细胞的能量通货ATP 说课ppt课件.ppt

,细胞的能量“通货”ATP,人教版高中生物必修一分子与细胞,第五章 第二节,说课者：张亚宁时 间：2016.10.9,说 课 环 节,本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特点、ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用3个方面的内容 。教学内容相对较少，但是各部分内容的联系与渗透十分典型，需要综合理解与应用。同时，本节内容在该章中的承接作用相当明显，学好本节内容，有助于学生更好地掌握细胞呼吸、光合作用等知识。,1.教材的地位和作用,2.教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1、简述ATP的化学组成和特点。2、列出ATP分子简式、ATP与ADP的转化式。3、解释ATP在能量代谢中的作用,运用自主学习、分析问题、解决问题，建构新知识的能力。,形成主动参与的学习态度和体验合作学习的氛围。,3.教学重点和难点,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,教学重点,ATP的化学组成、特点及其在能量代谢中的作用 ATP与ADP的相互转化,教学难点,ATP能量代谢中的作用ATP与ADP的相互转化,学生初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍。如ATP的化学键,学生的知识基础：,学生情况,学生的能力基础：,通过对必修1第2章学习，已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。,思维品质：,学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的相互转化上，来认识细胞内的能量转化，是有帮助作用的。,创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣,问题教学法,引探式教学法,情境教学法,创设问题情境培养问题意识促进思维发展,组织探究活动提高实践能力培养创新精神,教法：,合作交流法,自主探究法,朗读成诵,课前预习,学法：,综合了探究性学习、自主探究、小组合作学习和接受性学习。,新知导入,点击添加文本,1、生物体内的能源物质 。,2、生物体内贮存能量的物质是 。,3、生物体进行生命活动的主要能源物质是 。,这其中的能量能不能直接被生物体利用呢？,1、复习回顾，提出疑问,糖类脂肪蛋白质,脂肪,糖类,2、引入探究性实验，证明ATP能直接被利用,ATP的结构特点,ATP与ADP的相互转化,ATP的利用,新课讲解,ATP的结构特点,ATP与ADP的相互转化,ATP的利用,事例1：科学家在研究细胞ATP的含量与氧含量关系时得到如下图的实验结果，此图说明了什么？,此图说明ATP在细胞内的含量是相对稳定的，从而使生物体内部总保持一种稳定的供能环境。,事例2：一正常人体中ATP和ADP总量很少，基本保持一定，约为2mg10mg，但一个成年人静止状态下一天将有40kg的ATP发生水解，ATP的含量很少需要却很多，生物体是如何解决这一矛盾的呢？,ATP与ADP时刻不停转化,ATP的结构特点,ATP与ADP的相互转化,ATP的利用,ATP与ADP转化式：,特点：1、ATP分子中大量的化学能储存于高能磷酸键中。2、ATP水解实际是高能磷酸键的水解。3、相互转化是不可逆反应，物质是可 逆的，能量是不可逆的。,ATP与ADP的相互转化：,能量的储存,能量的释放,ATP 酶 ADP + Pi + 能量,ADP + Pi + 能量 酶 ATP,ATP的结构特点,ATP与ADP的相互转化,ATP的利用,ATP的结构特点,ATP与ADP的相互转化,ATP的利用,1.ATP的结构特点全称：三磷酸腺苷结构简式： A-PPP2.ATP与ADP相互转化：形成途径：光合作用、呼吸作用利用：各种形式的能量（学生回顾本节课的学习内容，总结本节课学习的主要内容）,课堂小结,第2节 细胞的能量“通货”ATP一、ATP分子的结构特点 分子简式：APPP，高能磷酸键二、ATP与ADP相互转化三、ATP的来源和ATP的利用 1ATP的来源： 动物、人、真菌和大多数细菌：呼吸作用 植物：呼吸作用、光合作用 2ATP的利用： ATPADP+Pi能量,物质运输肌肉收缩用于细胞各种吸能反应生物发电神经活动,课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。 1、以情境激趣唤起学生求知欲望 2、以问题贯穿始终激发学生探究激情 3、以活动带动学生互动促成学生全员合作探究,敬请批评指正!谢谢！,