第九章 辩论训练ppt课件.ppt
第九章 辩论训练本章内容提要： 1论辩基础知识； 2论辩语言技巧； 3论辩综合训练。,第一节 辩论基础知识 论辩是一项技术，更是一项艺术。人类进行论辩的历史就是人类历史的本身，因为唯有论辩才能让人们抽丝拨茧，透过表象的重重迷雾看到本质。只要世界上存在是与非，只要真理没有穷尽，那么论辩永远是需要的，永远是有意义的。,一、论辩的概念及作用 1.论辩的概念 2.论辩的作用 （10个社会作用表现）,1.论辩的概念 论辩又叫辩论。从文字学角度上看，“论”含有议论、评定之意；“辩”含有辩论、辩解、辩明的意义，合起来的“论辩”即含有通过议论来评定、辩明是非之意。从逻辑角度上说，就是运用自己认为真实的判断，进行合乎逻辑的推理，向别人证明自己的另一个判断是真实的，对方的判断是虚假的这样一个表达思维的过程。从本质上说，辩论是一种高级的智力游戏，它离不开思维逻辑，因此辩论也是一种逻辑斗智。,2.论辩的作用 论辩作为批驳谬论、探求真理的一种方式。在人类社会生活中具有重要作用，大到国家大事的决策，解决国际争端，小到协调人际关系，解决一个家庭的争端，都需要通过辩论达成协商和一致。辩论最初也是最重要的作用就是说服对方。在错综复杂的事物面前，人们可以通过不同立场不同思维的交锋，向真理更进了一步。,苏格拉底是古希腊的大哲学家，柏拉图和亚里士多德这三杰 之中，苏格拉底是师傅，自然更受世人尊敬。一次，一个著名的政治家在演说。演说的内容是如何爱国，讲到最后，那人却滔滔不绝地大谈勇气，大谈为国献身的光荣。这时苏格拉底走上前去问他：“这位先生，请原谅我打断您的讲话。请问，您说的勇气，究竟是指什么呢？” “勇气就是要在危急的时刻坚守岗位。”那人简短地回答。“但是正确的战略要求你撤退呢？”苏格拉底又问道。“那那就是另一回事了。当然，在这种情况下，你不应该再坚守岗位了。” “这么说，勇气既不是坚守岗位，又不是撤退了？那么，您说的勇气到底是什么呢？” 这个演说家皱眉头了：“你赢了。说实话，我也不太清楚。”“我也不清楚，”苏格拉底说，“不过，我觉得勇气是去做合理的事情，不管是否危险。”“这话说得不错。”人群中有人喊道。苏格拉底继续说：“勇气就是在危险的时刻，保持头脑的清醒，镇定而沉着。从这一意义来说，它的反面就是感情的过度冲动，以至失去理智。” 到此，关于勇气的意义，苏格拉底的定义要高出那位政治家一大块了，可以说更接近了真理。,（1）有助于认识真理 【精彩案例一】,（2）产生新思想 （3）统一认识 （4）开发智力 （5）培养竞争意识 （6）增长知识 （7）提高语言表达能力 （8）自卫的武器 【精彩案例二】 加拿大前外交官切斯特. 朗宁在竞选省议会议员时，反对派指责他说“你是喝中国人的奶长大的，你身上一定有中国血统。”朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统吗？ （9）扶持正义、攻击弊端,（10）提高民族素质二、论辩的特点 1.双边性 2.对立性 3.本质性 4.严密性 5.机敏性【精彩案例三】 1996年的国际大专辩论赛中，正方选手刚刚举证台湾的贸易个案作为国外经济论断的论据，反方三辩立刻站起来反驳说：“台湾是中国的一部分，不属于国际争论的范围。”这样迅速抓住对方的破绽进行反驳的行 为，是辩论要求的基本素质。 6.凝练性,三、论辩的类型 按照不同的标准，论辩可以分成不同的类别。在我国古代，荀子以道德为标准，把辩论分为“圣人之辩”、“君子之辩”和“小人之辩”。当前，根据辩论的目的，又把辩论分为辩护和辩驳；根据辩论的使用频率和运用场合的不同，辩论可分为六种: 1.学术辩论 2.决策辩论 3.法庭辩论 4.专题辩论,5.