如何学会与孩子沟通(DOC96页).doc

对于孩子犯的失误性错误，家长应该给予宽容和体谅。失误型、明知故犯型、习惯成自然型。任何惩罚性的教育都不会有好效果，反而会适得其反。放手让孩子去做事（出自晚清著名的“红顶商人”胡雪岩）不要侵犯孩子的精神自由。不仅要给孩子以生理自由，更应该给孩子以精神自由，尊重孩子独立做事的权力，只有这样的爱才是全面的。尊重孩子的个性，给他创造一个发展的环境。这才是真正给孩子以精神自由。让孩子每天记点日记，可以培养他思考、思辨的能力。分析孩子犯错误或者出问题的原因，引导他自己去改正。但不要代替他做事情。父母应该给孩子创造一个属于他自己的独立环境，并尊重孩子自由做事的愿望。说教和批评产生距离和怨恨。说教和批评只能引起孩子的逆反心理，而无助于问题的解决。父母应该注意运用聊天的方式和孩子沟通。只有善于把握孩子的心理，才能了解孩子。当孩子做出某种不良行为时，父母首先应该弄清楚孩子这么做的潜在心理，然后再有针对性的做出适当反应。如果孩子不愿意和父母交流，父母可以采取某种方式帮孩子找一个他可以信赖的朋友，靠和他年龄相仿的玩伴来帮助孩子。盲目的迎合别人只会导致自己失去个性。学习别人固然重要，但让孩子认识到自己的与众不同更重要。帮助别人就是帮助自己。交给孩子交友原则，引导而不是限制孩子交友自由。教育应该以引导为主。教育小霸王应该以引导为主，不要总拿他和别的孩子比较。应该引导孩子认识到他自己犯错误的严重性。公平竞争的意识应该从小就织入孩子心里，它是一个孩子健康成长不可缺少的元素之一。引导孩子通过公平竞争得到属于他自己的东西，这有助于孩子的健康成长。让孩子从挫败感中走出来会让孩子受益一生。学会与孩子聊天，当他遇到挫折时帮他找出事情做得不好的原因，使孩子既能从挫折中吸取教训又能尽快走出失意的阴影。别人能做到的，我也一定能做到。父母应该从培养孩子的坚强意志和自信心入手，锻炼孩子对各种环境的适应能力。这才是真正的“挫折教育”。要引导孩子从挫折苦难中吸取营养，首先父母应该具有一种积极乐观的坚强态度。孩子面对挫折时的态度往往是从父母那里学来的。好奇心是使我成功的第一步。耐心地对待孩子的每个问题才能培养他的探索精神。请认真回答孩子提出的即使很幼稚的问题，因为只有这样才能保护孩子的好奇心，使他培养起对未知领域的探索精神。在孩子幼稚的好奇心后面隐藏着一种极其强烈的创造性的力量。父母应该善于挖掘并合理保护这种好奇心背后的创造性的潜力。要让孩子明白自己的事情要自己负责，自己的问题要自己解决。保护孩子的好奇心，父母应该首先从帮孩子装玩具做起。孩子破坏玩具是因为他们想知道玩具内部的构造，父母帮孩子组装玩具是在培养孩子的责任心。没有愚蠢的孩子，只有僵化的教育。循规蹈矩的儿童，长大成人以后必然会成为俗物。给孩子创造一个自由宽松而少限制的成长环境，通过激发孩子的学习兴趣而充分发掘他的潜能，这样的教育更有效。我的创造力、表现力、想象力以及一些技巧，都是从小时候的玩具与劳作中培养的。了解孩子的兴趣，然后有针对性地挖掘孩子的潜能，这样的教育最有效。父母应该学会给孩子们讲故事，让他们在听故事的过程中增加学习的兴趣。故事能锻炼孩子的想象力和创造力。要教孩子学外语，首先应该注意培养孩子开口说英语的积极性，让孩子试着背一些难度适中以琅琅上口的外文名诗。要想使教育的效果达到最大化，首先父母长辈在教育孩子时的思想必须保持一致，在教育孩子时，最忌讳的就是针对同一个问题，父亲一个规矩，母亲刚是另一个规矩。大人们该怎样统一各自的教育思想呢？一些教育专家针对当前经常出现的许多矛盾做了分析，第一种：老师很严格但妈妈很宽容矛盾：你不是一个全职妈妈，必须去工作，所以你把孩子送到了托儿所，有几次你去接孩子的时候，发现那里老师有些过于严厉了。比如说，孩子们画画课结束之后，你的孩子还继续画，没有放下笔，结果他因为不太听话而受到了处罚，老师不让他参加下面的游戏。解决方法：首先，你需要了解真实情况，找到其中的原因。问问老师孩子为什么会受到惩罚，也许你的孩子经常不服从老师的管教，所以老师们都认为应该对他严格点。一旦你发觉这是合情合理的，老师的这种方法就可以接受了。如果不是这样，你可以对老师说明一下：“在家里在，当我要求他把玩具收拾起来或者做一些类似的事情的时候，我总是在几分钟之前提醒他一下，会给他一些准备时间。”如果老师不同意这么做，你就要想其他的办法了。