部编版三年级上册语文第24课《司马光》课件.pptx

24、司马光,人教部编版 三年级上,新知导入,1、学而不思则罔，思而不学则殆。 2、温故而知新，可以为师矣。 3、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 4、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 5、三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 6、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。,文言文,21教育网,新知导入,像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。 文言文的特色有：言文分离、行文简练。,交流：以上句子和现代语言有什么不一样？,21教育网,新知导入,司马光,21教育网,自读课文,要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读课文，注意句子的停顿。,新知讲解,司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。,21教育网,识记生字,ji s tn dn di zhn q ch 皆 司 庭 登 跌 众 弃 持,我会读,1、根据拼音读一读,2、开火车认读生字,21教育网,识字解词,下跌,跌倒,洞庭湖,庭院,司法,攀登,登山,我 来 组 词,司 庭 登 跌,众人,大众,众 弃 持,放弃,舍弃,持续,保持,21教育网,古文识字,司,掌权执法，判案施刑。,登,双手捧着装满祭品的豆器走上祭台。,21教育网,新知讲解,司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。,21教育网,走近主人公,司马光（10191086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜春秋左氏传。,知识链接,宋史是二十四史之一，收录于四库全书史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。全书本纪四十七卷，志一百六十二卷，表三十二卷，列传二百五十五卷，共四百九十六卷，是中国二十四史中最庞大的一部史书。,新知讲解,司马光,选自宋史 司马光传,21教育网,新知讲解,解词语,群儿戏于庭，,群儿：很多孩子。这里指小伙伴们。,戏：玩耍。,于：在。,庭：庭院。,21教育网,新知讲解,明句意,句意： 有一次，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。,群儿戏于庭，,21教育网,新知讲解,解词语,一儿登瓮，足跌没水中。,一儿：有个小孩。,瓮：盛物的陶器，口小肚大。,足跌：一不小心，掉到缸里。,21教育网,新知讲解,明句意,句意： 院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。,一儿登瓮，足跌没水中。,新知讲解,解词语,众：别的孩子们。,皆：全，都。,弃去：跑到外面。,众皆弃去。,21教育网,新知讲解,明句意,句意： 别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。,众皆弃去。,新知讲解,解词语,光：指司马光。,持石：从地上捡起一块大石头。,击瓮：使劲向水缸砸去。,光持石击瓮破之，水迸，,破之：水缸破了。之，它，指水缸。,迸：涌出。,21教育网,新知讲解,明句意,句意： 司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。,光持石击瓮破之，水迸，,新知讲解,明句意,句意： 被淹在水里的小孩也得救了。,儿得活。,21教育网,讲故事,有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。,新知讲解,读了课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？,聪颖机智，遇事沉着冷静,课文中哪个地方写出了司马光很聪明？,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,学法总结,看 注释联系 上下文查找 资料书遇到难句 反复多读几遍还读不懂的 做批注,21教育网,朗读背诵,司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。,21教育网,生字书写,1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法,司、庭、登、跌、众、弃、持,21教育网,生字书写,找一找,半包围结构：左右结构：上下结构：,庭 司,跌 持,登 弃 众,生字书写,换一换,“持”换掉“扌”加上“彳”，是“待”。,“庭”换掉“广”加上“扌”，是“挺”。,“跌”换掉“”加上“钅”，是“铁”。,21教育网,生字书写,书写指导： 注意字的间架结构，第一笔中的横不要写太长。,司,s,组词：司马光 司法,造句：看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。,生字书写,书写指导： 半包围结构，注意“广”作偏旁时，要写得宽大一些，横、撇要长一些。,庭,tng,组词：庭院 法庭,造句：桂花的芬芳充满了整个庭院。,21教育网,生字书写,书写指导： 上边部分“癶”旁，不要写错，看清笔画，下面的“豆”穿插进去，要写紧凑。,登,dng,组词：登山 攀登,造句：登山虽然很累，可是大家心情很愉快。,生字书写,书写指导： 左边的足字旁最后一笔为提，左右写紧凑。,跌,di,组词：跌倒 下跌,造句：小刚看见一个小同学跌倒了，赶紧跑过去把他扶起来。,21教育网,生字书写,书写指导： 注意三个“人”写紧凑，下边的左边的人第二笔为点。,众,zhng,组词：众人 群众,造句：众人七手八脚地把伤员抬上了担架。,生字书写,书写指导： 上下结构，注意下边部分把上半部分托住。,弃,q,组词：放弃 舍弃,造句：我们不要放弃每一个成功的机会。,21教育网,生字书写,书写指导： 左右结构，左窄右宽。,持,ch,组词：保持 坚持,造句：我们要保持充沛的精力，这才能把学习搞好。,21教育网,生字书写,要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。,拓展阅读,【注释】若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。尝：曾经。瞳子：瞳孔。语：对说。然：这样。戏：玩耍，嬉戏。【翻译】 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。”,徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”,21教育网,课堂练习,一、选择正确的读音，打“”。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（ti di）没（mi m）水中。众皆（ki ji）弃去，光持（ch c）石击瓮破之，水迸（bn bn），儿得活。二、解释整句话的意思。 1、群儿戏于庭。 2、一儿登瓮，足跌没水中。,院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。,有一次，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。,21教育网,课堂总结,司马光是一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的男孩的形象。“众皆弃去， 光持石击瓮破之”实为文眼，突显了司马 光的聪颖机智，遇事沉着冷静。,板书设计,司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 聪颖机智 遇事沉着冷静 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,21教育网,作业布置,1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵整首课文。 2、课后搜集表现孩童聪明的小故事，和同学们分享。,21教育网,一、看拼音，写词语。 ji ting dng j di do,qn zhng zh ch fng q,家,庭,登,记,跌,倒,群,众,主,持,放,弃,二、给加点字选择正确的解释。,B,B,A不固定，可移动的。B存活，跟“死”相对。,B,三、判断，下面说法正确的打“”，错误的打“”。1本文是一篇文言文。()2本文讲述的是司马光小时候的故事。()3其他小孩都见死不救，司马光也丢下石头跑了。 (),一、快乐玩耍群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。1请用“/”给句子标上正确的停顿。,2结合语境，句中“没”的读音是_，“没”可以换成“入”吗？为什么？()A可以。都表示小孩掉入水瓮中。B不可以。“没”不仅说明小孩掉入水瓮中，还说明水很深，已经将小孩淹没了。,m,B,3这句话的意思是：_,一群小孩在庭院里玩，有个小孩爬到瓮上，失足跌,进了瓮中，被水淹没了。,二、机智施救1一个孩子跌进水瓮后，其他孩子的表现是_，司马光的表现是_。(用课文原句填空),皆弃去,持石击瓮破之,2从司马光的做法可以看出司马光是个怎样的孩子？()A马马虎虎、贪玩。B聪明机智、沉着冷静。C胆大妄为。,B,3想想那个孩子得救后会对司马光说些什么。_,示例：谢谢你！如果没有你，我就被淹死了。,4这个故事告诉我们()A在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。B遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。,B,