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49神州学习网 韩语学习 内部资料 第一节 一、 发音方法1. a：发音时，口自然放开，下颏向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然放松，即可发出此音。<>与汉语（a）的发音方法很相似。的写法： 2. e:发音时，比发<>口张得小一些，舌要稍微抬起。汉语中没有和此音相对应的音，但，<玻（bo）>,<破（po）>,<磨（mo）>中的（o）与它有些相似。的写法： 3. o:发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的（ou），变为二合元音。的写法： 4. u:发音时，口比发<>时张得更小些，双唇拢成圆形。<>与汉语的（u）较相似。的写法：5. i:发音时，口稍微张开，舌面抬起贴近上腭，双唇向左右自然拉开。它与汉语的（i）有些近似。的写法：二、 书写方法韩文为音位文字，但书写时以音节为单位。书写元音音节时，须在某左侧或上部画一个圆圈。这个圆圈没有任何音值，只是使字形看起来更加整齐。因此元音<,>应书写为< >。三、单词1、（名）小孩2、 （副）怎么3、 （副）蜂拥貌(蜂拥而至的样子)4、 （名）弟弟5、(名)黄瓜6、（名）牙齿四、练习1朗读下列元音注意：读的时候仔细注意老师的口形和发音，并分清各个音之间的区别 2.朗读下列单词（一边读一边写） 3.学习几个常用句：! 你好! 你好! . 再见，请走好。作业：1、 熟练掌握的发音写法2、 记住所有的单词3、 熟练读出常用语第二节 一、发音方法1. 发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。<>与汉语的辅音(b)（例如汉语中的<把(ba）>，<不（bu）>,<笔(bi)>等字母的声母）相似。的写法： 2.发音方法与辅音<>基本相同，只是发<>时，需要送气。<>与汉语的（p）例如破（po）,皮（pi）,坡(po)的声母相似。的写法： l l 3.发音时，口形与<>相同，但声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，由于汉语中没有与之相对应的音，所以辨别和模仿起来都有一定难度。4发音时，先闭紧双唇，然后使气流从鼻腔中泻出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。的写法： 三、单词1、 （名）傻瓜，傻子2、 （名）寻呼机3、 （名）葱4、 （名）萝卜5、 （名）雨6、 （名）（小孩语）爸爸7、（名）血8、 （名）苗四、练习1、朗读下列音节注意：读的时候仔细注意老师的口形和发音，并分清各个音之间的区别 2、朗读下列单词（一边读一边写） 3、书写下列音节（一边读一边写） 4.朗读下列常用句： . 再见，请留步。 再见！作业：1、 熟练的读法、写法。2、 熟记所有单词3、 常用语能说即可。第三节 一、 发音方法1、 发音时，先用舌尖抵住上齿龈，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出而成音，它的汉语的(d)例如打(da),得(de),底（di）中的声母发音相似。书写方法： 2、 发音方法与<>基本相同，但发<>时要送气。它与汉语的(t)例如他(ta),特(te),提(ti)中的声母发音相似。书写方法: (书写体这样写，书上写的是印刷体)3、 发音方法与<>基本相同，但发<>时只是在力度上要大一点，将声门紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。（由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能，所以理解起来有一定困难。） 书写方法：+=4、 发音时，舌尖抵住上齿龈，然后松开，并使气流通过鼻腔，声带振动而成音。它与汉语中的(n)例如那(na),讷(ne),泥(ni)中的声母发音相似。 书写方法:5、 发音时，舌尖抵住上齿龈，然后使气流冲出成颤音。但汉语中的<1>与它不同，所以要反复模仿。 