部编版三年级下册语文专项复习ppt课件.ppt

统编版 三年级下册小学语文,期末复习课件 （专项复习课件）,A.防疫(y) 懦弱(r) 咳嗽(su) 携手(xi)B.遵循(xn) 呕吐(u) 腹部(f) 淡雅(y)C.舞蹈(do) 钳子(qn) 谚语(yn) 雕刻(dio)D.鸳鸯(yun) 紫檀(chn) 丝绸(zhu) 溅起(jn),B,一、下面加点字的读音完全正确的一项是( ),1.“超”按音序查字法，先查音序_，再查音节_。“超”字典里的解释有：跳上，跨过；越过，高出。“超常”中的“超”的意思应该选第_个；“挟 泰山以超北海”中的“超”的意思应该选第_个。,C,cho,二、查字典，完成练习。,2.“逼”字按部首查字法，先查部首_，再查_画。“逼”在字典里的解释有：强迫，威胁；切近；狭窄。“逼近”中的“逼”的意思应该选第_个；“逼债”中的“逼”的意思应该选第_个。,辶,九,【m】 ( )书 ( )蜂 ( )林【y】 ( )术 ( )乡 意( )【xing】 ( )弟 ( )手 ( )口【l】 ( )害 ( )史 ( )用,秘,蜜,密,艺,异,义,兄,凶,胸,厉,历,利,三、写同音字。,四、我是小小书法家。 hu p zhn sh qin x ch tng,活 泼,展 示,谦 虚,池 塘,记 录,轻 便,欧 洲,苏 醒,j l qng bin u zhu s xng,bin rn m shng yu xin j x,辨 认,陌 生,悠 闲,继 续,蘑 菇,器 官,威 武,衬 衫,m g q gun wi w chn shn,五、多音字组词。,模样,乘法,模型,鸟笼,千乘之国,笼罩,散文,散步,清清楚楚(AABB式)：_ _ 源源不断(AABC式)：_ _ 无忧无虑(ABAC式)：_ _ 红彤彤(ABB式表示颜色的词语)：_ _又大又圆(又又)：_ _ 越来越糟(越越)：_ _,模模糊糊 明明白白,蒙蒙细雨 息息相关,自由自在 无影无踪,绿油油 黑乎乎,又高又大 又白又胖,越来越胖 越来越快,1.照样子，写词语。,六、词语积累。,绷紧 麻烦 碍事 遗憾 悠闲 羡慕 希望 奇怪 喜欢 发现 想念 了解,拉紧,繁琐,妨碍,可惜,爱慕,渴望,怪异,喜爱,发觉,挂念,清楚,清闲,2.写出下列词语的近义词。,干燥 苏醒 密切 舒展 陆续 减少 陌生 超常 闲 空隙 掀开 激烈,潮湿,沉睡,疏远,蜷曲,中断,增加,熟悉,一般,忙,紧凑,遮盖,温和,3.写出下列词语的反义词。,1.动词搭配：( )鱼 ( )鱼饵 ( )牛 ( )香波 2.形容词搭配：( )的声音 ( )的被子 ( )的冰激凌3.量词：一( )树 一( )声音 一( )糖醋排骨,钓,挂上,套,抹上,怪怪,暄腾腾,大大,棵,种,块,七、词语搭配,八、我会给生字加上不同的偏旁组成新字再组词。,仿 仿佛,芳 芬芳,透 透明,诱 引诱,验 实验,检 检查,骄 骄傲,娇 娇气,1.春节 过节 中秋节 端午节 2.小虾 蜻蜓 花大姐 燕子 3.头发 眼睛 帽子 嘴巴 4.笔 墨 纸 本,九、用“”画去下面不同类的词语。,1.蜜蜂靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。2.挂上一点儿鱼饵儿，河里的鱼( )什么样的，( )能钓上来。3.可是您( )在秋天、夏天( )春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。,不是 而是,不管,无论 还是,十、在括号内填上合适的关联词。,都,十一、把下面词语补充完整。,( )望( )边 ( )( )不舍 ( )里( )云 ( )羊( )牢 碧( )( )洗 ( )面( )方 ( )风 佛( ) ( ) 疲力( ),一 无,恋 恋,万 无,亡 补,空 如,四 八,春 面,筋 尽,十二、选词填空，再把句子读一读。,美丽,1.我们学校的花开得真( )。2.( )的蔷薇花绽开了笑脸。3.到了晚上九点，昙花便会绽开花蕾，向人们展示( )的笑脸。,鲜艳,艳丽,美丽,艳丽,鲜艳,1. 例：蔷薇 绽开了笑脸 。 牵牛花_。2.例：黑夜降临了，我们看见 夜空中群星闪烁 ，就像 千千万万支极小的蜡烛在发光 。,吹起了紫色的小喇叭,一、照样子，把下面句子补充完整。,清晨到来了，我们看见 ，就像_。,太阳从遥远的天边升起,一个刚刚点燃的火球,在补充句子的同时，根据事物特点，运用比喻或拟人的修辞手法，使句子更加完整，生动、形象。,1.东汉有个叫蔡伦的人吸收了人们长期积累的经验。 _2.河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。_,缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。,蔡伦吸收了经验。,洨河上有桥。,二、缩句。,(1)鹿的角被树枝挂住了。(2)火烧云把小孩子的脸照得红红的。,小孩子的脸被火烧云照得红红的。,改为把字句：名词1+把+名词2+动词,改为被字句：名词2+被+名词1+动词,树枝把鹿的角挂住了。,三、把句子改为“把”字句和“被”字句。,你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还像在打鼾,四、读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。