模拟辩论 【精彩案例四】,庄子和惠子的“濠梁之辩” 就是典型的例证：庄子看见水中游鱼从容游动，大发感慨，“是鱼之乐也”。惠子觉得不妥，问道：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子借用惠子的形式反问：“子非我，安知我不知鱼之乐？”可以看出，这场辩论事先毫无准备，它的整个过程起于庄子的突发奇想，继于惠子的突发奇问，终于庄子的临机巧辩。,6.日常辩论 【精彩案例五】,理性之辩 激情之辩 现代辩论赛的特点 当前，我们所熟知的电视辩论赛以及我们举办的辩论赛，应该说起源于和一九九三年的新加坡国际大专辩论赛。狮城舌战给人们带来了振奋和鼓舞，已经成为了一个不可磨灭的经典。复旦大学辩论队的那些选手，几乎成了知性青年的偶像。蒋昌建最后一句话总结陈词用了一句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明”，更是引起了众多追求理性大学生的共鸣，辩论无可辩驳地走进了大学生的领地。到目前为止，九三大专辩论赛给我的影响仍然振聋发聩，不能忘怀。在这之后，辩论赛得到了很多发展，在规则上也不断变化。近些年，攻辩环节的加入，使得辩论赛更是针锋相对，具备更强的观赏性。,四、赛场论辩规则,（一）人员规则（7条） （二）论辩程序（4条） 1.主席开场白 【精彩案例六】 主持人：各位来宾、各位观众，您好！欢迎观看年度亚洲大学生辩论会。今晚，我们是举行大决赛，相信大家都认为前两场的辩论是非常精彩的。以此类推，今晚上这场决赛，其精彩程度更不在话下，大家可以大饱眼福了。我们非常荣幸能够邀请到许多贵宾，到广播局来为双方打气。让我们以掌声欢迎社会发展部政务部长庄日坤先生、交通与新闻部高级政务次长何家良先生、大华银行集团主席黄祖耀先生以及广播局副主席郑东发先生，何次长将为我们主持颁奖礼，在比赛规则方面，大家都了如指掌，在此，我不重提。,2.队员入场，介绍参赛队员，介绍评委及点评嘉宾【精彩案例七】 今晚对垒的队伍是：香港中文大学和中国北京大学。现在介绍今晚参赛的代表，在我右手边的是正方的香港中文大学代表，第一位是缪莉莉同学，缪同学是工商管理系一年级学生；第二位是黄越同学；第三位是金岭同学，金同学是英文系第二年级学生；最后一位是周宇同学，周同学是企业管理学系第三年级学生（掌声）。在我左手边的是反方的中国北京大学代表，第一位是李玫同学，李同学是经济管理第二年级学生；第二位是杨金岭同学，杨同学是国际经济系第四年级学生；第三位是王雷同学，王同学是国际经济系第三年级学生；最后一位是马朝旭同学，马同学是国际经济系研究生。现在是为大家介绍大会不可缺少的人物，我们的评判团：第一位是来自澳门东亚大学的程翔辉副教授；第二位是陈荣肇博士，陈博士是新加坡国立大学中文系高级讲师；第三位是陈长明教授，陈教授是我国南洋理工学院土木及结构工程学系系主任；第四位是张毅飞博士，张博士是我国系统科学研究院研究主任；最后一位是祝开锦博士，祝博士是IBN研究所研究员。今晚的辩题是：“发展旅游业，利多于弊”。今晚正反两方的立场全由抽签决定的。,3.宣布比赛开始，进入论辩程序 【精彩案例八】 好，让我正式宣布：年度亚洲大专辩论会大决赛正式开始。好，现在让我请 正方第一位代表：香港中文大学的缪莉莉同学表明立场，时间是4分钟，请。 4.评判团上交评分表后退席评议 【精彩案例九】 感谢场上八位辩手精彩的表现。截止到现在，本场比赛暂时告一段落。究竟鹿死 谁手，花落谁家，我们相信评委会给大家一个客观公正的答案。下面有请评委离席打分。 5.评判团入席，点评嘉宾评析赛事 6.宣布比赛结果，包括获胜队伍及最佳辩手,（三）论辩程序（4个阶段） 1.陈词阶段 2.盘问阶段 3.自由辩论阶段 4.