书写方法： 二、 单词 （名）树 （副）又 （名）头（名）西红柿 （他）摘，采 （名）腿，桥 （名）鸭子 （名）蝴蝶 （名）橡子三、 练习1、 朗读下列单词（一边读一边写） 2、朗读下列音节注意：读的时候仔细注意老师的口形和发音，并分清各个音之间的区别 3、书写下列音节 4、朗读下列常用句：? 谁呀？. 是我。. 快请进。（欢迎光临。）作业：1、熟练的读法、写法。2、熟记所有单词3、常用语能说即可 第四节 一、 发音方法1、 发音时，口稍微张开，舌尖向上颚抬起。汉语中没有与之相对应的音，但与发资(zi)，雌(ci)，思(si)时的韵母音较相似。注意和<>相区别书写方法：2、发音时，口稍微张开，舌尖顶住下齿，嘴唇向两边拉紧一点送气成音。汉语中没有与其相对应的元音，但发音并不难。注意不要与汉语中的二合元音(ai)相混淆。书写方法： 3、发音时，口比<>张得小，舌位也比<>略微高些。汉语中也有与此相似的音，所以发音并不难。但要注意<>与<>的区别书写方法: 4、发音时，口形大小及舌位与<>基本相同，但发<>时双唇一定要拢成圆形。汉语中没有与其相对应的音。韩国近年来逐渐出现了<.>演变为二合元音的倾向书写方法： 5、发音时，舌面往上抬，同时将双唇拢圆，送气成音。此音与汉语中的()很相近。书写方法： 二、 单词 （名）梨 （他）压 （名）麻布 （名）蚕 （名）后 （自）成为 （名）小树 （他）集拢，聚集 （名）沙子 （名）胃 （名）脑 （他）叫四、练习1、朗读下列音节注意：读的时候仔细注意老师的口形和发音，并分清各个音之间的区别 2、书写下列音节 3、朗读下列单词（一边读一边写） 4、朗读下列常用句：. 请坐。. 谢谢。作业：1、熟练的读法、写法。2、熟记所有单词3、常用语能说即可4、复习前三课的课程。第五节 ,一、发音方法1、发音时，舌尖顶住下齿，舌后部向上抬。汉语中的（z）例如资(zi),责(ze),杂(za)中的声母与它发音相似。书写方法：2、发音时，部位与辅<>音完全相同，只是发<>音时要送气，气流要强些。此音与汉语中的<c>例如雌(ci),促(cu),脆(cui)中的声母发音相似。书写方法：、 3、发音时，部位与辅音<>完全相同，只有发<>时，声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出.由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能，所以发音有一定难度。书写方法： 4、发音时，舌尖抵住下齿，舌面接近上颚，使气流从舌尖和上颚之间的空隙处摩擦而出。它与汉语中的辅音(s)例如思(si),素(su),松(song)中的声母相近。注意分辨<>和<>书写方法：5、发音时，部位与辅音<>完全相同，只有发<>时，声门要紧闭，力度要加大一点使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出.由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能，所以发音有一定难度，要格外注意。书写方法： 二、单词 （名）地球 （名）裙子 （他）蒸 （名）狮子 （名）叔叔 （名）裤子 （名）马车 （形）咸 （名）勺、筷子 （他）射击三、练习1、朗读下列音节注意：读的时候仔细注意老师的口形和发音，并分清各个音之间的区别 2、书写下列音节 3朗读下列单词（一边读一边写） 4朗读下列常用句： ？ 您喝咖啡吗？，. 好的，谢谢。作业：1、熟练,的读法、写法。2、熟记所有单词3、常用语能说即可第六节 一、发音方法：1、发音时，将舌后部向上抬起，舌根接触软腭阻住气流，然后放开使气流冲出而成音。汉语中的(g)例如哥(ge),古(gu),国(guo)中的声母与它相似。的写法：2、发音时，部位与松音<>相同，只是气流更强些，要送气。汉语中的(k)例如科(ke),苦(ku)，口(kou)中的声母k与它相似。的写法： 3、 发音时，部位与松音<>相同。但发<>时需将声门紧闭，力度再加大一点。使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。由于汉语中与之相似的音没有音位区别功能，所以辨别起来 有一定难度。的写法： 4、发音时，使气流从软腭后的声门中挤出，摩擦成音。（）的发音与汉语的（h）相似。的写法： 、 三、单词 （名）皮鞋 （名）喜鹊 （名）鼻子 （名）湖，湖水 （名）歌手 （名）大象 （名）相机 （名）废纸四、练习1、朗读下列音节注意：读的时候仔细注意老师的口形和发音，并分清各个音之间的区别 2、书写下列音节 3、朗读下列单词（一边读一边写） 4、朗读下列常用句： . 