粤教版《双桅船》精品ppt课件.ppt

双桅船,舒 婷,课件设计制作：深圳第二外国语学校 张少军,舒婷原名龚佩瑜，祖籍福建泉州。当代女诗人，朦胧诗派的代表作家之一。致橡树是朦胧诗潮的代表作之一，与北岛、顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上一代载有意味较浓的传统诗人，反抗性淡漠了许多。1964年就读于厦门一中，1969年至闽西山区插队，1972年返回厦门，当工人、统计员、染纱工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。1980年到福建省文联工作，从事专业写作。著有诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花、始祖鸟，散文集心烟、秋天的情绪、硬骨凌霄、露珠里的“诗想”、舒婷文集(3卷)、真水无香等。,关于作者,关于朦胧诗,朦胧诗产生于二十世纪的七十年代末、八十年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。,双桅船 舒婷 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里,初读课文分清音步确定重音,再读课文赏析意象,再次诵读课文，找出诗中富有象征意义的几个意象,双桅船、岸、 雾、风、风暴、灯,“双桅船”、“岸”、“雾”、“风”、“风暴”、“灯”的象征意义是什么？作者在诗作中要表达什么思想感情？请谈谈你深入阅读后的理解。,个性解读（小组讨论）,“双桅船”是诗人自我的象征。“双桅”即爱情与事业。在诗人看来，新的女性应该爱情事业并重。“岸”象征着女性的爱情归宿 ，作者心目中理想的伴侣。理想的伴侣应该像“船”和“岸”，互相砥砺，积极进取。“雾”象征着人生道路上的障碍。“风” 象征时代的紧迫感。 “风暴”象征诗人所经历的不平常的时代风云。 “灯”象征光明与信念。,四月的黄昏四月的黄昏 流曳着一组组绿色的旋律 在峡谷低回 在天空游移 要是灵魂里溢满了回响 又何必苦苦寻觅 要歌唱你就歌唱吧，但请 轻轻，轻轻，温柔地 四月的黄昏 好像一段失而复得的记忆 也许有一个约好 至今尚未如期； 也许有一次热恋 永不相许 要哭泣你就哭泣吧，让泪水 流呵，流呵，默默地,拓展阅读,雨别 我真想摔开车门，向你奔去在你的宽肩上失声痛哭我忍不住，我真忍不住我真想拉起你的手逃向初晴的天空和田野不畏缩也不回顾我真想聚集全部柔情以一个无法申诉的眼神是你终于醒悟我真想，真想-我的痛苦变成忧伤想也想不够，说也说不出,秋夜送友第一次被你的才华所触动是在迷迷蒙蒙的春雨中今夜离别，难再相逢桑枝间呜咽的已是深秋迟滞的风你总把自己比作雷击之后的老松一生都治不好燎伤的苦痛不像那扬花飘絮的岸柳年年春天换一次姿容我常愿自己像南来北去的飞鸿将道路铺在苍茫的天空不学那顾影自恋的鹦鹉朝朝暮暮离不开金丝笼,这是我们各自的不幸也是我们共同的苦衷因为我们对生活想得太多我们的心呵我们的心才时时这么沉重什么时候老树发新芽摇落枯枝换来一树葱茏什么时候大地春常在安抚困倦的灵魂无须再来去匆匆,