河中石兽复习 ppt课件.ppt

,盲人摸象,【清】纪昀,河中石兽,第一课时,学习目标：1.能够正确、熟练地朗读课文，并能借助课下注释和工具书翻译课文。2.积累重要文言知识。,纪昀，字晓岚，一生主要精力，倾注于四库全书的编纂，四库全书被称为文化史上的“万里长城”。阅微草堂笔记是纪昀的笔记小说集。阅微草堂笔记内容多为妖怪鬼狐、奇闻轶事、也有随笔杂谈等。,1. 读准字音。圮 募 棹 曳铁钯 木杮 湮 啮 坎穴 臆断 欤 溯2.读课文。3、翻译课文。,p,m,zho,y,fi,yn,ni,kn,y,y,s,第一段：临河干：临，靠近。山门：寺院的正门。僧募金重修：僧人募集钱款重修寺庙。曳铁钯：拖着。第二段：暴涨：这里是指洪水。沿河求之：沿，顺着。第三段：必于石下迎水处啮沙为坎穴：一定会将石头下面迎着水流的地方冲刷成坑洞。至石之半：（坑洞）达到石头（底面）一半的时候。如是再啮：如是，像这样。可据理臆断欤？可，哪能。,译文 沧州南面有一座寺庙靠近河边，寺庙的正门倒塌在了河水里，门前的两个石兽一起沉没在这条河里。过了十多年，庙僧们募集钱财重新修建寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。庙僧们认为石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁钯，往下游寻找了十几里，没有任何石兽的踪迹。 一个讲学者在寺庙里教书，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带走呢？石头的性质坚硬而沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙中，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂的吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。 一个老河兵听了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑洞，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必倒在坑洞里。像这样又冲击，石头又会再转移。这样不停地转移，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”（人们）依照他的话去寻找，果然在上游的几里外到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经过,看,物理,事物的道理,一门学科,是,这,表判断的动词,已,停止,已经,一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽.,一老河兵闻之,代词,代“求之地中”这种观点,当求之于上流,代词,代石头.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,的,课堂检测,一、文学常识填空 本文作者是 朝的 家 ，字 ，阅微草堂笔记以记述 为主，是以 形式写成的志怪小说。二、解释下列加点词语的含义。二石兽并沉焉 阅十余岁 求石兽于水中 竟不可得 凡河中失石 如其言三、翻译下列句子。尔辈不能究物理 然则天下之事，但只其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤,河中石兽,【清】纪昀,第二课时,学习目标,1、能够理清文章内容，概括文章揭示的主题。2、运用本文积累的文言知识和方法，提高解决同类文言文的能力。3、学习思考问题要立足实际，全面了解的方法。,自学反馈,一、文学常识填空 本文作者是 朝的 家 ，字 ，阅微草堂笔记以记述 为主，是以 形式写成的志怪小说。二、解释下列加点词语的含义。二石兽并沉焉 阅十余岁 求石兽于水中 竟不可得 凡河中失石 如其言三、翻译下列句子。尔辈不能究物理 然则天下之事，但只其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤,整体感知,文中的庙僧、讲学家、老河兵都参与了石兽的寻找，他们找到的位置分别是哪里？依据又是什么？（提示：可以结合原文回答）,合作探究,1、 在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？分析他们这样认识的原因及文中表现出的人物性格特征。,认识不同的原因,寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。 （“阅十余岁，僧募金重修 ”盲目行动 ）讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。据理臆断老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流 。（有实际经验，综合考虑各方面因素。）,在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 庙僧:盲目行动 讲学家:据理臆断 老河兵:从实际经验出发，综合考虑各方面因素。,性格分析,寺僧： （“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足）讲学家： （“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人。老河兵：（有实际经验，综合考虑各方面因素。）文中两次写到“笑”，你是怎样理解的？讲学家的笑包含了对庙僧的嘲讽和自信。老河兵的笑是对讲学家自恃博才的否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜 ）,老河兵的判断为什么是正确的？（因为他常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析，得出石兽逆流而上的结论。）有实际经验，并综合考虑各方面因素。作者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!）,3.本文给了你怎样的启发？（我们从庙僧、讲学家、老河兵寻河中石兽的故事中悟出了什么道理？）文章的主旨句是哪一句？ 面对问题不能只知其一，不知其二，应从实际出发，理论联系实际，全面考虑,不能主观臆断。 “然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”,写法探究,1、层层铺垫2、具有较强的思辨色彩3、细节描写增加了文采和可读性。如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）,河中石兽通过故事，告诉我们的道理。,课文小结,河中石兽通过在河中寻找石兽的故事，告诉我们做事要综合考虑各种因素。只知其一，不知其二，主观臆断往往会作出错误的判断。所以，我们既要学习知识，又要在实践中检验知识。,课文小结,拓展延伸,1、阅读下文，回答问题。 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”（选自史记） 后来的赵括代替廉颇当了大将军，结果赵括战死，赵军惨败，所带四十万军队投降秦国，全部坑杀。后人将赵括的故事称为“纸上谈兵”。【注释】言兵事：议论用兵打仗的事。难：驳倒。兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。易言之：把它说得很轻易。使：假使。赵：赵国。 比较这篇小短文和课文，找出它们的相似之处。,、解释句中画线的词语。 尝与其父奢言兵事 括母问奢其故赵奢认为儿子赵括能做大将带兵打仗吗？他为什么这样认为呢？（请分别选用原文回答）最终赵括战死、赵军惨败，你认为根本原因是什么？与课文相比较，你从中受到怎样的启发？,2.“只知其一，不知其二”是什么意思？你知道哪些“只知其一，不知其二”的故事？ 只知道其中一方面的情况，不知道另一方面的情况，意思是对情况没有全部了解。,刻舟求剑：小猫种鱼：,丢了剑的楚国人，只考虑“剑落水的地方”，没考虑“船在行驶，水也在流动”。,小猫只考虑“农民种豆得豆”，没考虑“豆原本就生长在土里，而鱼则生活在水里”。,王戎识李：两个苹果：,其他小朋友只看到“李子树上有很多李子”，没有考虑到“生长在路边却没人采摘的原因”。,妈妈只根据孩子在两个苹果上咬一口，就判断孩子要把两个苹果全部吃掉，没考虑孩子咬苹果的目的。,宋朝宰相吕蒙正。,吕蒙正只知“员外赶他出门，寺院僧人饭后敲钟”的人情冷漠，不知“岳父大人为激励其志，吩咐了僧人，并暗中资助于他”。,