部编人教版二年级语文下册第七单元教学ppt课件全套.ppt

,第 一 课时,最新部编人教版2下配套课件,2018春最新部编人教版二年级语文下册第七单元配套课件全套,1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,冰波： 本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。 主要作品有：童话集窗下的树皮小屋、毒蜘蛛之死、冰波童话、爱的故事、蛤蟆小姐减肥，中篇童话怪蜗牛奇遇记、长颈鹿拉拉、红蜻蜓，红蜻蜓，长篇童话怪蛋之谜、狼蝙蝠等。,读一读,sh d y sh gn 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 chng w tng fn shn 撑起来 舞蹈 头痛 心烦 一扇,d,y,耷,咦,竿,我会认,竖,w,fn,tng,舞,痛,烦,扇,sh,gn,sh,似,shn,似,扇,觉,多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。,说一说课文主要写了什么？,扇,shn,书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。,部首：户,组词：扇子 扇形,造句：大象的耳朵就像一把大扇子。,音序：S,结构:半包围,慢,mn,书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。,部首：忄,组词：慢慢 快慢,造句：过马路的时候要慢慢的。,音序：M,结构:左右,遇,y,书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。,部首：辶,组词：遇到 遇见,造句：昨天在菜市场我遇到了老师。,音序：Y,结构:半包围,兔,t,书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。,部首：刀,组词：兔子 兔肉,造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。,音序：T,结构:上下,安,n,书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。,部首：宀,组词：不安 安心,造句：妈妈的话让小明感到不安。,音序：A,结构:上下,根,gn,书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。,部首：木,组词：两根竹竿 根源,造句：老师用两根竹竿当做模型。,音序：G,结构:左右,痛,tng,书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。,部首：疒,组词：头痛 心痛,造句：这件事让老师很头痛。,音序：T,结构:半包围,最,zu,书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。,部首：曰,组词：最后 最好,造句：今天是这个学期的最后一天。,音序：Z,结构:上下,耷拉：散步：自言自语：竹竿：心烦：,下垂。造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。自己跟自己说话，独自低声说话。造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”砍下来的削去枝叶的竹子。造句：我参加的学校里的竹竿舞训练小组。心里烦躁或烦闷。造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。,经常 常常,两个词都有“时常”的意思。“经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。 经常一要经常注意环境卫生。常常一他学习很努力，常常受到表扬。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。,交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。,1.看拼音，写词语。 shn fng mn mn y do t zi gn bn tu tng,扇 风,兔 子,慢 慢,根 本,遇 到,头 痛,2读拼音，把同音字填到括号里。(1)y ()到 宝() ()见(2)gn ()据 树() ()本,遇,玉,遇,根,根,根,3超级模仿秀。(1)慢慢地：_ _ _(2)自言自语(ABAC式)：_ _ _,悄悄地,渐渐地,狠狠地,多才多艺,自高自大,笨手笨脚,4给下列多音字填写正确的拼音。(1)天气太热了，爷爷拿着扇()子扇()来了阵阵凉风。(2)春天的柳树好似()一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似()的，随风飘扬。,shn,shn,s,sh,5课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_下来了？”大象说：“_。”(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是_着的呢？”_、_，还有_，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他_地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有_啦？我得让我的耳朵竖起来。”