总结陈词阶段 （四）论辩规则（3条） （五）论辩的分工（4条） （六）评判依据（3个部分） （七）赛场论辩注意事项（3条） 1.着装大方 2.姿势得体 3.风度优雅,【思考与训练】,1.结合实例谈谈论辩的种类。2.赛场论辩的基本程序。3.请分析下面的事例中运用了什么技巧？ 老王喜欢钓鱼，但是技术不好，常常是空手而归。有一次，他没钓到鱼又怕难为情，于是上街买了四条鱼，放在桶里，装作是钓来的。回家路上，碰到喜欢和他开玩笑的邻居老张，两人聊了起来。 老王：今天总算有收获了。 老张（不相信）：这么多鱼？啊呀！全一样大呀，是你钓的吗?老王：瞧你说的！怎么不是钓的？不是钓的能有脑袋吗老张：哟！要是钓的可真不容易，这足有两斤多!,老王：两斤多？足足有三斤三两！ 老张：三斤三两？你怎么知道得这么清楚？ 老王：怎么不清楚！我给他十元钱，剩下一毛钱我也没要他找！ 老张：你这鱼怎么给人钱？刚才你不是说是自己钓的吗？,第二节 论辩语言技巧,论坛如战场，论辩形同作战。掌握论辩的技巧不论是对生活还是工作都有重要的意义。只有战术得法，才能守则固若金汤、攻则出奇制胜。要想在论辩中达到探讨真理、捍卫真理的目的，不但要有丰富的内容，而且还要扬长避短，采取自己最合适的方式来进行。,第二节 论辩语言技巧一、准备技巧,一、准备技巧 （一）审题 1.审题的概念 2.审题的作用 3.审题的步骤（二）立论 1.立论的概念 2.立论的基本原则 3.立论技巧,（1）严密周全 【精彩案例一】 “万家乐杯”电视辩论大赛上，北京大学队与国际关系学院队的辩论题目是：“我国现阶段应该鼓励私人购买轿车。”这一题目的关键是“轿车”“鼓励”和“我国现阶段”这三个词。如何找准这三者之间的逻辑关系，从而形成一条强有力的立论思路的办法是使轿车“飞人寻常百姓家”。所以，轿车工业同鼓励私人购买就存在着必然的联系。在此基础上，他们再依据其必然的逻辑联系充分论证了“鼓励购买”的现实可能性和必要性，并充分考虑了对方立论中可能会提出的问题（即我国的公 路交通的拥挤 憎况，轿车的私人消费是否会是一种奢华的超前消费倾向）， 并对此作了周 密合理的论述准备。由于北大队在立论中充分 运用严密的逻辑思维来确立自己的论证体系，确保了该体的 严整周密， 所以他们的立论在实践中既立得起，又防得住， 收到了较好的效果。,（2）避实就虚 【精彩案例二】 在一场关于“体育竞技促进/阻碍体育运动的发展”的辩论赛中，作为反方， 明显处于 不利的地位。如果证明体育竞技阻碍体育运动的发展，那么每4年一次的奥运会的举办就 没有任何意义了。但是反方队员另辟蹊径，把辩题的重点放在竞技过度后对体育运动员的 损伤上来。这就避开了不利的方面，为己方赢得了主动权。 （3）留有余地 （三）资料的收集 1.事实资料 【精彩案例三】 在1988年亚洲大专学生辩论赛中，双方就“儒家思想是否可以抵御西方歪风”展开了 激烈辩论，反方（复旦大学）的三辩列举了大量事实来证明自己的观点：“春秋时期，,重欲主义的歪风盛行，面对着这种重欲主义的歪风，孔子抵御了没有？董仲 舒的天人相应变成了迷信，宋明理学的灭人欲是何其残忍，至于八股举士 更是扼杀了多少俊才啊” 2. 数据资料 【精彩案例四】 1986年大专辩论赛中，辩题为“贸易保护主义可以抑制”，（北京大学）列 举了大量的数据来证明贸易保护主义是如何在国际上被抑制的。因此，赢得了评委 和观众的信服。 3.理论资料 二、倾听技巧 1.准确判断对方论点,【精彩案例五】 2004年北京市“两会”期间，代市长王岐山在某次座谈会上讲了这样一段话：“但政务公开需要大家有一个适应过程，过去我们习惯在事情已板上钉钉的情况下再公开。现在政务公开之后，有些事情公开时可能还不太成熟，有时难免出错。老百姓应允许官员有时说句错话，要不然政府工作人员一对着镜头就紧张，又去念稿，说话怎么能主动？