教科版五年级科学下册《做一个钟摆》ppt课件.ppt

3.7 做一个钟摆,教科版五年级科学下册,执教者巴木小：沈成文,学习目标1、感知摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆， 摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。2、经历在真实情境中研究摆长如何影响摆的快 慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次 的钟摆。3、认识到细心观察和准确测量的重要性，体会 制作钟摆的乐趣。,复习摆的结构,下一张实验,固定点,结论：摆的快慢与（ ）。,摆锤重量无关,改变摆锤重量的实验,结论:摆的快慢与( )有关. 摆绳越短,摆动越( ), 摆绳越长,摆动越( ).,摆绳长度,快,慢,改变摆绳长度的实验,摆的摆动快慢与（ ）有关,与（ ）无关.,摆绳长度,摆锤重量,我知道,1.摆长怎样影响摆动次数,取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆动得快，哪个摆动得慢。,我们来研究：,摆的快慢与摆锤重量无关，但与摆锤（）有关,长度,摆绳长度相同,摆锤越短,摆动越( );摆锤越长,摆动越( ).,慢,快,我的发现,控制摆锤重量的对比实验,无金属圆片的摆摆动得( ),金属圆片固定在底端的摆摆动得( ).,快,慢,重心,一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。,重心,距离短,重心,距离长,固定点,固定点,控制摆锤重心的实验对比,研究的问题：,金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不同,对摆动的快慢有影响吗?,控制不变的因素：,要改变的素：,摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量,摆锤重心,实验方法：,把金属圆片分别固定在离固定点的距离为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆的摆动快慢.,实验结论：,摆的快慢与摆锤重心有关.摆锤重心离固定点近的摆,摆动得（ ）。摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 （ ）。,快,慢,摆长是固定点到摆锤重心的距离,摆长,摆长,摆长,控制摆锤重心的对比实验,实验结论:,摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).,摆锤重心离固定点远,摆长就( ),摆动就( ).,长,短,快,慢,我们的小结：,1、摆的快慢与( )有关.,2 、摆长是 ( )到( )的距离.,3、摆长越短,摆动越( ). 摆长越长,摆动越( ).,摆长,固定点,摆锤重心,快,慢,2.做个“钟摆”,利用上面的木条、金属圆片,你们能做一个每分钟正好摆动30次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调整?,我来完成,一、我来填空： 1.要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤( )；要想把 摆钟调慢一点，就必须让摆锤( )。 2.最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的( )。二、选择题 1.如果一个摆钟摆动太快，我们应该怎么调节它，使它 变慢。（ ） A.伸长摆绳 B.缩短摆绳 C.增加摆锤重量 D.减轻摆锤重量 2.测得一个摆每分钟摆动的次数是65次，但我需要一个 每分钟摆动60次的摆，我可以（ ） A.加长摆线 B.缩短摆线 C.加大摆幅,长些,短些,伽利略,A,A,扩展练习：,摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个摆谁摆动得快?,答:钢条横着放的摆,摆动得快。,绿色圃中小学教育网http:/,谢 谢 ！,