部编版五年级下册第二单元教学ppt课件.pptx

,人教版,五年级下,小学 语文,第二单元,草船借箭,05,景阳冈,06,猴王出世,07,红楼春趣,08,第二单元,口语交际,习作,语文园地,快乐读书吧,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。,诸葛亮诫子书,作者简介,主要作品：小说三国演义三遂平妖传，杂剧风云会等。,罗贯中（约1330约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。,初读课文,读课文，疏通生字词，理清课文叙事的思路。,课文以_为线索，按照_的顺序进行叙述。课文的主要人物有：_。,借,事情发展,周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操,周瑜 妒忌 都督 幔子 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相,周瑜 妒忌 都督 幔子 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相,识字划船,都,首都,都要,du,d,林林暑假去首都（ ）北京旅游，给每个好朋友都（ ）带了礼物。,d,du,结构：,部首：,书写指导：,“灬”四点要协调，两边大，中间小；“辶”捺伸展。,zh,遮,重难点字书写指导,半包围,辶,口头指派或命令；嘱咐。 （ ）大声喊叫助威。 （ ）请人或机构代办。 （ ）虚和实，泛指实际情况或内部情况。 （ ）,A,D,C,B,A.吩咐 B.虚实 C.委托 D.呐喊,词语解释,课文讲解,再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？,第二部分（ ）：,第一部分（ ）：,写周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。这是草船借箭的起因。,35,写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好了草船借箭的准备。,12,第三部分（ ）：,写诸葛亮巧妙安排，周密计划，终于借箭成功。这是草船借箭的过程。,第四部分（ 10 ）：,写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。这是草船借箭的结果。,69,起因,读第1自然段，说说第1自然段在文中的作用是什么？,周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。,字公瑾，东汉末年吴国名将,挺有才干,字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相,心里很妒忌,分角色朗读第2自然段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？,周瑜：我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：用弓箭最好。,明知故问设下圈套,周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中 缺箭，想请先生负责赶造十万支。 这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？,假借公事，逼人就范,不动声色，静观其变,周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜：先生预计几天可以造好？诸葛亮：只要三天。周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。,步步紧逼,沉着应对,周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。,暗自窃喜，以为计谋达成，可以治诸葛亮的罪。,读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？,诸葛亮：足智多谋宽宏大量,周瑜：气量狭窄嫉贤妒能,周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又不让鲁肃告诉周瑜呢？,快速读35自然段，思考问题：,准备,周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？,周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”,故意迟延,材料不给他准备齐全,探听探听,回来报告,诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又不让鲁肃告诉周瑜呢？,诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周瑜虽聪明过人，却心胸狭窄，想借造箭的任务来陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭计划，必然会设法破坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。,经过,读69自然段，草船借箭成功的原因有哪些？,通晓天文,善于谋划,了解人心,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天”，适合借箭。,通晓天文,五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。,把船头朝西，船尾朝东，一字摆开,一边擂鼓，一边呐喊,善于谋划,诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”,“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”,了解人心,结果,读最后一自然段，说一说：周瑜在听说草船借箭的经过后，发出了怎样的感叹？画出文中相关句子。,指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”,神机妙算,诸葛亮的神机妙算表现在：他布局巧妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎,回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？,多疑，定不会贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。