或者去问问这个幼儿园里的其他孩子的母亲，她们是否也认为老师的管教过于严厉了，如果真是这样你们可以一起反映你们的担忧和意见。第二种：妈妈认为是“义务”可爸爸要给奖励矛盾：每到位周末，你会让你6岁的女儿打扫她自己的房间，你认为这是小孩子有能力而且应该帮父母做的。然而你的另一半，孩子的父亲，总是把做家务事和糖果或者其他奖励联系在一起，他的主张是，女儿做了家务事，爸爸妈妈应该适当给她点物质奖励。如今，你的女儿同样也向你索取她“应得”的奖励了。解决方法：小孩子的一个典型行为就是使他的父母对立起来，他们会说：“爸爸就同意！”因此，对父母来说，最为重要的一点就是，你们先统一观点再去教导孩子。在私底下问孩子的爸爸：“让孩子做一些家务事的时候你为什么要给他一些贿赂呢？”显然，孩子的爸爸会告诉你他并没有意识到这样做有什么不妥。然后父母就可以商量出一些其他鼓励孩子的办法，比如说，告诉孩子：“让我们看看谁打扫得最干净还最快。”当产生成效以后，父母就要一起和孩子谈一谈，向孩子讲明他们同样有责任做些家务事，而父母看到他们能够做这些家务事时，是多么为他们感到骄傲和自豪。第三种：保姆说到做不到与父母言出必果矛盾：你请了一个小保姆在家照顾你两岁的孩子时。你的孩子总是淘气，已经超出了父母所允许的范围。当你发现的时候，你会清楚地警告他，这种行为会有什么样的结果，而且你也会说到做到。但是，你偶尔发现小保姆也会警告孩子说：“如果你这样做，我就怎么样怎么样。”然而她并没有真的这样惩罚你的孩子。所以，你就会担心成年人不一致的做法会使孩子不理睬任何警告了。解决办法：找个时间与小保姆谈一谈，而不必当时就急于解决这个问题。你可以告诉小保姆，当你遇到一些情况发生的时候，你将如何去做。比如，当你看到孩子正在淘气，把沙子向小朋友的头上扔，你会马上制止，把他抱到一边，告诉他不让他玩沙子的原因是什么，经过几次这样的惩罚之后，你发现你孩子的行为表现要好一些了。然后，你要求小保姆也用同样的方法去做，与父母的要求保持一致性。第四种：姑姑的“不管主义”和父母定下的规矩矛盾：孩子的姑姑非常喜欢你5岁的女儿。无论她什么时候带孩子出去玩或者在家照顾她，都会让孩子高兴怎样做就怎样做；玩具扔得处都是，孩子想吃什么时候就给买什么，睡觉的时候也没有任何规定了。解决方法：这是一个非常严重而又棘手的问题。一方面你不能怪罪你的姐姐，一方面你还得让孩子按照父母制定的规矩和要求去做。因此，你要告诉自己的姐姐，你非常感谢她照顾你的女儿，孩子也非常喜欢她，但是当女儿与她在一起行为没有受到任何约束以后，今后的几天在家里她就会表现得脾气暴躁，因为她没有足够的睡眠。而且，你为了让你女儿少吃那些不健康的食品，还得花费几个星期的时间慢慢说服她，这些努力将让你筋疲力尽。最后，你请姐姐改变她原先的做法。如果她只是偶尔这样做，那一小点的放纵并不是世界的末日，还是不必太认真的。当父母之间在教育孩子时出现矛盾和争执时，首先得先找到一个双方都认可的教育孩子的标准，然后持之以恒坚决按这一标准去做。沟通：父母之间、父母和其他亲人之间以及父母与社会之间的关系，形成一种教育合力来促进孩子的健康成长，这很重要。把孩子当成一个普通的人培养，让他一步步地往前走。这样做的结果可能是我们在不经意间培养出了一个天才。首先给有潜力的孩子描绘一个大目标，这是孩子最终努力的方向；然后将完成这个大目标所需要做到的一个个小任务分解开来，这样孩子每完成一个小任务都会感到由衷的高兴，因为他们又朝完成最终目标迈进了一步。我的母亲总是说服我，而不是用母亲的身份使我屈服。（富兰克林5岁的时候渴望得到自由，第二天他的父母允许他想干什么就干什么，结果出去很晚才回家，也没有问他去了哪里或者是干了什么，第二天，他自愿的按照平时的日程作息。）对孩子的教育应该以说服引导为主，切不可强迫孩子接受父母安排的生活道路。父母应该学会适当安排孩子的学习时间和娱乐时间，应该让孩子在生活中快乐地学习。我制造火药的兴趣是从我父亲那里来的。良好的家庭环境可以促进孩子兴趣的形成，也可以让孩子养成良好的行为习惯。良好的家庭环境是需要父母、孩子和家人共来塑造。父母应该引导孩子以积极健康的心态上网，并鼓励他们适度看一些经典的影视节目，给孩子选一些经典的课外书看，以丰富他们的生活。父母不应该过分限制孩子看课外书，而应该帮助他选择合适的课外书。给孩子营养丰富的精神食粮，这是每一个家长的责任。