请给我报纸。 ？什么报纸 . 中国报纸作业：1、熟练 的读法、写法。2熟记所有单词3、常用语能说即可第七节 一、发音方法1、 发音时，先发半元音(),然后迅速滑向单元音<>,即成为二合元音<>。与汉语中的(ya)相对应。的写法： 2、发音时，先发半元音(),然后迅速滑向单元音<>,即成为二合元音<>。汉语中没有与它相对应的音，所以发音可能有些困难。的写法： 3、发音时，先发半元音(),然后迅速滑向单元音<>，即成为二合元音<>。不要发成汉语中的三合元音(iao)。的写法： 4 发音时，先发半元音(),然后迅速滑向单元音<>，即成为二合元音<>。不要发成汉语中的三合元音(iou)。的写法： 5 发音时，先发半元音(),然后迅速滑向单元音<>，即成为二合元音<>。<>的使用频率不高。的写法： 6 发音时，先发半元音(),然后迅速滑向单元音<>，即成为二合元音<>。<>仅在一部分单词中使用，并且在实际发音时一般都发成().的写法: 三、单词 （名）棒球 （名）女子 （名）菜 （名）玻璃 （感）喂 （名）从前 （名）椰子 （名）少女 （名）车票 （名）新闻 （代）那孩子 （名）钟表四、练习1、朗读下列音节注意：读的时候仔细注意老师的口形和发音，并分清各个音之间的区别 2、书写下列音节 3、朗读下列单词（一边读一边写） 4、朗读下列常用句： ？ 这是什么地方？. 是明洞。 ？ 这儿离中国大使馆远吗？ . 不远，很近。作业：1、熟练 的读法、写法。2、熟记所有单词3、常用语能说即可4、多读、多练。熟能生巧第八节 一、发音1、发音时，先发半元音(w)，然后迅速滑向单元音<>,即成为二合元音<>。此音与汉语的二合元音（ua）相似。的写法： 2、发音时，先发半元音(w)，然后迅速滑向单元音<>,即成为二合元音<>。注意：不要和汉语中的三合元音（uai）相混淆。学习时要正确掌握二合元音和三合元音的区别。的写法： 3、发音时，先发半元音(w)，然后迅速滑向单元音<>,即成为二合元音<>。的写法： 4 发音时，先发半元音(w)，然后迅速滑向单元音<>,即成为二合元音<>。注意不要与汉语的三合元音（uei）相混淆。5、发音时，先发单元音<>然后发单元音<>,即成为<>。它在实际运用中有某些变化，以后课文中会说明。的写法： 三、单词 （名）点心，饼干（名）加，相加 （名）猪 （名）柜子 （名）大夫，医生 （名）瓦 （名）秋收 （名）痊愈，（病）全好 （名）轨道 （名）椅子四、练习1、朗读下列音节注意：读的时候仔细注意老师的口形和发音，并分清各个音之间的区别 . 2、书写下列音节 3朗读下列单词（一边读一边写） 4朗读下列常用句： ? 去哪里？ . 去学校。作业：1、熟练 的读法、写法。2、熟记所有单词3、常用语能说即可4、下一节课开始学习比较难学的收音和音变现象了。请同学们复习好前面学过的知识，做一个小结。第九节 韩语的辅音既可以出现于元音前面，也可以出现于元音后面和元音一起构成音节。在一个音节中，出现于元音后面的辅音，叫做收音。有收音的音节叫闭音节，没有收音的音节叫开音节。韩语的辅音字母除了,以外均可以作收音，此外还有两个辅音组合作收音的情况。但在实际发音中，只有“ ”七种收音。一、 发音方法1、发音时，使舌根贴紧软腭，堵住气流不使其爆破而成音，此音也可以称之为<>的内塞音2、发音时，用舌尖抵住上齿，同时使气流通过鼻腔而成音。于汉语韵尾（n）发音相似，所以发起来并不难。3、发音时，用舌尖抵住上齿，使气流完全被舌尖阻塞而成音。4、发音时，用舌尖抵住上齿，使气流擦过舌两侧而成音。注意不要发成汉语的“儿化”音。5、发音时，双唇紧闭，使气流通过鼻腔泄出而成音。汉语普通话中虽然没有与其相近的音，但由于发音方法比较直观，所以并不难模仿。6、发音时，双唇紧闭，使气流完全在双唇内被阻塞而成音。<>在元音前发音时，双唇要爆发爆发破裂，而作收音时则与之相反，要在双唇内阻塞成音。7、在韩语中，这个符号作收音时才是个字母。发音时，将气流堵在舌根与软腭之间，然后使气流通过鼻腔而成音。也与汉语中韵母（-ng）的发音一样。二、 书写方法:(我们来举例说明): : : : : : 作业：熟练掌握 的读法，发音比较难要反复的练习，多听几遍老师的发音。