他识天气，取箭时的大雾漫天和回来时的顺风顺水可以证明这一点。,起因妒人才干借机陷害,经过,计划周密,结果自叹不如心服口服,鲁肃相助、等待雾天知人识天,一起取箭、大造声势,曹操中计、借箭成功,神机妙算才智过人,草船借箭,板书设计,课堂小结,本文记叙了（ ）由于妒忌（ ）的才干，要诸葛亮在（ ）之内造好（ ）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（ ）“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。,周瑜,十万,十天,诸葛亮,曹操,课后作业,三国演义中有著名的情节“诸葛亮三气周瑜”。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课后自读三国演义，找到相关章节，一睹为快吧！,下 课 啦！,你最喜欢水浒传中哪一位人物呢？,作家名片：施耐庵，元末明初小说家。元代进士，后因与当道权贵不合，弃官归家，闭门著书。 主要作品：水浒传。,作者简介,初读课文,默读课文，疏通生字词，说说课文的主要内容。,本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了_后，趁着酒兴上了_，赤手空拳_的故事。,十八碗酒,景阳冈,打死老虎,倚靠 箸子 碟子 斤两 俺们 绰起 手杖 擒拿 请勿 肋旁 踉跄 呵呀 腰胯 霹雳 咆哮 铁锤 血泊,倚靠 箸子 碟子 斤两 俺们 绰起 手杖 擒拿 请勿 肋旁 踉跄 呵呀腰胯 霹雳 咆哮 铁锤 血泊,字词学习,我会读,倚,榜,踉,雳,箸,碟,斤,俺,杖,擒,勿,肋,跄,胯,呵,霹,哮,咆,锤,泊,我会写,结构：,部首：,书写指导：,“土”上横短，下横长；“隹”的横间距均匀。,ji,重难点字书写指导,半包围,隹,截,诡计但凡酥软 咆哮 霹雳,连一连,再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？,课文解读,第一部分（ ）：,第二部分（ ）：,14,57,写武松在酒店吃酒，不听劝告，执意过冈。,写武松武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但仍决定继续上冈。,第三部分（ ）：,第四部分（ 10 ）：,812,写武松和老虎搏斗，终于打死了老虎。,写武松打死老虎后一步步挨下冈来。,上冈 （57）,打虎 （812）,下冈 （13）,当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈。”,“三碗不过冈”在文中起什么作用？,“三碗不过冈”让人产生疑问，给人留下悬念，能引起读者的阅读兴趣。 点明这家酒店的特点，为下文的情节发展做了铺垫。道出店家只给武松筛三碗酒的原因，前后照应。,默读24自然段，体会武松的性格特点，并说说你是从哪里看出来的，画出文中相关句子。,豪爽、倔强、酒量惊人、胆量过人。,豪爽,“这酒真有气力！”“好酒！”,武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道：“主人家，快拿酒来吃。”,倔强,“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？” “别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”,但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去，因此叫“三碗不过冈”。,酒量惊人,满满筛了一碗酒。,正面描写,再筛一碗酒。,又筛了一碗。,只好又给武松筛酒。,十八碗,侧面描写,“你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”,胆量过人,塑造人物形象（勇敢无畏、浑身是胆）。,说说这部分内容在文中起什么作用？,为下文“打虎”作铺垫。,上冈 （57）,打虎 （812）,下冈 （13）,默读67自然段，思考：当武松走上冈看到庙门上贴的榜文时有什么想法？找出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方可以看出武松怎样的性格特点？,武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”,三次心理活动,这两个自然段中描写了武松的三次心理活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。,上冈 （57）,打虎 （812）,下冈 （13）,读第8自然段，在描写武松初遇猛虎时，作者频繁用到一个词，请你帮忙定位一下，说说你从这个词中感受到了什么？,说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，缺像半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。把铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。,只一,一躲,闪,武功高强、勇敢机智,闪,老虎,武松,凶猛残暴,机警敏捷,大虫为什么“气性先自没了一半”？,原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。,武松沉着应战的“闪，躲，闪”，消耗了大虫的体力，挫伤了它的锐气。大虫无招可使，所以“气性先自没了一半”，从这里可以体现出武松的机智灵敏，有勇有谋。,武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。,“抡、劈”两个表示动作的词，用得十分准确，体现了武松急于求成的心理。,仔细阅读第11自然段，找出武松打虎的关键词语，品味作者是怎样生动地写出武松打虎的精彩场面的？,武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。,武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。,跳,退,丢,揪,按,武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。,武松把那只大虫嘴直按下黄泥坑里去。,武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。,踢,按,揪,提,打,武松赤手空拳打猛虎，靠的全是拳脚功夫。作者抓住“揪”“按”“踢”“提”“打”等动作，进行了细致的描写，字字千钧，虎虎生风，把武松打虎的场面写得有声有色，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。