夸父逐日ppt课件.ppt
,课题：夸父逐日,授课人：李晓丹,2017悲伤qq爱情个性签名1、回忆对我来说是最美好的东西，也是我最伤心的痛楚。2、喧嚣的尘世 是否留有一片净土让我栖息3、孜然一身的时候就格外无法忍受寂寞。4、淡了回忆，痛了现实。5、眼睁睁的看着迩们幸福，誐却只能做路人。6、上帝又给了莪一扇窗，却只是让莪在外泪流满面的凝望。7、想念是呼吸的痛8、你心飞扬，我心悲凉9、我喜欢在雨中漫步，因为没有人看得见我哭10、已经习惯了，一个人的日子。11、淡淡的凄凉中掺杂着浓浓的悲伤。12、对你们我撕心裂肺，换回的只是你们用不尽的虚伪。13、如果一切都是戏，我们何必演的那么逼真。14、密密麻麻泛滥的悲伤像大海一样吞噬冰凉。15、锁不住的流年，回不去的从前。16、你的故事写到你离去后为止，我的故事从此变得空白。17、是谁赐我们遇见 却不一并赠我们永远。18、听海的声音，仿佛听到了自己的哭泣声。19、最悲哀的事情就是，你不知道我爱你。20、熟悉的旋律，总是勾起辛酸的回忆。21、最尖锐的样子，亦是最软弱的掩饰。22、是不是每个人心里都有一道伤，那是曾经天塌下来的地方。23、在你看不到的地方有我的眼睛24、你每个幸福的表情都很致命25、耳朵塞满,夸父逐日,学习目标：,1、积累有关神话和山海经的知识；2、掌握文言词语，理解文意，熟读并背诵课文；3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然、征服自然的精神。,什么是神话？,神话反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解。它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想象和幻想来表达自己的原始理解。,关于山海经,山海经：书名，共18篇，作者不详，各篇著作时代亦无定论。（大多认为其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年作品。）内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。,放声朗读：,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,自主学习：,小组合作，结合课下注释和工具书疏通、理解文意。,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,竞跑，赛跑,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,追赶到太阳落下的地方,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,想要,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,黄河,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,向北,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,他的,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,桃林,比一比： 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲得精彩。,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。,人物与主题,1、夸父为什么逐日？ 2、你怎么看待夸父这一人物? 3、你如何理解这则神话的主题?,探究：,夸父是一个意志坚强、信念坚定、气魄非凡、为理想勇于追求，有献身精神和奉献精神的英雄人物。,所以，现在人们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。,文章主题,拓展延伸,从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？,树立远大的理想，为实现理想不畏艰难，不懈努力！,1、神话是古代人们借助_和_对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解。2、山海经内容主要为民间传说中的_知识，保存了不少远古的_。3、解释下列句中红色的词语：夸父与日逐走_ 北饮大泽_饮于河渭_ 夸父与日逐走，入日_,我学会了吗？,当堂检测：,楚人隐形 楚人贫居，读淮南方，得“螳螂伺蝉自鄣叶可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。 选自笑林。邯郸淳，姓邯郸，名淳，三国时人，做过给事中的官。楚人，楚国人。楚国，现在的湖北省及其周围一带。【贫居】过穷日子。【淮南方】一种讲医药的书，可能没有传下来。【伺】侦察等候。【自鄣叶】遮蔽自己的树叶。鄣，同“障”。【隐形】隐藏形体，别人看不见。【不】同“否”。【恒】常是，总是。【经日】经过一整天（表示时间很长）。【绐】（di）哄骗。【嘿】同“默”。【赍（j）】携带。【对面取人物】当面拿人家的东西。【吏】指县里的公差。【诣（y）】到去。【县】指县衙门。,拓展延伸：,思考下列问题： 1、请用一个成语概括楚人隐形的内容。 2、结合本文说一下“楚人”真的能隐形吗？ 3、文中“楚人嘿然大喜”表现了他怎样的心态？ 4、阅读本文说一下楚人为什么“嘿然大喜”？ 5、楚人隐形这个故事给我们什么启示？,有一天我也要起程 像夸父一样长跑 追随心中的太阳 旅程寂寞而又漫长 黑暗、混沌并不能使我慌张 瓦砾、荆棘困不住我的步伐 疲累 也不能叫我缴械投降 内心总燃烧着一团火焰 我知道 太阳如启明星般 在前指引我方向,教师寄语：,作业设计： 1、熟读背诵并默写课文； 2、完成基础训练与本课时相关的习题。,谢谢大家！,