美国总统布什还老说错话呢！说错后，新闻发言人再去纠正就是了！”不料这番话，在网上出现了争论。有人认为，王岐山的意思是让老百姓应允许政府官员说错话，因为“人非圣贤，孰能无过？”但也有人认为，既然是领导，就应该有着不同于一般老百姓的做事标准，如果允许领导说错话，是不是也允许领导说套话、空话、假话、废话呢？因为后者似乎还没有前者严重呢。前者的理解有偏差，后者更是一种错误理解。其实王岐山所说的“老百姓应允许官员有时说句错话”，指的是个别官员的“口误”，是指个别官员在面对媒体的初期由于紧张而出现的“词不达意”的情况，而不是指允许官员说出反映其真实内心意思的“错误”来。网上的争论由于自己的误判只能是无的放矢。,2.不要错误推测对方论点的发展方向【精彩案例六】 1993年复旦大学队与台湾大学队在“人性本善”的辩论中，台湾大学队对复旦大学队的立论作了一个错误的预测，二辩在陈词中把复旦队有关“恶”的阐述推测为人的本能和欲望。 二辩陈词：好的，对方同学又指出了另外一点，说人的恶是因为人有欲望，人有这样的本质。那我就不懂了，为什么欲望一定带来“恶”性呢？我今天喜欢一个女生，这个女生也喜欢我，我们都想跟对方结婚，我们组成美好的家庭，这是“恶”吗？再说嘛，人有本能，人肚子饿了就想吃饭，那人跟狮子不就是一样了吗？ 3.找出对方阐述问题中的错误,（1）立论错误【精彩案例七】 传说亚里士多德的一个学生告诉他：“我发明了一种能溶解一切物质的液体。”亚里士 多德答道：“那是不可能的。”学生肯定地说：“事实就是这样。”亚里士多德问他：“那么，你用什么容器来装这种液体？”学生哑口无言。亚里士多德是这样抓住他的错误的：既然能溶解一切，就没有一种容器可以装它，既然没有一种容器可以装它，这种液体就不存在。 （2）证据错误 （3）常理错误 （4）逻辑错误 （5）计算错误,【精彩案例八】 中美贸易逆差一直是美国各界纠缠的问题，朱总理1999年访美时，指出了对方对数字不合理的计算中美贸易逆差的数字被大大夸大了。根据美方统计，1998年美方逆差是569亿美元，而中方的统计是211亿美元，两者差距很大。美国斯坦福大学教授刘遵义作了深入的研究，认为这两个数字都不准确，原因是这些数字在计算进口时包括了运费和保险费，而在计算出口时都没有包括；其次，没有考虑到中美贸易很大一部分是从香港转口的，而香港的附加值很高；此外，也没有考虑走私的因素。据此，这位教授估计，中美贸易逆差大约是365亿美元中国对美国的出口绝大部分是劳动密集型、低附加值消费品，或者是资源性消费品。这些产品美国早在15年前就停产了。因此，这种出口与美国的产业并没有竞争，而是有利于美国的经济调整，有利于美国发展高科技产业的。如果美国停止从中国进口这些产品，而改从别的国家进口，美国每年就要为此多付出200亿美元。这个数字是根据世界银行报告所提供的数据推算出来的。,朱总理不仅指出了对方的计算缺乏科学性，而且从对方的角度考虑其利害得失，指出了发展中美关系美国是受益的，很有说服力。三、反击技巧 1.先亮敌论【精彩案例九】 辩论“常在河边走，哪会不湿鞋”可以这样阐述有些人散布这样一种奇谈怪论：“常在河边走，哪有不湿鞋？”言下之意是：长期从事某项工作，借职务之便，谋点儿个人私利是难免的。在现实生活中，这种“河边湿鞋”者确有人在：以办户口之权索贿受贿；借人事管理之职为子女亲属招工提级；乘出国洽谈生意之机慷国家之慨换取外商“馈赠”；趁财务管理之便任意将公款装进自己的腰包。但这些人，毕竟是少数，不能代表社会的主旋律。事实上廉政奉公的事例是数不胜数的,2.正反比较 【精彩案例十】 辩论“常在河边走，哪有不湿鞋”，亦可这样阐述现在有一种奇谈怪论，说是“常在 河边走，哪有不湿鞋？”