,耷拉,我生来就是这样啊,耷拉,小鹿,小马,小老鼠,自言自语,毛病,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 （难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 为什么大象说“人家是人家，我是我”？串珠问题：1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？,听录音回顾课文,比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。,这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？,比喻,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”,这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方耷拉着。,这里是什么描写？你体会出了什么？,语言描写,小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”,这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为大象的耳朵有病。,这里用了什么写作手法？你从中体会出了什么？,对比,阅读方法解密：读好文中的问句,概念：疑问句，是问一些事情的，表示疑问的语气。好处：疑问句的好处是构成悬念，使读者带着问题往下探究。运用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下来了？”除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。,“不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。,“不安”是什么描写？你体会出了什么？,心理描写,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,仿写：写出几个和“自言自语”结构相似的词语。_,自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大、自给自足,怎么才能让耳朵竖起来呢？,过渡句，起到承上启下的作用。,说说这句在文中的作用？,过渡段,“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。,你从这句中体会出了什么？,可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵的他又头痛，又心烦。,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。,“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。,“飞不进去、一扇”说明了什么？,大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,“人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。,说说你对这句话“人家是人家，我是我”的理解？,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了自己的东西要珍惜。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。,为什么大象说“人家是人家，我是我”？,1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？,课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。,串珠问题：,2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？,小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳朵有毛病。,3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？,经常会有小虫子飞进去，还在他的耳朵眼儿里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？,大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。,大象耳朵,小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。,大象的耳朵是耷拉着的。,耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。,珍惜自己的不盲目学别人,人家是人家，我是我。,本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。,邯(hn)郸(dn)学步据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡(xin)慕(m)邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，,他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。