我从小就不是个听话的孩子，但正因为如此，我的个性才得到了发展。对于年龄并不是太大的孩子，父母不应该给他设定太多的限制，过分的约束不利于孩子个性的发挥。只要父母不放弃对孩子的希望，孩子就有救。父母可以在家里给孩子创造一个适合他成长的音乐环境，借助音乐潜移默化地开发孩子的潜能。保护并适当引导孩子的许多看似天真的想法，父母应该善于发现孩子调皮任性里边所蕴含的创造能力，并将它发掘出来。与其让孩子样样都会，不如让他能精通一件事。给孩子自由，父母引导他多学点知识，但不要强迫他。给孩子自已选择自已兴趣的权力，然后父母适当进行引导。与其让孩子样样都学好，不如培养他某一方面的兴趣点，让他一样能精。良好的家庭教育给了我自由的发展空间。作为父母我们可以给孩子提参考意见，但应该把最后选择的权力交给他，并让他明白选择后必须面对的风险和机遇。父母应该充分了解孩子最适合做的事情是什么，然后根据孩子的兴趣进行培养，而不能根据自已的喜欢来教育孩子。可以通过让孩子接触自然和带他们游览公园、博物馆或美术馆等方式来丰富孩子的生活。父母应该放下架子和孩子做各种各样的游戏，这样可以丰富孩子的生活，锻炼他们各方面的能力。作为父母，不必将学习和玩的时间绝对的分开，我们完全可以让孩子学会在生活中快乐地学习。父母不仅应该让孩子具有一种吃苦的能力，同样还必须尽量的将知识变得轻松有趣，父母应该尽量引导孩子体验到学习的快乐。父母应该学会在游戏中开发孩子的潜能，让孩子在玩中学，将游戏和学习融合起来，这样的学习才更容易激发起孩子的兴趣。不让孩子吃零食，根据孩子的饮食规律给他适量地增强营养，这样的教育方法才是正确有效的。饮食不应该以量为主，应该注意合理的搭配。父母不应该纵容孩子的不良饮食习惯，而应该根据孩子的实际有针对性地给孩子制定计划。父母应该将孩子的学习和运动时间进行分配，任何时候不应该牺牲孩子的运动时间来过度强调学习。心理健康的孩子就该具备以下一些素质第1， 求知欲强。这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自已的见解。第2， 意志力强，不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能根据自已的需要控制自已的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。第3， 活泼乐观。与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪很快释放，不淤积在心里。第4， 心态平衡。经常保持欢乐愉快的心态，遇事冷静，情绪很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁。第5， 富于同情心。乐于帮助别人，乐于关心别人，常表现出“利他”和“亲社会”的行为。第6， 人际关系良好。心胸开阔，尊重别人，能与别人和睦相处。积极参加集体活动，适应纪律约束和行为规范。第7， 另外，父母应该注意细心观察孩子的心理变化，孩子出现心理异常的表现主要有以下三个方面：1) 情绪表现。出现恐惧、焦虑、抑郁的情绪，可能表现为抑郁症；不愿上学，对学习没有兴趣，容易生气，与父母难以沟通，有轻生的想法，兴趣减少或多变等。学校恐惧症：表现为不能上学，一上学就出现紧张，害怕，出汗，心慌，坐立不安，学习时无法集中注意力。社交恐惧症：表现为不敢见人，一见人就出现紧张，害怕，出汗，心慌，因此回避有人的场合，上课不敢抬头看黑板，不敢看老师，不敢看同学。2) 行为方面表现。症状为多动，学习困难，注意力欠缺。逃学，上网，自杀，自伤。离群独处，不与同龄小朋友一起玩，沉默少语，精神不集中，或过分活跃，有暴力倾向，偷东西。此外常见的是强迫行为，比如反复洗手，询问等。3) 生理方面表现。主要是身心疾病，比如头部、腹部疼痛，恶心，呕吐、厌食或贪食，早醒，入睡困难，耳鸣，尿频，甚至全身不适，但躯体检查及实验室检查又没有发现躯体疾病。注重相貌、身高、体重等，过分关心外表，认为自已长得丑，经常照镜子，要求进行美容手术，认为自已胖，注意减肥，有时不吃或少吃，有时一下子吃进许多，出现进食的问题，如神经性厌食症和神经性贪食症。父母应该多注意孩子的一些细小的行为方面的异常，当孩子一有心理问题时就马上对症下药，予以纠正。