鲁教版九年级下册化学《第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源》课件.ppt

第一节 海洋化学资源,第八单元 海水中的化学,第一节 海洋化学资源第八单元 海水中的化学,学习目标,1、了解海洋中蕴藏的丰富的资源。2、了解海水和海底蕴含的物质，并认识海水中物质的利用镁的制取过程和海水淡化的方法。3、认识合理开发海洋、保护海洋环境的重要性。,第一节 海洋化学资源,学习目标1、了解海洋中蕴藏的丰富的资源。第一节 海洋化学资,学习任务一： 认识海水中的物质,学生活动1：阅读课本P30 31,学习任务一： 认识海水中的物质学生活动1：阅读,“国防元素”镁的工业制法,学以致用：海水中物质的利用,“国防元素”镁的工业制法学以致用：海水中物质的利用,“国防元素”镁的工业制法,信息1：电解氯化镁可得到金属镁和氯气,思考：能直接对海水进行通电制镁吗？,信息2：氯化镁可与石灰乳( 氢氧化钙 )反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙,信息3：氢氧化镁与盐酸（氯化氢）反应生成氯化镁和水,海水或卤水 _ _ _镁_,学以致用：海水中物质的利用,“国防元素”镁的工业制法信息1：电解氯化镁可得到金属镁和氯,化石燃料可燃冰锰结核,我国可燃冰开采技术领跑世界,学习任务二： 了解海底矿物,化石燃料我国可燃冰开采技术领跑世界学习任务二：,学习任务三： 探究海水淡化的方法,【提出问题】：旅游岛屿上每天需用的数千吨淡水，一般需利用海水淡化得到，用什么方法可以将海水淡化呢？【建立假设】：蒸馏或其他方法【搜集证据】：（略）【进行实验】： 1、组装仪器、检查气密性。 2、加入约5mL海水，加热。 3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。【获得结论】：蒸馏是海水淡化的一种方法。目前世界上普遍采用的是蒸馏法叫做“_”。,多级闪急蒸馏法,学习任务三： 探究海水淡化的方法【提出问题】：旅游岛,热法,蒸馏法,蒸馏水,思考1：怎样增强冷凝效果？,“水资源的开发”淡化海水,学习任务三： 探究海水淡化的方法,热法蒸馏法蒸馏水思考1：怎样增强冷凝效果？“水资源的开发”,知识链接： NaCl + AgNO3 = AgCl + NaNO3,思考2：怎样检验蒸馏得到的水是不是淡水？ 为什么？,方法：操作？现象？结论？,学以致用： 海水中物质的利用之二,“水资源的开发”淡化海水,知识链接：思考2：怎样检验蒸馏得到的水是不是淡水？ 方法：操,膜法,反渗透膜,只能让水分子,单向通过,学以致用： 海水中物质的利用之二,“水资源的开发”淡化海水,膜法反渗透膜只能让水分子单向通过学以致用：“水资源的开发”,1、海洋动力资源,主要指海水运动过程中产生的潮汐能、波浪能、海流能及海水因温差和盐度差而引起的温差能与盐差能等。,学习任务三： 了解海洋其他知识,1、海洋动力资源 主要指海水运动过程中产生的潮汐能、波,2、海洋生物资源,学习任务三： 了解海洋其他知识,2、海洋生物资源学习任务三： 了解海洋其他知,3、海洋污染与治理,学习任务三： 了解海洋其他知识,3、海洋污染与治理学习任务三： 了解海洋其他,1、广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取，镁属于（ ） A.矿产资源 B.动力资源 C.化学资源 D.生物资源2、 下列操作不能用来淡化海水的是（ ） A.过滤 B.使海水结冰脱盐 C.加热蒸馏 D.多级闪急蒸馏,课堂检测,C,A,1、广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取,3、为了区别海水和淡水，可加入的试剂是（ ） A.澄清石灰水 B.硝酸银溶液 C.酚酞试液 D.石蕊试液4、关于“可燃冰”的说法正确的是（ ） A.“可燃冰”是纯净物 B.“可燃冰”能燃烧，所以水也能燃烧 C.“可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物 D.“可燃冰”就是天然气冷却后得到的固体。,B,C,3、为了区别海水和淡水，可加入的试剂是（ ）BC,5、根据教材中的实验填空：除去海水中的盐而得到淡水，最常用的方法是_法。加热时，试管中的海水不能超过试管容积的_。给海水加热观察到的现象是_。往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是_，由此得到的结论是_。,蒸馏,1/3,海水沸腾，产生冷凝水,产生白色沉淀,无明显现象,海水已经被淡化,5、根据教材中的实验填空：蒸馏1/3海水沸腾，产生冷凝水产生,讨论与思考题： 海水淡化可采用膜分离技术，如图所示，对渗透膜右侧的海水加压，水分子可以通过渗透膜进入左侧淡化池，而海水中的各种离子不能通过渗透膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析如下： 1.溶质的质量 。 2.溶剂的质量 。 3.溶液的质量 。 4.溶质质量分数 。,不变,减少,减少,增大,讨论与思考题：不变减少减少增大,谢谢！,谢谢！,