别人看到他的样子，都忍不住笑他。,须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。（清 严允肇 洗象行）巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。（清 吴振棫 贡象行）,【谜语】,脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。（打一动物） （谜底： ）,大象,这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。,朗读课文。注意读好文中的问句。,教师点拨：文中的问句表示疑问，朗读的时候要读降调。,画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。,教师点拨：先从文中画出大象的话，再联系大象的做法去说说大象的想法为什么会改变。参考答案：大象说的话：我生来就是这样啊。他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳朵，可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了，所以大象决定不再让自己的耳朵竖起来了。,“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。,教师点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。参考答案：小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。,一、将汉字和正确的音节连一连。d sh fn tng gn w sh烦 耷 竖 竿 痛 似 舞,二、看拼音写词语。 n xn mn zu n bn shn zi,安 心,慢 走,根 本,扇 子,三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！,痛,痛苦,兔,兔子,最,最好,遇,相遇,四、照样子，在括号里填上合适的词语。例：(安心)地睡觉( )地散步( )地说例：又(紧张)又(害怕)又( )又( ),慢慢,自言自语,头痛,心烦,五、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。1弯弯的月亮，像一条小船。_2天上的朵朵白云像羊群似的。_,弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。,天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。,1读选文，写出下列词语的反义词。竖()站()进去()2读选文，解释下列词语。(1)自言自语：_(2)不安：_,横,坐,出来,自己跟自己说话；独自低声说话。,不安定；不安宁。,3用“”画出选文中承上启下的过渡句。4大象的耳朵竖起来行吗？为什么？_,不行。,大象的耳朵竖起来的话，它的耳朵孔里就经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,在文章中使用疑问句，可以引起读者注意，还能启发读者思考。请你写一段对话，注意要运用上疑问句哟！(200字左右),优秀示例：王大婶焦急地说：“丽丽，你家有扁担吗？” “有。”丽丽爽快地回答说，“婶婶，您要扁担干什么？” 王大婶叹了一口气，说：“唉，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，丽丽像一阵风似的跑进屋里，拿出一根新扁担说：“给。”王大婶一看，是一条新扁担，就高兴地说：“谢谢了，丽丽，我用完马上给你送回来！”“不客气！婶婶。”丽丽干脆地回答说。,一、耳朵的不同A你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。B大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？C我得让我的耳朵竖起来。1A是( )说的，从中可以看出他的耳朵是()着的。2B是()说的，从中可以看出大象的耳朵是()着的。3小鹿见到了大象的耳朵也会说：_4C是_说的。从这句话可以体会出大象觉得自己的耳朵真病了。,小兔子,竖,小羊,耷拉,大象啊，你的耳朵生病了，快去治治吧。,大象,二、耳朵的作用可是，大象的耳朵眼儿里，经常有_飞进去，还在里面跳舞，吵得他又_，又_。1完成填空。2大象耳朵的作用是_。,小虫子,头痛,心烦,驱赶小虫子,三、启示1当大象知道了自己耳朵的作用后，他会想：_2第二天，大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物后，他会对他们说：_,原来我的耳朵耷拉着有这么大的作用啊，我的耳朵没有生病。,你们都说错了，我的耳朵就是跟你们的耳朵不一样，这样的耳朵才适合我。,3“人家是人家，我是我。”这句话的意思是()A别人说的话都是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。B我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和优势，要相信自己。,B,一、延伸阅读我家的写字台上摆着一只瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有两只大扇子一样的耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看根本发现不了。