对于孩子的仇亲行为，父母不必过于烦躁，应该尽量避免和孩子发生面对面的直接冲突。事后在合适的时机可以与孩子做换位游戏，以增加了解和沟通。（1517）父母应该引导孩子以正确心态来对待这时产生的对异性的好感，应该采取合适的方式让孩子明白这时候的好感并不就是爱。父母不应该让孩子养成好攀比的心理。在56岁和1012岁这两个阶段，孩子的词汇量的增加非常显著，父母应该抓紧这两个大好时机。父母应该尽早地教孩子掌握语言，反反复复的告诉孩子身边东西的名称，在环境中教孩子学语言，是培养孩子语言能力的一个最有效的方法。父母应该教给孩子标准的语言，而不应该教给孩子半截话、方言和土话。由于教育孩子是一个极其艰苦而复杂的过程，所以，父母可以通过教子记录本记下自己的教育经验和教训。做生意的人要多积蓄一些本领，读书人就应该好好爱护书籍。父母应该注意在生活细节中培养孩子的优异品质，不要因为一点小事就大声训孩子，这样可能造成孩子胆小等不良的品格。孩子应具备的基本品质：勤奋。勤奋是儿童必须从小培养的一种品质，它是人类最主要的品质之一，是幸福生活的源泉，而懒惰则是万恶的根源。一个人的精力如果不能够使用在有益的方向，就会成为一种破坏力量，这是很不幸的。谚语说得好：“恶魔要借助懒汉的手。”对孩子而言也是一样。柏拉图说道：“任何坏人都不是自愿成为一个恶棍的。”有的人之所以变坏，多半是教育不良的结果，其中主要是父母的影响。所以作为孩子的父母，从小就应该使孩子养成勤于劳动的习惯，这样恶魔就无机可乘了。那些从小爱劳动、好学习、关心他人的孩子，长大后一定后成为一个有作为和幸福的人。第一， 自制力。孩子另一个必须具备的品德是自制力。古语说得好：“那些能够随意支配金钱的人并不是最幸福的人，幸福的人是能够支配自已的人。”亚历山大征服了全世界，但却很快夭折了，因为他不懂得节制。因此，培养孩子的自制力，是为他们将来生活幸福提供了保证。第二， 勇敢。勇敢也是一项必不可少的品德。有的母亲有一种错误的做法，她们一看到孩子受了一点磕碰马上过去安慰他，其实这样做加重了孩子的痛苦。合理的作法是先不谈这件事，想法把孩子的注意力转移开去，这样他会很快忘记了痛苦。第三， 礼貌。要使孩子养成一切良好的习惯，主要依靠父母的榜样作用。尤其是日常生活中的礼貌，儿童主要是学自父母。在这方面，父母应当处处给孩子做出榜样，尽量保持愉快的精神面貌，不说那些不体面和粗野的话，还要尽量遵守时间。 在家庭生活中，容易说话粗鲁，这一点父母应该特别注意。想要孩子有礼貌，父母对孩子也须讲礼貌，孩子没有自已的标准，总是什么都跟父母学。所以，负责任的爸爸妈妈，就是对家畜也不说什么粗话。第四， 服从。服从也是孩子的重要品德之一。曾经发生过这样的事，一个法国大官问华盛顿的母亲：“你把儿子培养成如此伟大的人物，用的是什么方法？”他得到的回答是：“我只教儿子学会正确的服从。”为了使孩子学会正确的服从，父母要对孩子讲清楚，要他去做什么事情，为什么要这样做；如果父母不制止他的行为，也要说明是理由。同时要让孩子明白，父母这样做是为了他们好。当然，除了这几个比较重要的品质以外，父母还应该让孩子养成诚实的品格，要尊重孩子的自尊心等等。这些优秀的品德有助于孩子走向最终的成功。父母应该让孩子的优秀品质变成习惯，首先自已应该具有这些优秀的品质。这样才能给孩子树立个好榜样。对孩子太过于娇惯反而会害了他。对孩子既不能太过于娇惯，也不可有太多的训斥。父母只需要让孩子懂得一个人生道理；在这个世界上，他的任何行为都会得到相应的报答。如果孩子能够自已面对困难，就别总想保护他。只有在孩子遇到他无法解决的重大危险时才伸手相助，这才是真正的爱孩子。父母过多地指责孩子，会使他丧失做事的信心，孩子会把父母责备的话当真。所以作为父母，责备孩子时一定要小心慎重。在孩子小的时候，有一次战胜恐惧的机会，长大了就会有99次战胜恐惧的可能。培养孩子的自信心和勇敢的品质，让他独立面对危险，父母应该在孩子最需要帮助的时候帮助他，而不应该总是帮助他。如果孩子胆小，父母可以通过鼓励孩子面对他认为可怕的事情、让孩子和胆子大的孩子玩等方法来打消孩子的恐惧心理。父母可能通过与孩子交朋友或者通过与孩子的老师和朋友多沟通的方式来把握孩子的思想动态，但应该尊重孩子的隐私。走向独立是现代人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的要素。