它的寓意是：长期从事某项工作，借职务之便谋取点儿私利是在所难免，合情合理的。果真如此吗？不！“常在河边走”确有“湿鞋”的可能，但这只是可能，不是必然。“常在河边走，哪有不湿鞋”是为搞以权谋私等不公正之风进行辩护的谬论。正确的说法应该是：“常在河边走，贵在不湿鞋！” 3.顺水推舟【精彩案例十一】 2000年江泽民主席回答台湾记者的提问时，记者问：“请问江主席，两岸如果真的开战岂不是相煎何太急？”“你这个话是引用曹植的诗句，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是,同根生，相煎何太急！”江泽民主席话锋一转，“如果有人搞台独，出现相煎何太急的局面，那是他们造成的。本是同根生，本是一个中国，为什么要搞台独？”4.正本清源【精彩案例十二】 “跳槽是否有利于人才发挥作用” 正方：张勇，全国乒乓球锦标赛的冠军，就是从江苏跳槽到陕西，对方辩友还说他没有为陕西人民作出贡献，真叫人心寒啊！（掌声）反方：请问到体工队可能是跳槽去的吗？这恰恰是我们这里提倡的合理流动啊！（掌声）对方辨友戴着跳槽眼镜看问题，当然天下乌鸦一般黑，所有的流动都是跳槽了。（掌声）正方举张勇为例，他从江苏到陕西后，获得了更好地发展自己的空间，这是事实。反方马上指出对方具体例证引用失误：张勇到体工队，不可能是通过“跳槽”这种不规范的人才流动方式去的，而恰恰是在“公平、平等、竞争、择优”的原则下“合理流动”去的，可信度高、说服力强、震撼力大，收到了较为明显的反客为主的效果。,5.借矛攻盾【精彩案例十三】 当年左宗棠率湘军出关收复新疆，军队所到之处，入侵者望风而逃。眼看大英帝国扶植的阿古柏政权面临覆灭，英国公使威妥玛找到左宗棠，说：“中华地大物博，以仁义立国，为什么容不下小小的阿古柏，非要斩尽杀绝呢？这未免太不人道了吧？”左宗棠反讥道：“贵国信奉天主，到处建教堂，讲人道，何不在英伦三岛上划块土地叫阿古柏立国活命呢？”威妥玛闻言哑言。威妥玛以中国应以仁义立国为由，要中国为依附英帝国的阿古柏政权留一块生存之地。左宗棠借用其仁义之矛反戈一击，要威妥玛所代表的英国发扬“人道”主义，在英伦三岛上划块让阿古柏立国活命的土地。由于左宗棠要英国所做之事的理由正是威妥玛要中国所做之事的理由，所以威妥玛虽然心中一百个不愿意却又无法反驳，只得哑言不语。 6.击其要害,【精彩案例十四】 一位从广岛来的日本人说，他本人对日本在战争中残酷的行为深感内疚，但如果中国总是要求日本道歉，什么时候才能结束？当年朱总理回答说：客观事实是，日方直到现在也没有在正式的文件中向中国人民道过歉。我看这值得日方认真思考。7.避轻就重【精彩案例十五】 青年李某故意伤害邻居小孩的案件中，辩护人阐述被告人平时表现如何好，尊老爱幼等，并提出了大量助人为乐的材料来证实，其意图就是想说明被告人主观恶意不深应从轻处罚。旁听群众此时也表露出对被告的同情。此时，公诉人不应就事论事去评价而进入辩护人的圈套，应抓住行凶者的犯罪后果这一重点问题，将注意力转移至被害这一方来。,可用大量翔实的资料，向法庭介绍被害人平时是一个非常懂事的孩子，在学校里也是好学生，由于被告的犯罪行为造成被害人躺在病床上已近半年不能康复。不仅给被害人家里带来很大经济负担，而且更给被害人肉体带来巨大痛苦。此时，旁听群众对被害人的同情已经转化成了愤怒，法庭气氛朝着有利于公诉方发展。8.借力打力【精彩案例十六】 东汉时候有个孔融，十岁的那年跟父亲去拜访司隶校尉李庸元。李庸元为孔融的聪明感到惊奇。把他的能言善辩介绍给后来入堂的太中士大夫陈韪。陈韪不以为然，对孔融说道：“小时候十分聪明的孩子，长大了未必聪明。”孔融应声道：“想必您小的时候也一定十分聪明。”陈韪被说得无言以对。 9.