,我望着这可爱的小瓷象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过来了，它不时卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味地咀(j)嚼(ju)着，吃得多香啊！,1根据短文内容填空。这只小瓷象摆在“我”家的_上，是“我”最喜欢的_。2在文中各找出一个词概括这只瓷象各个部位的特点。鼻子_耳朵_ 腿_ 尾巴_3用“”画出作者联想的句子。4这篇短文写了()A“小瓷象”的外形特征。B“我”由小瓷象引起的联想。C“我”最喜欢的玩具是这只小瓷象。,写字台,玩具,长长的,大,粗壮,又小又细,C,二、百字练笔世界上没有两片完全相同的树叶。小朋友们，你们都有自己的特点，用几句话写写自己独特的地方。,示例：我是一个能歌善舞的女孩子，虽然我相貌平平，但我舞姿优美，歌声清脆，深受大家的喜爱,第 一 课时,最新部编人教版2下语文配套课件,1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,鲁冰： 男，汉族，山东郯城人，七十年代出生，中国当代童话作家。2000年开始童话创作，为全国青少年创作了大量优秀的文学作品，200多篇童话先后发表在团中央主办的中国儿童报、中国作协主管的儿童文学等全国数十种报刊杂志上。1987年1月，在少年儿童出版社出版儿歌集365夜儿歌。,读一读,din dn j m zho bin g f开店 蹲在 寂寞 口罩 编织 顾客 工夫 hun jng lu p w cng w gng换了 长颈鹿 露出 趴倒 袜子 匆忙 蜈蚣,dn,j,蹲,寂,罩,我会认,寞,jng,cng,颈,换,袜,m,zho,hun,din,店,顾,g,w,蜈,编,bin,匆,w,付,蚣,f,gng,夫,f,露,颈,多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文用白描的手法描写了蜘蛛先后几次开店的经过。,说一说课文主要写了什么？,店,din,书写指导：第三笔撇画舒展，第四笔竖在竖中线上。,部首：广,组词：商店 店铺,造句：那家商店的冰淇淋很好吃。,音序：D,结构:半包围,决,ju,书写指导：左小右大，右部横长，撇捺舒展。,部首：冫,组词：决定 决策,造句：我决定今天不写作业了。,音序：J,结构:左右,定,dng,书写指导：“宀”稍小，竖在竖中线上，最后一笔那舒展。,部首：宀,组词：决定 确定,造句：我决定今天不写作业了。,音序：D,结构:上下,商,shng,书写指导：第二笔横长，下部笔画紧凑。,部首：亠,组词：商店 商业,造句：那家商店的冰淇淋很好吃。,音序：S,结构:上下,夫,f,书写指导：“夫”第二横稍长，第三笔出头，第四笔捺舒展。,部首：一,组词：工夫 农夫 渔夫,造句：明明三天工夫就学会了游泳。,音序：F,结构:独体,终,zhng,书写指导：左窄右宽，第三笔是提，右部撇捺舒展。,部首：纟,组词：终于 终归,造句：我终于把作业完成了。,音序：Z,结构:左右,完,wn,书写指导：“宀”要宽，撇和竖弯钩舒展。,部首：宀,组词：完成 完结,造句：我终于把作业完成了。,音序：W,结构:上下,换,hun,书写指导：左窄右宽，“奂”上部要紧凑，下部撇、捺舒展。,部首：扌,组词：换掉 更换 互换 交换,造句：我家更换了一台新冰箱。,音序：H,结构:左右,期,q,书写指导：左右等宽，“月”的撇画舒展。,部首：月,组词：星期 学期,造句：这个星期日我不写作业了。,音序：Q,结构:左右,寂寞：无聊：简单：,孤单冷清；清静。例句：周末我一个人在家，好寂寞。由于清闲而烦闷。例句：一个人看电影太无聊了。结构单纯；头绪少，容易理解、使用或处理。例句：妹妹只会说几句简单的英语。,招牌：围巾：,挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子，作为商店的标志。例句：这家小店的招牌做的非常漂亮。围在脖子上保暖、保护衣领或做装饰的针织品或纺织品。例句：妈妈买了一条漂亮的围巾。,原来 本来,两个词都有“原本”的意思。“本来”强调理应如此，一直如此。“原来”强调过去不知道或对情况有所认识。原来一这道题的答案原来是这样的。本来一我本来就是个好人。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分(第1自然段)寂寞无聊。写蜘蛛寂寞、无聊地蹲在网上等着小飞虫。第二部分(第2-4自然段)开口罩店。蜘蛛开了一家口罩编织店。第三部分(第5-8自然段)开围巾店。蜘蛛开了一家围巾编织店。第四部分（9-11自然段）开袜子店。蜘蛛开了一家袜子编织店，看到蜈蚣，被吓跑了。,交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了蜘蛛开店朝三暮四。,1.看拼音，写词语。 ju dng ki din shng lingzhng y wi jn zh wn,决 定,终 于,开 店,围 巾,商 量,织 完,2把下列音节补充完整。d_ m_ bi_ g_蹲着寂寞 编织顾及 _n_ _g更换 趴着 袜子 蜈蚣,n,n,hu,p,w,gn,3巧填量词。一()蜘蛛一()商店一()木屋 一()招牌一()蜈蚣 一()围巾,只,家,间,个,条,条,4辨字组词。决（） 织（） 围（）块（）积（）园（）,决心,糖块,织布,积累,围巾,园丁,5课文学得怎么样，把空填上才算棒！一只蜘蛛每天很无聊，决定开店。