尊重孩子的秘密，不偷听孩子的电话，不偷看孩子的信件，这是一个现代父母应该做到的基本准则，也是和孩子正常沟通的基础。通过与孩子交朋友的方法，用说自己的方法来告诉孩子解决问题的方法。这样的沟通方法更有效。替孩子做事情，帮助了孩子一时，却害了他一生，因为这锻炼不了他的能力，只能姑息他的依赖性；让孩子自已学会做事情，苦了孩子一时，培养出来的能力却能让孩子受益终生。让孩子在生活中学习，在社会环境中健康地成长，而不应该将学习与玩乐截然分开。 要求孩子做到的事情父母必须要做好，言教重要，身教更重要。父母应该用自已的行动教育孩子养成良好的习惯。父母的好习惯会影响孩子，同样，他们的恶习孩子也会效仿。而且更可怕的是，由于年幼，他们并不认为父母的坏习惯有多么错误。父母既要自已以身作则，为孩子做出表率，又应该关心孩子的好朋友及与孩子关系密切的人，他们对孩子行为的影响同样很大。适度的惩罚是必要的，但我们反对经常地打骂孩子，因为过多的打骂不仅无助于问题的解决，反而会恶化父母与孩子的关系。父母的棍棒教育并不能起到惩戒孩子的作用，反而容易造成孩子的畸形人格。4W法则：任何时候都要了解孩子跟谁（WHO）在一起，在什么地方（WHERE），在干什么（WHAT）以及什么时候（WHEN）回家。当孩子犯了错误时，父母可以采取故意冷淡他的方法，让孩子在被冷落中反思，从而深刻认识自身的错误。要防止孩子走向犯罪道路，最重要的办法就是经常对孩子进行结果教育，告诉他们暴力将会造成什么样的可怕后果，这种心理警戒作用对孩子很有效。父母要让孩子能有所出息，就必须锻炼他们坚忍不拨的意志力。小的时候舍不得孩子受苦，长大后他们必将会受更大的苦。父母不仅要关注孩子的兴趣和理想，而且应该注意培养孩子的毅力，因为只有理想而没有实现理想的坚强意志，那么这种理想只能是空想。父母可以通过让孩子做一些生活中的小事来培养他们的意志力。比如让孩子去打工、去送报等等，引导孩子做一件事情就努力完成它，这种锻炼方法很有效。大自然中的音乐才是最能打动人的。父母可以让孩子到大自然中去学习去感受，这种学习方法不仅不枯躁，还能调动孩子学习的乐趣。把知识变得活泼有趣，而不要让它成为枯躁乏味的符号，这是能否调动孩子学习兴趣的关键。让孩子讲故事，与他讨论故事情节，在说故事的过程中增加知识，对孩子进行品德教育。这样的教育可以给孩子带来快乐，还可以让他学到知识。父母不仅可以给孩子讲神话寓言故事，唱儿歌，还可以启发他自已编故事，自已表演。总之，我们可以通过神话寓言或者儿歌的形式给孩子营造一个色彩缤纷的想象世界。帮孩子选择图文并茂的课外书，并且尽力让孩子通过想象体味名著的韵味，让孩子进入作品境界，这样孩子才可能真正喜欢读书，并使想象力得以提升。培养孩子的想象能力很重要，但必须和孩子的冒险精神结合起来。父母应该注意引导孩子既要敢想，还应该敢做。美国有著名的“一屋”、“二实”、“三主”、“四不”的说法。所谓“一屋”，就是一个谈话小屋，将有问题的孩子单独叫去，在民主的氛围中靠轻松谈心来解决问题；“二实”就是“核实事实”，不是只听某人的片面之词，而是要“分析事实”，让孩子明白对或是错在何处；“三主”是以说服教育为主、以尊重孩子为主、以表扬为主；“四不”就是不在客人面前说孩子，不在家人都在场的时候说孩子（这是为了不伤害到孩子的自尊心），不在饭桌上说孩子（要注意孩子的饮食健康）；不在气头上说孩子，（这个时候父母容易说出过激的话）。批评孩子时要切记应对事不对人，应以解决问题为主。父母应该避免说出一些伤害孩子自尊心的话来。“打架是不对的，好孩子更不应该欺负别人”作为家长，应当正确的认识孩子在交往中打架的行为。孩子在交往中打架，是他们在群体交往中协调、解决矛盾的一种手段，孩子们就是通过这种不断解决矛盾的过程，学会怎样坚持独立的见解，学会怎样竞争又怎样协调，学会适度地表现自己，培养忍耐能力，不断增长与其他孩子交往的知识。还可以进一步告诉孩子们，受别人欺负了，既不能以暴易暴，当然也不能忍气吞声，而应该有理有节运用各种技巧保护自已的权利，同时学会正确协调彼此的关系相互之间多沟通，让别人知道自己的想法 ，同时也要了解别人的想法。“告诉我，你们为什么打架，说出来大家可以帮助你嘛！当然，打人是不对的，勇敢的孩子应该当面向人家道歉”建议：好爸爸会尝试着从心理角度了解孩子欺负别人的原因，而这常常是因为孩子心中有不痛快或不安全感。