借言反驳,【精彩案例十七】 一位西方记者在与我国一群大学生辩论关于社会主义制度下是否有真正民主的问题时，有这样一段对话。 外国记者说：据说前一段你们国内很多大学生上街游行示威，都要求学习西方的民主化，是吗？大学生回答说：记者先生，对不起，你的问题中用错了很多概念，必须先澄清。第一，你说的“很多大学生上街游行示威”，这个“很多”是严重失实和夸大的概念。据有关部门的统计上街游行的大学生只占大学生总数的不到百分之零点四，能说很多吗？第二，即使是在占极少数的参加游行的大学生当中，要求学习西风民主化的也是其中的小部分不明西方真相的人，你所用的“都”字误差太大了。第三，你所说的“据说”是据谁所说？我相信先生希望知道的是客观的真实而不是道听途说的无稽之谈。10.釜底抽薪,【精彩案例十八】 思想道德应该适应市场经济 反方：我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神？正方：对方辨友这里错误地理解了等价交换，等价交换就是说，所有的交换都要等价，但 并不是说所有的事情都是在交换，雷锋还没有想到交换，当然雷锋精神谈不上等价 了。（全场掌声）反方：那我还要请问对方辩友，我们的思想道德它的核心是为人民服务的精神，还是求利 的精神？正方：为人民服务难道不是市场经济的要求吗？（掌声）四、论辩语言要求 1.善用排比【精彩案例十九】,1923年，大律师施洋在法庭上为京汉铁路两个受害工人的辩护中，一连用了三个排比设问、四个反问排比，把反动军阀诬蔑工人的阴谋揭露得淋漓尽致，把律师为维护工人兄弟们的合法权益的决心表达得淋漓尽致。两组排比气势磅礴、攻势凌厉，令对方根本无法招架：“大家想想，哪一个妻子没有丈夫？哪一个丈夫没有妻子？她没有了丈夫，她的丈夫江有才被魏学清和他的父亲谋杀了！她难道愿意让自己的丈夫白白送命？她难道愿意让丈夫就这样悄无声息地离去？她难道愿意俯首帖耳连声抗议都没有？不！她不愿！但是，她不敢有所表示，她从小受尽有钱有势人的压迫，她从小过着牛马不如的生活。她体弱，她胆怯，她除了悲痛啼哭外，不敢做出反抗！这难道是公平的吗？这难道是公正的吗？我们难道不该为死者伸冤吗？我们难道不该用良心发出我们灵魂的声音吗？我们难道不该一起为我们的兄弟争取他该得的权利吗？我们难道不该要求造成这一惨案的魏学清负责赔偿死难家属的一切损失吗？” 2.妙设反问 【精彩案例二十】,在一场题为“各国政府应不应该全面禁烟”的辩论赛中，在自由辩论环节，反方提出：“全面禁烟阻力重重，各种现实困难不计其数，可行性不大，因此从可操作性和经济性来看，根本不该全面禁烟。”正方立即反驳：“困难重重难道也能成为我们停止进步的借口吗？对方辩友能找出一件做起来没有困难的事情吗？何况我们讨论的是应不应该全面禁烟而非全面禁烟容易不容易，难道对方辩友能仅仅因为全面禁烟的困难性就去否定它的必要性吗？要是这样的话，那么请问对方辩友，我们能因为实现共产主义的曲折性就否定这条道路的正确性吗？”（热烈的掌声）试想，如果我们把正方的话用陈述句表达起来，意思虽然没变，但完全没有质问、诘难的语气，就形成不了逼人的气势。3.巧打比方【精彩案例二十一】,在一场题为“各国政府应不应该全面禁烟”的辩论赛中，在自由辩论环节，反方提出：“全面禁烟阻力重重，各种现实困难不计其数，可行性不大，因此从可操作性和经济性来看，根本不该全面禁烟。”正方立即反驳：“困难重重难道也能成为我们停止进步的借口吗？对方辩友能找出一件做起来没有困难的事情吗？何况我们讨论的是应不应该全面禁烟而非全面禁烟容易不容易，难道对方辩友能仅仅因为全面禁烟的困难性就去否定它的必要性吗？要是这样的话，那么请问对方辩友，我们能因为实现共产主义的曲折性就否定这条道路的正确性吗？”