他决定卖口罩，来的顾客是_；于是改卖围巾，来的顾客是_；最后卖袜子，来了一位顾客，蜘蛛看到顾客后，吓得跑回网上，原来这个顾客是一条四十二只脚的_。,河马,长颈鹿,蜈蚣,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.让学生懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功。 （难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：本文讲了蜘蛛的什么故事？串珠问题：1.一读：读课文，想一想蜘蛛为什么开店？2.二思：蜘蛛先后开了什么店？3.三品：蜘蛛的最后一位顾客是谁？蜘蛛又是怎么做的？4.四探：你觉得蜘蛛开店为什么会失败？,听录音回顾课文,这段介绍事情的起因。“蹲”写出了小蜘蛛在网上百无聊赖的样子。“寂寞、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的现状。,你从文章的开头体会出了什么？,有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。,蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。,设问句，自问自答，写出了蜘蛛思索的过程，也写出他为什么卖口罩。,说说这是什么句式？你从中体会出了什么？,心理描写、设问,“一整天、终于”这个词写出了给河马织口罩的艰辛。原因是河马嘴巴很长。,你从“一整天、终于”词语中体会出了什么？,顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。,仿写:用“终于”写句子。_,白骨精跟孙悟空斗了四十回合，终于败下阵去。,晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。,蜘蛛觉得织口罩不简单，河马的口罩用了蜘蛛一整天的功夫，而织围巾是简单的。,蜘蛛为什么改卖围巾？,心理描写,顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。,外貌描写。“只见身子不见头”、“他的脖子和大树一样高”是说长颈鹿的脖子之长。,这里是什么描写？说说你从这句体会出了什么？,外貌描写,蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。,“织啊织、长长的”可以看出蜘蛛织的很辛苦，“足足、一个星期”可以看出织围巾用的时间多。,说说你从这句体会出了什么？,阅读方法解密：按照事情发展的顺序写,概念：事情发展顺序：一般是写人、记事的文章，开头先交代事件的起因，然后循着时间先后顺序详细地记叙事件的经过，最后告知事件的结果。好处：条理清晰、让看的人看得懂你写的是什么，让人一目了然。,蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。,心理描写，写出蜘蛛决定不织围巾，织袜子的原因。,这是对蜘蛛什么进行描写？说说你的体会？,心理描写,第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”,蜘蛛先后换了两次招牌，商店由口罩编织店改为围巾编织店又改为袜子编织店。不变的是招牌上写的字每位顾客只需付一元。,蜘蛛先后换了几次招牌？不变的是什么？,蜘蛛的袜子编织店来到的顾客是四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓得跑到网上去了，没有给蜈蚣织袜子。 “吓、匆忙、跑回”说明蜘蛛确实被眼前的困难吓到了，“四十二只脚”是吓跑的原因。,蜘蛛的袜子编织店来到的顾客是谁？蜘蛛给他织袜子了吗？,可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了蜘蛛开店不能持之以恒。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,本文写蜘蛛开店的事。蜘蛛先开了一家口罩编织店，因为遇见了嘴巴很长的河马，知难而退，改为围巾编织店；又因为遇见了长脖子的长颈鹿而放弃，最后改为袜子编织店，又被长着四十二只脚的蜈蚣吓跑了。,本文讲了蜘蛛的什么故事？,1.一读：读课文，想一想蜘蛛为什么开店？,蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很寂寞，很无聊。,串珠问题：,2.二思：蜘蛛先后开了什么店？,蜘蛛先后换了两次招牌，商店由口罩编织店改为围巾编织店又改为袜子编织店。,3.三品：蜘蛛的最后一位顾客是谁？蜘蛛又是怎么做的？,蜘蛛的最后一位顾客是蜈蚣。因为蜘蛛开的是袜子编织店，而蜈蚣的脚多，蜘蛛吓得跑回了网上。,4.四探：你觉得蜘蛛开店为什么会失败？,蜘蛛开店不能持之以恒，而是朝三暮四。,蜘蛛开店,经过,起因：寂寞 无聊,口罩店 河马 一整天围巾店 长颈鹿 一星期袜子店 蜈蚣,结果：跑回网上,朝三暮四 一事无成,本文语言通俗易懂，通过蜘蛛开店的故事，告诉我们：无论做什么事情都要持之以恒，不要朝三暮四。,猴子种果树 猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。正当杏树成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，杏四桃三。,杏树四年才结果，你能等得及吗？”猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。