只有找到根源，才能最终解决问题。“你应该告诉他（她），打人是不对的，如果再打人，就不跟他（她）好了”建议：好爸爸应正面告诉孩子如何应对冲突，让他们明确告诉对方打人是不对的，而且会失去朋友。还可能通过模拟情景训练，进一步告诉孩子处理这类冲突的办法，比如，当受到对方攻击时，可以用力摁住对方的手，制止进一步的暴力行为，同时大声喊叫：“你不能打人！”施暴者一旦发现被告攻击对象不是一个逆来顺受的“受气包”，一般就会停止攻击。“你肯定有自己的理由的，但是打架解决问题没有？”建议：家长在遇到孩子之间的暴力冲突情况发生时，要积极帮助孩子寻找解决问题、调整情绪的最佳办法，让他们学会思考，提高独立分析、正确解决问题的能力。伸出热情的手，主动帮助别人；幽默赢得好人缘；对人真诚，不要不守信用，让大家相信自己；多为集体、同伴服务，宽容、大度；善解人意、乐于助人，常和同伴在一起聊聊天；对朋友敞开心扉。“你想跟小明成为好朋友吗？那就得你自己好好想办法了啊，爸爸可以告诉你怎样跟人家交朋友的方法，朋友之间首先是要诚实坦白，其次，朋友之间应该分享好东西，明白怎么做了吧？对，让我们直接告诉小明和他的妈妈，你希望跟踪小明做好朋友。另外，小明好像很喜欢你的滑板车，你可以邀请他一起玩呀，我们做完这些，看看结果是什么？”建议；一个好家长，会给予孩子适当的指点和帮助，以改变孩子交友不利的状况；并帮孩子分析每一个朋友的特点，对照他们，指出孩子的优点和不足，让孩子在和同伴交往中逐渐学习别人的优点，克服自己的缺点。“请小朋友来家里玩很好啊，不过必须先跟爸爸妈妈打个招呼，爸爸妈妈好做准备，你也要把自己的房间整理好，这样才像个合格的小主人，对不对？你要想好了，小朋友来了之后，你的东西不能舍不得，要和他们分享，对不对？不然，你请他们来玩就没有意思了，是不是？当然，爸爸妈妈也想知道你请的是哪些小朋友？”建议：不要让孩子对交友失去信心。让孩子能够向其他孩子“炫耀”自己的房间、家庭和所有物非常重要，这有孩子建立自豪感。实际上，为了建立这种自豪感，他的房间并不需要豪华的装修或有许多昂贵的玩具，只要是一个温馨和令人愉快的地方就可以。可以让孩子当一天家，让他拥有充分的自主权和私密空间。当然，也让他体会到操持家务的困难，相信你会发现孩子更懂事了。“小明过生日不请你有很多的可能啊，可能是他忘记了，可能是家里的人太多了；父母不让他请小朋友，他谁都没有请啊，还有就是你可能在什么地方没有做好，惹他生气了吧，你好好想想，有不对的话，不次就好好的跟他谈谈，想办法弥补；如果真的不是你的错那就不用难过了，只是他的度量没有那么大而已”建议：在孩子们的友谊遇到瓶颈的时候，家长要做好疏导工作。孩子之间的友谊是脆弱的幼苗，作为家长，只有加以精心的呵护才能让它长成参天大树。向孩子强调，以后还是要好好对待别人，不要因此就对朋友有意见，那样是气量狭小的表现；只要自己保持和以前一样友好的态度，别人最终会检讨自己的错误的。“他这样做肯定有自己的理由，对吗？如果你想和他成为好朋友，就不要计较这些，下次他邀请的，肯定还是最需要邀请的朋友的！”建议：交往过程中的挫折感是不可避免的，好爸爸会及时帮助自己的孩子正确理解这些，并分析其困惑所在，找到挫折感的原因。当孩子能以正确的心态理解别人的权利和做法，表现出宽容和大度时，他们才能真正成长，找到属于自己的那些友谊和朋友。“他借你的东西不还，你应该自己去和他谈谈，让他还给你。”建议：好爸爸会让孩子明白，有很多事情不要老指望爸爸妈妈去帮你解决，自己的事要自己想办法。也让孩子在保护好自己利益的同时，学会珍惜自己的拥有。借东西给别人的时候要跟他们说好什么时候还，这可不是小气，而是必要的原则。建议：告诉孩子借东西的原则、可能遇到的情况和应对方法。如有的小朋友借东西不还仅仅是忘记了而已，可以提醒他们；有的是因为家里生活困难，可以慷慨一些，不可以小气；但是遇到那些经常不还人家东西的小朋友，也要讲原则，上次借的东西都没有归还的话，以后就不是再借了，即使要借也必须约好归还的时间。可以进一步让孩子思考：如果连基本的诚信原则都不能坚持，这样的友谊还值得在乎吗？“他的爸爸妈妈会同意他借你的钱去买雪糕吃吗？”“你这样真的是在帮助他吗？”建议：孩子对友谊和原则往往不知道如何选择，作为家长，要让孩子意识到友谊和原则是相辅相成，相互作用的，切不可有所偏废。