（热烈的掌声）试想，如果我们把正方的话用陈述句表达起来，意思虽然没变，但完全没有质问、诘难的语气，就形成不了逼人的气势。 4.明快铿锵 （1）语音正确，吐字清晰 （2）清亮圆润，掷地有声,（3）声情并茂，充沛自然 （4）语言简洁，短促明快 【精彩案例二十二】 经典论辩语言 1. 请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是而不是 2. 对方辩友请不要将概念混淆 3. 世界入此奇妙，您却如此烦躁，不好。不好 4. 面对这样的真知灼见，对方辩友至今未能幡然醒悟，正好比雨过天晴却仍静 坐茅庐听雨，不愿接受真理的光芒 5. 对方辩友不要回避问题，您所说的与我们所讨论的题目离了不止万里 6. 对方辩友以偏概全，用例子来论证实在是一叶障目，盲人摸象，没有意识到还有,7. 我对对方边摇头所提出的观点表示无法接受这样荒谬的逻辑我们能接受吗？ 8. 为什么对方辩友一直不敢正面回答我们的问题，闪闪烁烁是在犹豫么？还是你们的乱点 根本无法面对如此之多的现实 9. 总是拿着A情况下的B结果来跟我们C情况下的B结果来衔接，对方辩友不是牛头不对马 嘴吗？ 10. 我们从刚才就一再强调，今天我们讨论的A情况下会如何，而对方辩友总是举B情况下 的例子，是不是“纸糊的月亮当太阳，偷天换日呢？” 11. 再华丽的语言也掩饰不了错误的言论，再动情的解释也遮蔽不了真理的光辉 12. 对方辩友不要再逃避问题了，回到眼前的问题中 13. 对方辩友一直回避这样的问题，请对方辩友正面回答 14. 对方讲的是。这一点我们并非反对，可问题是。,15. 对方辩友既然说就是那么我就请问你们怎么解释呢？ 16. 请对方辩友不要跳出讨论的论题之外 17. 世界上不是缺少实践，只是缺少发现实践的眼睛 18. 对方辩友一直是“坐飞机扔炸弹空对空”讲来讲去，我方问了那么多遍，他们也没有给我们举出一个例子来。 19. 对方辩友回答我方问题，向来不是“小巷里面抬竹竿直来直去”，而是拐弯抹角 20. 对方辩友总是人太懒，大学的全面教育要靠理论来抗，相爱总是太简单，实践可是太难，不懂理论的家庭可千万不要勉强哦 21. 理论教我一首歌，可是只有实践告诉我，为什么共产党才能拯救中国 22. 正如对方辩友所说的，你们的论点只有在情况下才能成立，而我们要看好今天我们讨论的是在情况下的论点，对方辩友是不是有点含糊其辞？强词夺理呢？,23. 按对方的逻辑是不是海马也是马，蜗牛也是牛呢？ 24. 请问对方辩友，一个苹果什么味道？去想还是去尝啊？ 25. 非常感谢对方辩友的“抛砖引玉”现在我们陈述我方观点 26. 谢谢对方辩友对我方观点的支持，有你们的支持，相信我方陈述的观点会更容易让人了解 27. 对方辩友为什么故意逃避我方问题呢？是不是已经同意我方观点呢？ 28. 对方辩友一再对我方问题避而不答，不知是否是默认了我方观点而又不好意思承认呢？ 29. 对方辩友非常狡猾，将概念偷换成了幸好我方独具慧眼 30. 我们一再重申，只有才会什么，而对方始终举不出正面例子来证明总是拿说是，难道在你们眼中，只有才是吗？,【思考与训练】1论辩语言有哪些技巧。2请就下面的情景展开反驳。（1）某同学洗手之后，没关水龙头，受到管理员的批评，他不仅不转身关水龙头，反而说：“流水不腐嘛，难道连这个问题都不懂吗？” 反驳：。 （2）某小姐和热恋中的男朋友在商场购物，专挑高档商品，站在旁边的另一个朋友过意不去了，对她悄声说：“这样做，你不觉得太过分吗？”不料她反而大声说：“生命诚可贵，爱情价更高，当然要用高价才能换来爱情嘛。” 反驳：。 （3）课堂上，某同学突然离座朝教室外面走去，老师见状问：“干什么去？”这个同学边走,边说：“上厕所！”老师无奈地摇头叹息：“哎，是大学生呃！”不料台下冒出一句：“怎么啦，大学生就不上厕所啊！” 