正当桃树成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，桃三樱二。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。就这样，这只猴子什么树也没种成。,蜘蛛吐出丝，飞虫成聚血。-唐 苏拯 蜘蛛谕蜘蛛天下足，巴蜀就中多。缝隙容长踦，虚空织横罗。-唐 元稹 蜘蛛,【谜语】,先修十字街,后造八卦台,主人中堂坐,恭候客人来。(打一虫) （谜底： ）叫马不是马,有张大嘴巴。经常在水里,样子挺可怕。 （谜底: ）脖子长长似吊塔,穿着一身花斑褂,跑起路来有本领,奔驰赛过千里马。 （谜底: ）,蜘蛛,河马,长颈鹿,这篇课文按照事情发展的顺序写了蜘蛛先后开了几次店，都以失败告终。旨在告诉我们干任何事情要持之以恒，而是朝三暮四，否则一事无成。,朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事。,教师点拨：首先在熟读课文的基础上，参考上图提示，叙述故事内容。,参考答案：蜘蛛开了一个口罩店，第一个顾客是河马，蜘蛛花了三小时给河马织了一个口罩。蜘蛛决定不卖口罩买围巾，来的第一个顾客是长颈鹿。蜘蛛花了一个星期给长颈鹿织了一条围巾。然后决定卖袜子。结果来的第一个顾客竟然是四十二只脚的蜈蚣，把蜘蛛吓得跑回了网上。,接下来会发生什么故事？展开想象，续编故事，讲给大家听。,教师点拨：本题要求我们在理解课文内容的基础上进行续写。续写的时候一定要遵循课文的原意，然后结合自己的实际生活经验和知识经验，展开丰富的想象去写。,参考答案：蜘蛛坐在网上呼哧呼哧的喘了一会儿，用手擦了一下头上的汗，心说：吓死宝宝了。这时一只蜻蜓飞过来，对着蜘蛛说：“小蜘蛛，你应该忠于自己的职守，好好地捉虫子。不应该嫌寂寞、无聊，就去干别的工作。你看，你做了这么多，很累不说，收入很少，而且影响了自己捉虫子。”蜘蛛听了蜻蜓的话，惭愧地低下了头。,一、给加点字的正确读音涂色。寂寞 m m 蜈蚣 y w匆忙 cn w 长颈鹿 jng jn编写 pin bin 口罩 zho zo,二、读拼音写词语。 ju dng shng din1蜘蛛 开一家 。 zhng y wi jn wn2蜘蛛 把 织 了。 xng q 3蜘蛛足足忙了一个 。,决 定,商 店,终 于,围 巾,完,星 期,三、选择合适的量词填空。只家条块间一()蜘蛛一()围巾 一()招牌一()商店 一()小木屋,只,条,块,家,间,？,，,。,示例：吃什么呢？就吃方便面吧，因为好久没吃了。,蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！,1读选文，写出下列词语的近义词。简单()趴倒()匆忙()2选文是按_顺序写的。3蜘蛛看到顾客后，为什么吓得匆忙跑回网上？()A因为袜子一元钱太便宜了。B因为来了一条四十二只脚的蜈蚣，编织袜子不容易。C因为蜈蚣是蜘蛛的好朋友，蜘蛛不好意思要钱。,容易,跌倒,急忙,事情的发展,B,按事情发展的顺序写文章，可以使文章条理清晰，给读者留下深刻的印象。本文中蜘蛛开店的过程就是按照事情发展的顺序来写的，请你也按照事情发展的顺序写作，写一件快乐的事情。(200字左右),优秀示例：记一件快乐的事我的生活中有许多快乐的事，如：和同学一起去游泳，和爸爸一起去钓鱼，和妈妈一起去爬山其中最快乐的是和爸爸一起去钓鱼。那一天，我和爸爸一起去湖边钓鱼。到了那里，只见湖面上风平浪静，有一些鱼儿正欢快地在水中嬉戏，真是一个钓鱼的好地方。我们把鱼饵弄到鱼钩上，然后把鱼钩扔到了水里，开始等待小鱼上钩。不一会儿，爸爸的鱼线摇动了，爸爸用力地把鱼线收了上来，,我们父子俩一看都惊呆了，原来钓上来的是一只小虾。我们把鱼钩再次扔到水里，继续钓鱼。过了半个小时，浮漂又动了起来，水面上有许多水泡，这次我等浮漂沉下水后才提起渔竿，可怎么提也提不动，我和爸爸费了好大劲，才把鱼线收了上来。哇！是一条大鲤鱼，我高兴地又唱又跳夕阳西下，我和爸爸带着“战利品”，高高兴兴地回家准备做红烧鲤鱼吃啰！,一、开店原因1蜘蛛想开店的原因是()A蜘蛛觉得开店有意思。B蜘蛛每天的生活就是捉虫子，很寂寞，很无聊。2“寂寞”的近义词是(伤心孤独)。蜘蛛寂寞时会想：_,B,示例：我得找件事做做，让自己过得快乐点。,二、开店经过1按顺序排一排蜘蛛店名。()袜子编织店()围巾编织店()口罩编织店2连一连。卖口罩 长颈鹿卖袜子 河马卖围巾 蜈蚣,3,2,1,3蜘蛛卖口罩难，因为_。蜘蛛卖围巾难，因为_。蜘蛛卖袜子难，因为_。,河马的嘴巴太长了,长颈鹿的脖子太长了,蜈蚣的脚太多了,4真是不简单A蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。B蜘蛛足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。C蜘蛛看到蜈蚣后，却吓得匆忙跑回网上。(1)蜘蛛看见蜈蚣后，被吓跑了的原因是_(2)从加点词我能体会到_,蜈蚣的脚太多了，他不知要织到什么时候。,蜘蛛做生意开商店不容易。,三、开店启示蜘蛛开了几次店都没有成功，我从中懂得了()A做生意很难，要多尝试，多给自己机会。B做任何事都不容易，要坚持，不能遇到困难就退缩。,B,一、延伸阅读坚持不懈(xi)的小蜗牛蜗牛家庭一直被认为是动物界最无能、最慢的家庭，可有一只小蜗牛却不这么认为，一心要为蜗牛家庭争一口气。他想：如果我能爬上一座高山不就可以证明了吗？所以他来到了家门口的一座大山下。开始爬了，他信心满满，刚开始，他轻松地跨着大步子，往前爬。这时，一只小鸟飞过这里看见了他，,对他说：“你疯了吗？一只蜗牛竟想爬上一座大山，没见过！你不应该爬山，应该上医院才对！要不我送你去？”