真正的友谊并不是一味的迁就，而是建立在一套无形却有力的原则的基础上的。益者三友，即“友直”就是指正直的朋友，是说品行；“友谅”即诚实守信的朋友，说的是责任心；“友多闻”是有学问的朋友，针对的是知识。“小朋友上课和你说话，或者是让你帮忙他们做不好的事情的时候，你一定不能因为是朋友就随便参与；哪怕他们一时不能理解你，觉得你这样不够朋友，但最后他们会更尊敬你，更乐于和你交往的，明白吗”建议：好爸爸正是这样引导孩子，让孩子认识到真正的友谊是讲原则的，没有原则的友谊是不长久的。不能因为是朋友就一起做不好的事，哪怕是好朋友也不行，这样不是真正的友谊。告诉孩子：或许自己帮不了小伙伴往正确的方向前进，但是至少可以约束自己不去往错误的方向走。如果朋友愿意听自己的劝告，当然可以指出他们的不对，帮助他们改正过来；但是如果他们不听，自己没有办法的时候，也可以首先保证自己做得正确，然后寻机或请更有能力的人帮助他们。平时，好爸爸还可以多给孩子讲读一些关于伟人们如何对待友谊的传记，让他们从中了解什么是真正的友谊，什么样的人才是真正的朋友，并且将这些告诉自己的朋友，帮助大家共同进步。“如果不理睬他（她），自己的心里觉得好受吗？如果不好受，我们可不可以想个更好的办法解决这个问题？”建议：好爸爸当然知道，自己的孩子其实是在乎每一个伙伴的。他们对友谊的迷惑，更多是由于沟通、理解和协商能力上的欠缺带来的冲突。我们应该客观看待孩子面临交往原则被冲击的反应。他们在与对方协商未果的时候，往往表现出沮丧和无奈的情绪。这时候，应该指导他们寻求更好的沟通方式来解决矛盾。悦纳自己重视和适当鼓励孩子“争强好胜”帮助孩子并和孩子一起找到自己的优点帮助孩子正确面对自己的缺点及与别人的差距摈弃传统教育的误区，正确认识孩子的特点和个性不要给孩子贴上“不是好孩子”的标签找出孩子不自信的原因并且帮助其克服通过故事和游戏来树立孩子的自信心和成就感“爸爸相信你，只要你加倍努力一定会做得更好的”建议：孩子的信心最重要，只要树立孩子强烈的自信，用正确的方法对孩子的学习加以引导，就能让孩子逐步实现自己的目标。可以给孩子讲述爸爸小时候学习的经历，比如，爸爸小时候因为不懂得如何背诵而导致语文成绩很差，经常挨老师的批评，后来爸爸发奋用功，很早就起来朗读课文，终于把语文成绩赶上去了。另外，还可以给予孩子讲述一些“有志者事竟成”，“只要功夫深，铁棒磨成针”的历史典故“孩子你说星星和月亮哪个更有用”建议：给孩子气讲海伦、张海迪的故事，陪孩子一起欣赏这类题材的影视剧，应该引导孩子正视自身的特点，告诉孩子星星和月亮同样美丽，同样受人喜爱的道理，让孩子自己走出心理的误区，建立积极向上的心态，勇于面对困难和挑战。“孩子你不知道大家都说你的故事讲的很好吗”建议：对于孩子来说，发现自己的优点，得到承认，会极大鼓励他们的自信，激发他们的上进心，在好爸爸的鼓励下，“笨”孩子也会创造奇迹的！“爸爸不是说你不如人家，而是你在这一点上要向人家学习”建议：好爸爸可以允许自己的孩子犯错误，但一定要让孩子了解自己的缺点，勇于承认差距，并且善于向比自己强的人学习，有了这样认识的孩子，才能真正从心理上悦纳他人。“小明在运动会上跑了第一，为全班的小朋友争了光，你不去祝贺他吗？”建议：让孩子学会欣赏他人。当别人获得成绩和荣誉时，应让孩子学会“为别人高兴、为别人喝彩”，对别人要羡慕而不是嫉妒，把羡慕化做动力，并激励自己也要努力去争取成绩和荣誉。“你不是想学滑冰吗？小明滑得那么好，要不要请他来教你？”建议：好爸爸会找到自己孩子的兴趣点，鼓励孩子之间应互相帮助，互相学习，孩子在共同学习、共同进步的过程中，最容易被此包容，建立深厚的友谊。“上次你生病了，阿兰来看你，还帮你记笔记，现在好考试没考好，你应该怎样帮助他”建议：鼓励孩子乐于助人的行为，让他们体会到责任感和成就感。孩子在这样的交往中，会对人更加宽容，也能更好地容纳他人。“是不是只有你表现好，老师才给你贴小画片的呀？爸爸又不是老师，怎么可以给你买画片呢？”建议：正面告诉孩子小画片代表的是一种荣誉，是老师对自己表现的一种认可，并且告诉孩子，荣誉是靠自己的努力积极争取来的，而不是自己想要就可以得到的，所以，爸爸可以拒绝买画片的要求。帮助孩子寻找以往获得奖励的原因，分析别的小朋友是怎么取得荣誉的，引导他（她）继续努力去赢得更多荣誉。