必修三第二、三单元理解性默写ppt课件.pptx

必修三第三单元,理解性名句,1、蜀道难的主旨句是：“ ， ！ ” 2、贾谊在过秦论中指出秦的过失即灭亡的原因在于“ ”。3、荀子在劝学中用“行路”的比喻来形象论述积累的重要性的句子是：4、劝学中表达君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：师说通过“古之圣人”和“今之众人”对比，批评了今之众人的错误态度的句子是：.人们常说，活到老学到老，荀子劝学中印证这个观点的句子是：,7、韩愈在师说中指出教师的作用的句子是：8、韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中观点相同的句子是：9、孔子认为应该广泛地向他人学习，师说中引用了他的名言是：10、过秦论中秦始皇统一天下后，派蒙恬攻击匈奴，表现其效果的句子是：11、师说中凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态的句子是：,12、寡人之于国也提出还应教民，其措施是： 达到的效果是：13、杜甫曾感慨“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，寡人之于国也中揭示这种社会现状的句子是：14、“ ”是说君子天赋本性跟一般人并无什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ”。15、韩愈在师说中阐述学问技艺各有所长的句子是：16、孟子在寡人之于国也中认为实行王道的开端条件是：,17、劝学强调空想不如学习的句子是：18、劝学强调学习必须持之以恒，用劣马与好马对比以说理的句子是：19、过秦论中陈涉“ ， ”的行动，就获得了天下豪杰的支持，天下人对他举动的反应是：“ ， 。 ”20、劝学以雕刻为喻，说明只有持之以恒才会有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂。,必修三第二单元,理解性名句,1、登高由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：2、琵琶行中点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出凄凉气氛的句子是：3、李白在蜀道难中引用“五丁开山”的神话传说描写古蜀道开凿过程的句子是： 、 秋兴八首（其一）用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是：琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是：蜀道难用夸张手法写山势的高险，枯松倒挂的句子是：,.秋兴八首（其一）以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是：8、琵琶行中讲琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）：9、蜀道难说明在很久以前蜀地就建立国家的句子是：10、登高道出郁积世人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以派遣的句子是：11、琵琶行中诗人贬居地荒僻，借用杜鹃形象来表现环境凄清的句子是：12、马嵬用对比手法警示后世、点明题旨的句子是：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。,13、蜀道难化用张载“形胜之地，匪亲勿居”的语句，表达对国事的忧虑的句子是：14、登高中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是：15、琵琶行以“ ”来表现乐声沉重，以“ ”来变现乐声轻细，以“ ”表现乐声流畅，以“ ”表现乐声冷涩。16、锦瑟借两个古人典故，表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子是：17、马嵬以对比手法写出李、杨爱情悲剧的句子是：,18、登高借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是：19、琵琶行中琵琶女弹奏结束后，诗人以水面四周环境的安静来侧面描写表现琵琶女演奏技艺高超、音乐让人回味无穷的句是：20、锦瑟中曲折表达往事不堪回首，内心惆怅苦痛的两句是：21、蜀道难写剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：22、咏怀古迹运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是：,23、琵琶行中乐曲激越雄壮，把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是：24、蜀道难把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是：25、咏怀古迹中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是：26、杜甫登高中集中表现夔州秋天的典型特征，渲染秋江景物特点的句子是：27、琵琶行中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅余意无穷的音乐境界的句子是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。28、锦瑟中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是：,29、蜀道难中表达自古以来秦蜀之间少有往来的诗句是：“ ， 。”而其中的原因是：“ ， 。”30、秋兴八首以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是：31、咏怀古迹借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句是：千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。32、蜀道难开篇以蜀地方言为全诗奠定雄浑感情基调的句子是：“ ， ！”33、秋兴八首借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是：,34、咏怀古迹中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。35、琵琶行中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种音乐意境的句子是：36、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子是：37、马嵬中直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的句子是：“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。”,