蜗牛已经被他给激怒了，大喊：“去你的！”蜗牛又继续向上爬。这时蜗牛的体力也基本耗尽了，可他才爬到了半山腰。他使劲地爬呀爬，爬了两天两夜，他终于爬上了峰顶。小蜗牛站在峰顶，兴奋极了，对着山下大喊：“我成功了！”小蜗牛高兴极了，他终于通过自己的努力证明了蜗牛家族不是无能的。,1短文第_自然段写了蜗牛爬山的过程。2联系上下文理解词语的意思。(1)坚持不懈：_(2)信心满满：_,3、4,指蜗牛爬山时坚持到底，不放弃，不松懈。,文中指蜗牛对自己很有信心。,3根据短文内容判断对错。(1)蜗牛在别人眼里是最无能、最慢的动物。()(2)小鸟不相信蜗牛能爬上大山。()(3)蜗牛刚开始爬山时很害怕，因为他体力快用完了。()(4)蜗牛爬山时从未害怕过，一直信心十足，最后成功了。()4用一句话夸夸蜗牛：_,示例：蜗牛，你个子小志气大，有恒心有毅力，我要向你学习。,二、百字练笔小朋友们在学习生活中也遇到过困难，你遇到困难时是怎么做的？列举一个小事例写几句话。,示例：有一次学画画，开始我画得不漂亮，但我不灰心，坚持画，画了一次又一次，最后终于画漂亮了，我高兴极了。,第 一 课时,最新部编人教版二年级语文下册配套课件,1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,季颖 历经农工、工人、出版社编辑等工作。1997年赴日本留学。日本圣和大学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评论及翻译。 个人作品：儿童文学创作方面，发表有丑丑的故事、树的孩子、青蛙买池塘等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话青蛙买池塘获1994年度陈伯吹儿童文学奖。译书有小百百、伯伯的伞、我的图画书论(松居直著 季颖译 湖南少儿 1997年7月)等。,读一读,mi pi yo kng tng sh j卖泥塘 牌子 吆喝 水坑 挺舒服 采集 b s yn gun qu zi yng lng播撒 绿茵茵 灌足 缺点 栽树 游泳 愣住,pi,h,牌,喝,挺,我会认,坑,s,qu,yn,yng,撒,茵,播,灌,缺,kng,sh,b,mi,卖,集,lng,愣,舒,j,tng,泳,gun,ln,烂,应,撒,多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,本文讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。,说一说课文主要写了什么？,蛙,w,书写指导：左窄右宽，第五笔是提，“圭”的第二、四横长，竖在一条直线上。,部首：虫,组词：青蛙 牛蛙,造句：青蛙是庄稼的好朋友。,音序：W,结构:左右,卖,mi,书写指导：“十”稍小，竖在竖中线上，横钩要宽，“头”的撇画舒展。,部首：十,组词：买卖 卖菜,造句：国家禁止买卖个人信息。,音序：M,结构:上下,搬,bn,书写指导：“舟”窄长，撇画舒展，“又”的捺画舒展。,部首：扌,组词：搬家 搬迁,造句：这个周末我要搬家了。,音序：B,结构:左右,倒,do,书写指导：左窄右宽，“至”的竖在竖中线上，最后一笔是提。,部首：亻,组词：倒是 倒吊,造句：小明说的倒是有几分道理。,音序：D,结构:左中右,籽,z,书写指导：左右同宽，“米”的捺变点，“子”的横长。,部首：米,组词：草籽 花籽,造句：草籽种在地里就会长出小草来。,音序：Z,结构:左右,泉,qun,书写指导：“白”稍宽，“水”的竖钩在竖中线上，捺画舒展。,部首：水,组词：泉水 泉眼,造句：山涧的泉水很是清凉。,音序：Q,结构:上下,破,p,书写指导：左窄右宽，“皮”的撇画舒展。,部首：石,组词：破开 破坏,造句：爷爷破开竹子夹篱笆。,音序：P,结构:左右,应,yng,书写指导：第三笔撇画舒展，最后一笔横稍长。,部首：广,组词：应该 应当,造句：这个时间老师应该快来了。,音序：Y,结构:半包围,泥塘：吆喝：舒服：播撒：尽情：,烂泥淤积的洼地。例句：爸爸在泥塘里种满了荷花，泥塘变成了荷塘。大声喊叫或叫卖。例句：街上卖煎饼的大爷吆喝的声音很好听。身体或精神上感到轻松愉快。 例句：这种天气让人觉得很舒服。撒播，撒。例句：老师播撒的是知识的种子。尽量由着自己的情感,不加拘束。例句：小朋友们在音乐中尽情的跳着，唱着。,忽然 突然,两个词都形容都用在没想到，出乎意料的情况下。“突然”是表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。 “忽然”有表示事情很快地发生或变化的意思。但比起“突然”，令人意外的程度小一些。忽然一他正要出去，忽然下起大雨来了。突然一他来得很突然。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分(第1自然段)不满现状。写青蛙想到城里去住，所以要把泥塘卖掉。第二部分(第210自然段)卖泥塘。写青蛙卖泥塘的过程。 第三部分（11、12自然段）不卖泥塘。写青蛙的泥塘改建得如此好，青蛙不舍得再卖泥塘了。,交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了美好的环境要靠我们勤劳的双手创造。,1.看拼音，写词语。 qng w ch mi bn ji qun shu co z yng gi,青 蛙,泉 水,出 卖,草 籽,搬 家,应 该,2我是聪明小裁判。(在正确的读音括号里打“”) ro（） kng（）吆 坑 yo（） kng（） s（） sn（）撒 愣 lng（） lng（）,3好朋友，连一连。盖采集卖引栽种修路 花 树 房子 草籽 泥塘 水,4给句子加上标