“你帮爸爸做好这件事，爸爸也可以给你买小画片，不过这是因为爸爸对你的表现满意，你还是继续努力，让老师也对你满意， 这样老师也会给你贴画片的。”建议：好爸爸会及时疏导孩子的心理障碍，并给予鼓励。但是，好爸爸会把握奖励的原则，那就是荣誉是不可“替代”的，也就是不可以投机取巧的“别人是怎样当上班长的？你以后表现更好得到大家认可，是不是大家会选你当班长呢？”建议：根据孩子“要比别人强”的竞争心理，阶段性地帮助孩子树立一个恰当的竞争对手，比较他与别人的差距，帮助他去克服自身缺点和学习别人的长处。另外，在家庭里可以有意识地给孩子创造某种竞争氛围，比如和孩子一起去登山，比赛看谁登得快，还可以一起下棋，看谁能赢。还可以给孩子讲述一些关于“迎头赶超”的故事“竞争不只是跟别人，还要跟自己！阿姨虽然不能得到荣誉，可是她会战胜自己，同样会受到大家的尊重！”好爸爸会培养孩子正确的竞争意识。与别人竞争取得成绩，与自己竞争，战胜惰性和弱点，取得突破，都是值得赞赏的！“孩子，爸爸现在需要很长时间才能赢你，你的表现已经够棒的了，好好练，以后你肯定比爸爸强！”爸爸的客观评价和智谋鼓励，充分让孩子认识到自己的进步，他们不会轻易失去学习的动力和进取的勇气。“爬得高说明你不是一个胆小的孩子，但是用这样危险的方式去证明自己勇敢不是一个聪明人的做法，爸爸带你们去攀岩馆，你们可以好好比赛一下！”对于孩子强烈的好胜心，好爸爸不是一味的否定，而是要积极评价其中正确的内容，并引导孩子正确对待自己的好胜心！一、 正确理解同情帮助是人人遵守的社会公德1 知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。2 知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德二、 培养愿意乐于助人的情感1 体验残疾人的人，同情残疾人的不幸。2 愿意帮助残疾人三、 让孩子参与帮助别人的行为1 遇到残疾人，尽力帮助2 积极参加学校、社区组织的助残活动。3 不嘲笑、不戏弄残疾人。“这个盲人叔叔在唱歌给人听，我们应该给他钱！”建议：要让其明白在生活中，一些四肢健全的正常人装扮乞丐而取得众人怜悯的欺骗行为，是不能纵容的；对真正需要同情和帮助的四肢不全的残疾人，靠卖艺为生的乞丐是值得同情和帮助的。“你看，我们遇到很多的乞丐，该请谁吃饭呀？只有大家都帮助他们，每个人都出一点力， 才能让那些值得帮助的人吃饱饭！”建议：告诉孩子在帮助别人时应采取合理的方式，要力所能及，比如将自己的部分零花钱给予乞丐。另外，还可以告诉孩子，其实沿街乞讨或上门乞讨的行为是不对的，我们国家有专门的收容求助机构可以收容他们，可以带着孩子去参加一些“献爱心”、“希望工程”等的捐献活动“叔叔这样做是不对的，我们千万不能像他一样！”建议：好爸爸会明确告诉孩子，歧视、冷漠的行为是错误的，一定不能效仿。同时，教育孩子，如果不能改变别人的看法，可以从自己做起，只要自己坚持，终究会感动他人，得到大家支持的帮助别人有原则1、 量力而行，不做超出自己能力的事情。2、 讲求原则，同情心和善行只给予那些真正需要帮助的人。3、 讲究方式、方法，不要把善行变成刺伤别人的怜悯行为。4、 体现公平性，对需要帮助的人，应该一视同仁。5、 不求回报，帮助别人，只是出于道义上的原因，尽一种社会责任。家长鼓励和帮助孩子培养同情帮助别人的品质时，应该注重方法和技巧：一、 尊重别人的意愿，先问“你是否需要帮助。”对人最好的同情帮助首先应该是让对方感到你和他是平等的，要改变强加于人的盲目“热心肠”的做法二、 同情并不是施舍，当别人接受你的帮助时，他需要的是同情和理解，而绝不是怜悯和施舍，要注意自己的行为可能带给别人的感受。三、 帮助别人不是为了荣誉和报酬，出于同情馈赠别人时，不应要回报和感谢，“施恩不图报”是同情帮助别人的原则，也是中华民族的传统美德。“帮助别人是让自己感到快乐的事，为什么要别人表扬呢？”建议：好爸爸会帮助孩子正确理解，同情帮助的行为是实现自我价值的一种方式，并不是为了得到回报。给孩子打个比方，如果自己需要别人帮助，却感到对方还有其它不良动机的时候会怎么想？会不会觉得反感？另外，也可以向孩子讲述一些名人的故事“孩子，我们对任何人做任何事， 都要先问人家愿不愿意！”建议：同情帮助别人虽然是一种值得称道的善行，但是由于自己的