,上冈 （57）,打虎 （812）,下冈 （13）,武松就石头边寻 了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。,把“挨”换成“走”好不好，为什么？,不好。“挨”字贴切生动，形象地写出了武松在与猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力竭的状态不能大步走，只能慢慢挪。“走”字则不能表现不出这种状态。,课堂小结,本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，表现了武松倔强豪爽、无所畏惧和勇敢机敏的性格特点。,板书设计,豪迈气概勇猛无畏,景阳冈,上冈,喝酒,连喝十八碗倔强豪爽,打虎,空拳打虎有勇有谋,偏向虎山行英勇无畏,下冈,精疲力竭，挨下冈来,课后作业,课后阅读武松醉打蒋门神的故事，用100字左右概括这个故事的主要内容。,下 课 啦！,西游记：中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。作品运用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。,知识备查,作家名片：吴承恩（约1500约1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家。江苏涟水人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。,主要作品：西游记禹鼎志。,作者简介,初读课文,默读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文讲了一件什么事？,本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴_时，因敢于_，被_的故事。,与群猴玩耍,第一个,跳进水帘洞,群猴拜为猴王,芝兰 遂有 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 拖男挈女 暝目 石窍 楷书 耶镌刻 抓耳挠腮 顽劣 呵,字词学习,芝兰 遂有 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 拖男挈女 暝目 石窍 楷书 耶 镌刻 抓耳挠腮 顽 呵,芝,镌,楷,猕,耶,窍,涧,獐,挈,猿,呵,暝,迸,遂,劣,挠,摘桃子,名曰盖自既久天造地设明明朗朗所在,自从。地方。自然形成又合乎理想。已久。明显；清晰。名字叫作。,连一连,根据文章内容，划分段落，概括小标题。,课文解读,石猴探洞（2）,石猴称王（3、4）,石猴出世（1）,石猴探洞,石猴称王,石猴出世,那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。,石猴是怎么出世的呢？,花果山上有一块仙石，这块石头自从盘古开辟天地时就有了，日久天长，有了灵气，内育仙胞，有一天迸裂，产一石卵，后来化作一个石猴。,开头写石猴出世的经过有什么作用？,石猴与其他众猴不同，他是由一块吸收日月精华的仙石瞬间迸裂而生的。文章开头写出了石猴的神异出众，为后文写石猴的神通广大埋下了伏笔。,石猴出世后的生活是怎样的？表现了他怎样的特点？,那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。,逍遥自在、亲和友善、顽皮可爱、机灵勇敢,饮食,交友,起居,石猴称王,石猴出世,石猴探洞,读课文第2自然段，说说石猴是如何发现水帘洞的。,忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。,瞑,蹲,纵,跳,机智、灵巧、敏捷、勇敢,描写石猴动作的词语有哪些？表现了他怎样的特点？,石猴出世,石猴探洞,石猴称王,众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”,石猴为什么不说发现了一个“水帘洞”，而说是一个“家当”？,一来，说明石猴看到那个洞，就想到了这是大家的一个绝好的容身之处；二来，这样说比直接说寻了一个洞，对众猴更有说服力。,读第4自然段说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？从中你看出了石猴的什么特点？,众猴,跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，只搬得力倦神疲方止。,石猴,石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，何不拜我为王？”,顽劣,聪明,拱伏无违石猴称王,再读课文，归纳总结：石猴是怎样成为美猴王的呢？,石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁。群猴约定谁能钻进去寻个源头出来，且不伤身体，就拜他为王。石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞，并把群猴带了进去。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。,石猴出世 一块仙石 迸裂产石猴,石猴称王 群猴进福地 拱伏拜猴王,石猴探洞 避暑寻水源 探洞得洞天,猴王出世,敢作敢为活泼可爱,板书设计,本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。,课堂小结,阅读西游记中孙悟空大闹天空、孙悟空三打白骨精和真假美猴王的故事。选取其中一个故事，写100字左右的故事简介。,课后作业,下 课 啦！,像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（ ）,风筝,猜一猜,曹雪芹（约1715约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。,自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要讲了一件什么事？,课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园内放风筝的故事。,恰好 窗屉子 姹紫嫣红 忌讳 晦气 桥墩 宝钗 宽敞 青雯袭人 哗喇,恰好 窗屉子 姹紫嫣红 忌讳 晦气 桥墩 宝钗 宽敞 青雯袭人 哗喇,我会读,屉,嫣,讳,晦,钗,敞,袭,恰,墩,放风筝,雯,喇,晦气,促狭,荒郊,仰面睃眼,不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病时难看的气色。