第十节 三、单词 （名）汤 （名）眼睛 （自）走路 （名）小麦 （名）心 （名）饭 （名）工厂 （名）颈，脖子 （名）门 （形）硬 （名）月亮 （名）别人 （名）嘴 （名）江，河四、练习1、朗读下列音节： 2、书写下列音节 3、朗读下列单词 4、朗读下列常用语 ？ 学校远吗？, . 不，很近。第十一节 韩语中有些辅音虽然字形不同，但作收音时发音却一样，其具体情况如下：一、 发音方法1 t ,等辅音虽然形状各异，但作收音时其发音均为（）。例如“ , , , , ”等字虽然写法各异，意思也不同，但其发音均为<>。2 k ,作收音时其发音均为<>。如：(), (), (), 等.3 p : <>作收音时其发音与收音<>的发音完全相同。如： (), (), ()等。二、书写方法: : : : : : 三、 单词 (名词) 味道 (名) 镰刀 (名) 结束 (他) 堆、积 (名) 东方 (名) 白天 (名) 小豆 (形) 好 (名) 外面 (名) 旁边 四、练习1朗读下列音节 2书写下列音节 3朗读下列单词 作业： 1、熟记九个收音的代表收音。2、复习以前学过的收音。3、熟练背诵单词。第十二节 , , , , 前面已经提到，由两个辅音组成的收音叫做双收音。但发音时却只发其中的一个代表音。下面加以说明。一、 发音方法1k 在双收音<>中不发<>而只发<>。例如<>,<>的发音为<>,<>。2p 收音，不发<>而只发<>。例如<>,<>的发音为<>,<>。3n 收音，不发<>而只发<>。例如<>,<>实际发音为<>,<>。4i 收音，不发<>而只发<>。例如<>实际发音为<>。5l 收音，只发<>而不发<>。例如<>,<>实际发音为<>,<>。二、 书写方法: : : : : 三、 单词 (名) 工钱 (名) 价钱 (自) 坐 (名) 山谷 (他) 撸，捋 (名) 份儿 (形) 没有 (他) 往上放，搁 (自) 舔 (名) 灵魂 四、 练习1朗读下列音节 2书写下列音节 3朗读下列音节 4朗读下列常用语? 你是研究生吗？. 不，我是大学生。作业：1、掌握这五个收音的代表音。 2、熟读，背诵单词。 3、熟读常用语。 4、学到这里建议重新复习从第九节开始的第十三节 , , , , , 一、发音方法1 m ： 双收音< >只发右边的< >而不发左边的< >。例如< >, < >的实际发音为< >, < >。2 k ： 双收音< >, 也是只发右边的<>而不发左边的<>。例如<>,<>的实际发音为< >, < >。3 p ： 双收音< >, 但只有< >时只发右边的< >而不发左边的< >，例如< >只发左边的< >而不发右边的< >。例如< >, < >的实际发音为< > < >。4 p ： 双收音< >，只发右边的< >而不发左边的< >，由于收音< >的发音与< >相同，所以实际发音为< >。例如< >的实际发音为< >。5 n ：双收音< >，只发左边的< >而不发右边的< >。但某些辅音在< >后面与之相拼时，发音会发生变化，具体变化如下： 辅音 在< >后面时，其发音为 。 辅音在< >后面时，< >不发音。 元音在< >后面时，< >不发音。6 l ： 双收音< >也和< >一样，只发而不发< >。其后面连接的辅音与元音也相应发生变化，其变化规律与< >相同。二、书写方法: : : : : : : : 三、单词（形）不错，不要紧 （形）斯文 （自）生病 （形）厌烦 （他）弄断 （形）对，正确 （形）不愿意 （自）饿，不吃，没吃 （自）沸腾 （形）宽第十四节 , , , , , 四、练习1朗读下列音节 2书写下列音节 3朗读下列单词4朗读下列常用语 ? 作业多吗？ . 作业不多。收音发音表 5字母的排列顺序1)传统排列顺序现代韩国字母一共有四十个，传统的排列顺序只取其中的二十四个。 2）现代韩国语出版的词典中，字母排列顺序是以现在的四十个字母为标准排列的，所以应该熟记其顺序，以便在词典中迅速找到需要的单词。 辅音顺序 元音排列顺序 收音排列顺序 第十五节 音变1音变就是语音在语流中的变化。在语流中，有些音素受到前边或后边音的影响，会变成另一个音节。韩国语的音变现象教复杂，但多数是有规则可循的。 连音 连音现象一般在一个单词的内部或单词与助词和词尾（或后缀）之间发生。韩国语的韵尾（除、外）在和后续的元音相连时，韵尾便移到后续音节上，与其拼成一个音节。例： （单词内部） （单词与助词之间） （单词与词尾之间