,天上的火烧云，有的像_，有的像_,有的像_,有的还像_,奔驰的骏马,威武的狮子,温顺的小猫,忠诚的小狗,根据事物的特点，展开想象，运用比喻的手法，写出“火烧云”的形状各异，千变万化的特点。,1.这个自然规律，难道你已经忘掉？ _ 2.世界上难道还有比他更优秀的顾客吗？ _,这个自然规律，你不能忘掉。,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2.将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3.将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。,五、把下面句子改成陈述句。,1.小美说：“我们全家明天去游乐场玩。” _2.张磊说：“我把我的作业放家里了。” _ _,小美说，她们全家明天去游乐场玩。,张磊说，他把他的作业放家里了。,六、把下面句子改为转述句。,引述句改为转述句的技巧1.冒号和引号要逗号。2.人称的变化(1)我他、她、它 (2)你我。还应注意，冒号和引号前的内容不变。,七、连一连。,文房四宝 琴棋书画 雅人四好 梅兰竹菊 花中君子 望闻问切 中医四诊 笔墨纸砚,1.春潮带雨晚来急，_。2. ，人间四月芳菲尽 3.见善则迁，_。周易4._，是谓过矣。论语5.人谁无过？_，_。左传,野渡无人舟自横,大林寺桃花,有过则改,过而不改,过而能改 善莫大焉,八、根据课文内容填空。,( )大约在一千九百年前东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。( )人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。( )人们在帛上写字。( )人们把文字刻在竹片和木片上。( )在两千多年的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。,5,1,3,2,4,九、把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。,统编版六年级语文下册教学计划岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。一、学生情况分析 本人带六年级一个班，共有学生 人，其中男 人，女生 人。通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。 二、教材分析 新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。 全册安排 “阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八粥一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排 “语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 三、学期教学目标课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、知识方面 （1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 （6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。 （7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改自己的习作。 2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 （7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。 （9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 四、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。 五、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。六、教学进度表周次时间教学内容备注12.242.28北京的春节、腊八粥、古诗23.23.6藏戏、习作、语文园地33.93.12鲁滨逊漂流记、骑鹅旅行记、汤姆索亚历险记、口语交际（1）43.163.20习作、语文园地、 快乐阅读吧53.233.27匆匆、那个星期天、习作例文63.304.3习作、古诗三首74.64.10十六年前的回忆、为人民服务金色的鱼钩84.134.17口语交际、习作、语文园地94.204.24文言文二则、表里的生物104.275.1真理诞生于一百个问号之后、他们那时候多有趣啊、口语交际115.45.8习作、语文园地、难忘小学生活125.115.15古诗词阅读：采薇、春夜喜雨、江畔独步寻花、早春呈水部十八员外、江上渔者135.185.22古诗词阅读：泊船瓜洲、游园不值卜算子送鲍浩然之浙东、浣溪沙、清平乐145.255.29复习156.16.5复习166.86.12复习,