,脸朝上，眼睛斜着。,爱捉弄人；刁钻。,荒凉的郊外。,连一连,再读课文，了解事情的起因、经过和结果，说一说：课文可以分成哪几个部分？,第二部分（36）：描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。,第一部分（12）：写众人看到挂在竹梢上断了线的风筝，黛玉提议放风筝。,起因,经过和结果,起因,经过,结果,读12自然段，思考：大观园内众人放风筝的起因是什么？,一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。,开头的一声响引起了大家的注意，为下文众人出去查看声响的来源做铺垫，引出下文。,文章开头的第一句话在文中起到什么作用？,黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”,故事的起因：众人对这“大蝴蝶风筝”是否送还主人的议论，引出了黛玉提议拿出大家的风筝放晦气一说。,“放晦气”是我国古代的一种习俗。人们在风筝上写上自己的名字，然后放到天上去，又故意剪断风筝线，让风筝飞走，认为这样就可以放走“晦气”，交上好运。而且别人放掉的风筝，不能拾来重放，否则会染上“晦气”。,为什么黛玉说放风筝是“放晦气”呢？,起因,经过,结果,读36自然段，在放风筝的情景中，感受众人放风筝欢乐的气氛。,丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。,大家十分迫切、兴奋。,场景忙乱中透露出一股欢快劲儿。,那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大小，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。,风筝在天空中飘飞的姿态美。,风筝越飞越高。,风筝随风飘去后很快消失。,这两句话写出了风筝在天空中迅速飞远直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，表达了众人放风筝时异常欢快的心情和对自由快乐生活的向往。,谈谈你对上面两句话的体会？,探春正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤凰，因道：“这也不知是谁家的。”众人笑道：“这一个也来绞了。且别收，让他三个绞在一处倒有趣呢。”,这段话主要描写了什么？你感受到了什么样的气氛？,这段话是对探春准备剪风筝时的情景描写，主要通过对空中三只风筝纠缠在一起的情形和众人的语言来描述的，让人倍感欢乐。,在放风筝的经过中，抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，分析文中主要人物宝玉和黛玉的形象。,宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。,宝玉,从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是一个怎样的人？,从宝玉的言行可以看出宝玉与众人相处融洽，不拿主人架子，说明他是一个善良、有情有义的人。,众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”,这句话用了什么描写人物的方法，刻画了人物怎样的形象？,语言描写,刻画出贾宝玉放不起“美人风筝”，一时情急发狠的可爱公子哥的形象，也反映了宝玉和这些丫头们相处的融洽，不拿主人架子。,黛玉,黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”,黛玉替宝玉解围，把所有的不是都推到顶线上，可见黛玉的细心、贴心。,黛玉的身世如同断线的风筝一样飘摇无根。她母亲死后，她被父亲送到贾府寄养，寄人篱下的自己不就是那断线的风筝吗？她不忍心让风筝跟她一样寂寞、无依无靠。从中可以看出林黛玉多愁善感的性格特点。,起因,经过,结果,众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。,交代了大家放风筝的结局。,在宝玉、黛玉、宝钗、探春等众多人物中，说说你对课文中哪个人物印象最深？,我印象最深的是宝玉。在整个放风筝的过程中，宝玉顽皮、欢乐，一点也没有公子哥儿的架子。自己从未放一遭儿的大鱼风筝被晴雯放走也不气恼。看见美人风,筝做得十分精致，心中欢喜，便叫“放起来”。说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高便落下来了，急得头上出汗。众人大笑，他气得把风筝掷在地下。从宝玉的言行举止中我们可以看出他的率直、纯真。,红楼春趣,黛玉提议放风筝,众人一起放风筝,剪断引线寄托愿望,向往自由渴望幸福,这篇课文节选自我国古典文学名著红楼梦的第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。,课后阅读红楼梦中香菱学诗的故事。,下 课 啦！,口语交际 怎么表演课本剧,小小的舞台，能让我们展示大千世界中性格迥异的人物和多姿多彩的风景。本次口语交际，让我们从所学的精彩故事中，选取一个你最感兴趣的故事，在舞台上将其呈现出来。,交际内容,1.选定故事。在本单元的学习中，我们读到了很多精彩而有趣的故事，如“草船借箭”“武松打虎”“猴王出世”，从其中选取一个你最喜欢、最感兴趣的故事进行适当的修改。,交际指导,2.设计改编。选定故事后，先结合故事内容、故事发展的情节，再根据故事中人物的性格特点，为其设计合适的台词、动作和表情。,3.排练修改。对故事的改编设计完成后，再以小组为单位进行生动的表演，可请老师或其他小组的同学作评委，指出不足之处，以便修改完善。,4.精彩演出。排练、修改完毕后，在班上进行精彩的表演，请全班同学一起观看。,交际示范,编剧兼导演 林奕妙 主要演员表周瑜钟锦亮 诸葛亮戴尚鲁肃林奕妙 曹操陈怡蕾手下的人（包括弓弩手）徐亦心、张文豪写牌子的人邵子芙 宫女叶晨希军士朱弘毅 舞台总监戴尚,课本剧草船借箭,道具： 羽毛扇、草把子（稻草人） 、竹弓箭、酒杯（一次性杯）、船（泡沫做的纸船）、鼓、鼓棒、小黑板。,周瑜 （上，叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）有啦！（圆场，下） 诸葛亮 （与周瑜同上）都督，想和我商议什么事？,【剧本台词】,周瑜 我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮 用弓箭最好。 周瑜 （连连点头）对，先生跟我想的一样。（装作为难的样子）可是眼下军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。