反驳： 3.选择下面的辩题，组织班级辩论赛。（1）大学生谈恋爱利大于弊，还是弊大于利？（2）追求利润是导致社会风气败坏的根本原因。（3）严厉惩处是纠正腐败现象的最好手段。（4）当今社会要不要老黄牛？,第三节 辩论综合训练,一、辩论表达训练 二、辩论技巧训练 三、综合训练,练习1分析下面的论辩，指出论辩双方所、采用的论辩方法。,甲：公布比较高的犯罪率，说明我们国家制度的民主化，以法治国有成 效。乙：不见得，国家制度民主化，以法治国，应该是广大人民群众的思想觉悟高，道德修养 好，守法护法意识强，犯罪率应该低的呀！甲：抓罪犯抓得多，当然是成绩，否则怎样做到国泰民安？乙：真正国泰民安了，倒是抓不到罪犯了。这是社会主义高级阶段，即共产主义社会所能 达到的。在社会主义初级阶段的今天，确实还需加强法制建设，加强精神文明建设。 我们的奋斗目标是“标本兼治”。,练习2下面是英国剑桥大学队在和复旦大学队就温饱是谈道德的必要条件的自由辩 论中精彩的一幕，请分析双方在论战中运用了哪些技巧，各自的特点是什么？（剑桥大学四辩）季麟扬：我先请问反方同学三个问题。第一个问题，颜回一箪食，一瓢饮，固然是圣人。请问：在座的四位有几人做得到？在各位的复旦大学队里面有多少人做得到？如果只有少数人做得到，这样能算是这种道德在社会上得到推行了吗？第二个问题，我们李光耀总统当初在推行道德建设的时候，是不是也同样发展了经济建设？不然哪会有今天丰衣足食的新加坡社会？请不要回避这个问题。第三个问题，请教对方二辩，您引礼记礼运篇上面“鳏寡孤独废疾者皆有所养”，请问“皆有所养”是温饱还是道德？请回答。（复旦大学四辩）蒋昌建：首先指出对方一个常识性错误：李光耀是总理而不是总统。（掌声、笑声）,练习3悉尼大学队和复旦大学队就艾滋病是医学问题，不是社会问题自由 辩论的片段：朱天飙（正方）：再说，如果艾滋病不是医学问题，对方认为艾滋病是社会问题又怎么证明呢？季翔（反方）：我倒想请对方辩友回答我一个很简单的问题，今年世界艾滋病日的口号是什么？李耀华（正方）：今年的口号是“更要加强预防”，怎么预防呢？要用医学的方法去预防啊。季翔（反方）：错了！今年的口号是“时不我待”。对方辩友连这个基本的问题都不知道，怪不得谈起艾滋病问题来是不紧不慢的。（掌声、笑声）,【训练一】,（1）训练材料 请分别扮演课代表和某同学两个角色，进行一场要不要准时交作业 的日常辩论。 某同学在进高职学院时成绩属于中上水平，但进高职学院后认为可以 松口气了，因而只顾玩个痛快，经常迟交作业。每次课代表去催他交作业，他总是找出各种理由为自己辩护，课代表往往要花九牛二虎之力，做说服工作，才能收到其作业。该同学成绩在下降。 （2）训练要求 双方争辩至少要有五个回合。各个回合之间的过渡要自然、合理。 某同学的借口找不出特殊的客观原因，否则无法构成辩驳活动。 辩论中切忌粗鲁、人身攻击等。 （3）训练指导“某同学”的借口应由易驳到难驳，逐一提出；先客观，后主观；从貌似有理到强词夺理。,其借口可以是“教师没讲清楚”、“作业太多”、自己已“忘掉”、自己“基础差”、“脑子笨”，等等。课代表则可以采用摆事实、讲道理的办法，通过纵向、横向的对比，以便有理有据，使该同学心服口服。态度要既严肃，又热情。【训练二】（1）训练材料 在校园里，常见有些学生身穿名牌服装，脚蹬名牌鞋，有的甚至披金戴银，频繁换手机。对此现象，人们议论纷纷，各有各的看法。请以大学生穿名牌是否是正常现象为题组织一场辩论赛。（2）训练要求 正、反方都应对“名牌”和“正常”两个概念进行界定。如在质地、观念、价格、心理等方 面，都可以设定相应的分论点。,【经典推荐】 1华语辩论网： http:/ 2真诚辩论网： http:/ 3.辩论杂志,
