题3：对于这个分式方程，我们该如何求解呢？它的解法能否类比前面带分母的一元一次方程的解法呢？（第一步可以先做什么？）,10,精设问题求突破,本节课要突破的问题：,11,问题1：（师生共同解答例1 ，并求出解 x=1 ）解到这儿，我们能不能说x=1就是原分式方程的解（或根）呢？教师追问：对比两个方程的解答过程，可能是哪个环节导致这样的状况呢？,12,问题2：判断x1是方程,的增根吗？,13,谢谢大家！,14,