,诸葛亮 （拱手）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜 十天造得好吗？ 诸葛亮 （轻轻摇摇头）既然两军马上就要交战了，十天造好，必然误了大事。 周瑜 先生预计几天可以造好？ 诸葛亮 （低头思索片刻）只要三天。,周瑜 （暗暗吃惊，皱起眉头）军情紧急，先生可不能开玩笑。 诸葛亮 （急忙拱手）亮怎敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。 周瑜 （脸上露出喜色）好，咱们现在就立下军令状吧！（递给诸葛亮纸笔）,诸葛亮 （微微一笑）好！（拿笔签下名字） 周瑜 （对手下的人）来人，为诸葛先生摆酒席！ 手下的人 是！（圆场，端杯子上）都督、先生请慢用！（下） 周瑜 （面带微笑）先生今天就开始吗？,诸葛亮 （摇摇头）今天来不及了。从明天起，等到了第三天，请都督派五百个军士到江边来搬箭。（喝几杯酒，下） 鲁肃 （听见了他们的对话，上，对周瑜说）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？ 周瑜 （春风得意）是他自己说的，我,可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭的材料，不给他准备齐全。到时候交不出来箭，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。（圆场，下）,【诸葛亮上】 鲁肃 （见了，急忙迎上去）先生有何打算？ 诸葛亮 三天要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。 鲁肃 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？,诸葛亮 （扇着羽毛扇）你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就没法实施了。 鲁肃 （思索了片刻）好吧。,【诸葛亮下，周瑜上】 周瑜 （急切地）子敬，怎么样？ 鲁肃 （摇摇头）不知道他在做什么，竟不用竹子、翎毛和胶漆。 周瑜 （疑惑又高兴地）到了第三天，看他怎么办！（摇着头，和鲁肃同下）,【挂出牌子，显示第三天四更诸葛亮、鲁肃上】 鲁肃 先生，我已经为你准备好了一切。你叫我来做什么？ 诸葛亮 请你一起去取箭。 鲁肃 哪里去取？ 诸葛亮（神秘一笑）不用问，去了就知,道。（对手下的人）把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开。 【挂出牌子，显示大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨】 诸葛亮 （下令）把船头朝东，船尾朝西，一字摆开。（大声喊）军士，擂,擂鼓！大声喊！ 鲁肃 （傻了眼，吃惊地）如果曹军出来，怎么办？ 诸葛亮 （爽朗地笑着）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。 曹操 （竖起耳朵，皱起眉头，下令）,江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。弓弩手！ 弓弩手 在！ 曹操 向他们射箭！（对手下的人）你去旱寨调来六千名弓弩手，支援水军。 手下的人 是！（圆场）一万名弓弩手到齐！,【挂出牌子，显示一万多名弓弩手一齐向江中放箭，箭像雨一样射到草把子上。不一会儿，草把子的一边射满了箭】 诸葛亮 （下令）掉头！船尾向西！继续擂鼓呐喊，不要停！ 曹操 （咬咬牙）继续放箭！ 【挂出牌子，显示天渐渐亮了，雾还,没有散】 诸葛亮 （露出微笑，下令）驶回南岸！军士们，我们齐声喊谢谢曹丞相的箭！ 众演员齐声 谢谢曹丞相的箭！ 诸葛亮 （笑着说）我们的船顺风顺水，已经驶出二十多里，曹操要追也来不及了！ 曹操 （捶胸顿足，大呼上当）啊！中,计了！（懊恼地）唉，白白送了对方这么多箭！（带着手下，下） 【挂出牌子，显示船靠岸了，周瑜派来的五百军士来搬箭了】 诸葛亮 （笑着捋捋胡须）每条船有五六千支箭，二十条船就有十万多支箭啦！（高兴地下）,鲁肃 （目瞪口呆地望着诸葛亮）啊，诸葛亮真厉害啊！ 周瑜 （惊讶地上）诸葛亮，他怎么做到的？ 鲁肃 （苦笑着）他草船借箭，不费吹灰之力就做到了。（附在周瑜耳边）,周瑜 （瞠目结舌地听着）什么（听完后，长叹一声）唉，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 【众演员上，谢幕】 剧终,下 课 啦！,习作 写读后感,写读后感,习作内容,我们读过报刊、看过故事书或观看过影视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感想，将自己的感想写下来，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。,写法指导,第一步：研读原文 只有对原文的内容和主旨有深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。,第二步：亮出观点 观点就是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。一篇文章，一本书，一部影视作品，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到，那么我们就选取启发最大、感悟最深的那一点来阐述。,第三步：联系生活 紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可从大处着眼，也可从小处入手。,第四步：深刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。,读后感,第五步：思维导图,研读原文,亮明观点,联系生活,深刻感悟,条理清晰,文章的内容,心得体会,对文章的见解,文章的内容,对文章的见解,心得体会,文章的作者是谁,创作的目的、背景是什么,文章的内容梗概是什么,最吸引人的内容是什么,人物具有什么样的精神品质,反映揭示了什么,学到了什么道理,产生了怎样的感情,结合自己的实际经历得到了什么启示,读狼牙山五壮士有感,打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕,佳作引路,狼牙山五壮士讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上,简要介绍故事情节，让读者对狼牙山五壮士的故事内容有了大致了解。,“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。,读完这篇文章，我感慨万千。我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，,过渡句承上启下，衔接自然。,心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理,解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。,联系自己的生活实际写感想。,作为21世纪的小主人，我们更应该磨炼自己的意志，陶,冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切,抒发感情，表达志向。,下 课 啦！,语文园地,交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。,交流示例：,1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。 2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系,初步阅读古典名著，一般有如下方法：,上下文才能体会出来。 3.理解大意。有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。 4.从影视作品中品悟情感。本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被,制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。,你能猜出下面词语的大致意思吗？,榜文 印信 驿站 郎中 客舍 货郎 墨客,我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。如下面表格所示：,古,今,今,古,榜文,告示,顾客,服务员,伙计,郎中,公章,驿站,老板,客舍,医生,印信,旅店,店家,酒店,客官,商贩,墨客,文人,货郎,但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。,读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。,我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。,石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。,在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。,身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。,下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。,我发现：这些句子都是描写人物外貌特点的，我们可以结合课文，从外貌特点这个角度来猜测人物。,我会说：从“手举金箍棒一根”中就可以看出这段话描写的是孙悟空；从“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙气概”可以猜测出是诸葛亮；第三段可以看出描写的是武松，将武松的英雄气概表露无遗。,鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,【作者简介】,王维（701761），字摩诘，唐代诗人，有“诗佛”之称。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有相思山居秋暝等。王维十分精通诗、书、画、音乐等，多才多艺。他与孟浩然合称“王孟”。,【古诗大意】,春天的夜晚人声寂静，桂花从枝头飘落，夜静悄悄的，山中显得特别空寂。皎洁的月亮从山谷中升起来，惊醒了山里正在栖息的鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。,【我的拓展】,山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,下 课 啦！,快乐读书吧,诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。,读古典名著，品百味人生,了解古典名著,西游记是吴承恩所著，是中国古典四大名著之一，是一部优秀的神魔小说。小说以整整七回的大闹天宫故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从十三回到全书结束,讲述了五百年后，观音向孙悟空道出自救的方法:他须随唐三藏到西方取经，作其徒弟，修成正果之日便得救。孙悟空遂紧随唐三藏上路，途中屡遇妖魔鬼怪，二人与猪八戒、沙僧等合力对付，展开一段艰辛的取西经之旅。,你读过这本书吗？,1.古代长篇小说多是章回体小说。把一回或几回连起来组成 一个相对完整的故事，连起来就串成了一个长篇故事。,2.认真读每一回的“回目”，通过这些题目就能猜出这一回讲的主要内容。,怎样读古典名著呢？我来说说,这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄莺。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，,精彩片段我先读,乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。,三国演义 全名三国志通俗演义，作者罗贯中。为四大名著之一，是历史演义小说的经典之作。小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争，对后世产生了深远的影响。,相信你可以读更多,水浒传 作者施耐庵，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，全书叙述北宋末年官逼民反，梁山英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、张顺、吴用等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说之一。,红楼梦 中国文学艺术的巅峰之作，属章回体长篇小说。作者曹雪芹，书中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，着重描写荣、宁两府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态及种种无法调和的矛盾。,1.注意读名著的方法。2.不动笔墨不读书，一边读书，一边勾画优美的句子，一边写上自己的读书体会。,温 馨 提 示：,下 课 啦！,