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    阅读成就未来家长会课件.ppt

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    阅读成就未来家长会课件.ppt

    ,1、为什么要让孩子们大量阅读?2、大量阅读可培养哪些能力?3、要给学生选择哪些读物?,为什么要让孩子们大量阅读?1、学习无法顺畅和进步的症结点是“不能阅读”。2、阅读不足,学习任何科目都有困难。作文一 定不好。无法表达自己的想法。文章常会主旨不明。3、生活中的常识,不可能全部依靠课本而获得,更无法只依靠学校的老师和父母。,课外阅读很重要,语文学习,必须树立“大语文观”:简单说:哪一个名作家,是仅靠语文课学出来的?语文的外延等于生活的外延:学生必须参加各种课外生活,放开眼界;学生必须大量阅读,进行必要的语言积累。,只有将丰富的语言积累内化,成为自己可以活用的语言,阅读、表达能力才能进一步提高。新的语文课程标准将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。其中,小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字。中年级是40万字,高年级是100万字。即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应该能完成200万字,好的,小学就可以达到400万字。,2、大量阅读可培养哪些能力?可训练四种语文能力1、很快看懂文章,并且抓到文章的重点。2、正确清楚地表达自己的想法。3、写文章合乎逻辑,不自相矛盾。4、文章内容不落俗套,有独到的见解。,不仅要读,最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累,哪来活用?而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富!背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到最高峰。此后,主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段,多背点经典,不求甚解,但求熟背,是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。,前苏联教育家苏霍姆林斯基: “两个教育者学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧” 。,需要注意的是:要重视,不是可有可无。特别说明的,既然是“课外阅读”,就主要是“课外”做;这就既不能都推给老师,也不会都推给家长。不要攀比,别太功利化。每个孩子自身情况不同,强弱项不同,因此记忆能力肯定有高下。要积极引导,又要量力而行。别操之过急,让孩子畏惧、厌烦。,幸福的家庭图书馆 亲子阅读,爱孩子就跟他一起读书吧!世界上最美的妈妈就是愿意读书给孩子听的妈妈;最幸福的孩子是有一位愿意陪他阅读的父母。 苏霍.姆林斯基,幸福的家庭图书馆,1、氛围。 (书触手可及,家庭读书时间)2、方法。 (标注;读书卡;聊书)3、交流。 (互相倾听,同理共鸣)4、激发兴趣。 (表扬的魔力:小进步、大鼓励)。5、书目(广泛) (年龄特点:绘本、有趣的科普作品、童话寓言、儿童文学、中外经典),绘本:爷爷一定有办法可爱的鼠小弟蚯蚓的日记童话故事:金波(小树叶童话金波作品精选) 张天翼童话叶圣陶童话 安徒生童话格林童话 各国童话故事精选集儿童诗:金波(我们去看海金波儿童诗选) 心爱童诗系列世界金典儿童诗(两册)科普:昆虫记十万个为什么 马小跳365科普系列 小百科系列中外经典:西游记成语故事窗边的小豆豆 伊索寓言寄小读者克雷洛夫寓言集 长袜子皮皮(林格伦),推荐给孩子看的书,亲子阅读的十条建议,建议一:让这件重要的事情首先变得美妙,建议二:相对固定时间,以便习惯的养成,建议三:亲子共读的形式以大声读和默读为主,建议四:不要将亲子共读的过程变成单纯认字的过程,建议五:不要过早责令孩子独立阅读,建议六:不要在孩子看电视的时候命令他去阅读,建议七:不要以为亲子共读是妈妈的事情,建议八:亲子共读贵在坚持,建议九:与孩子平等地聊书,建议十:适当拓展阅读时空,沟通几点问题,(1)、继续拓展阅读,让孩子们在阅读中享受读书、学习的乐趣。(2)、鼓励孩子参与班级各种活动,汇报、收集资料等。(3)、关注班级活动,让孩子感受到班级的事情与每个人都有关系。(4)、养成良好的课内外学习习惯,形成规律。(5)、知道语文主题阅读学习程序。,给家长朋友 提一点建议:,重点关注孩子读、背两方面的作业。,家长和教师都是爱孩子的,但仅有爱还不够。爱的质量因为教育理念的不同,细节处理的不同而又巨大差异。只有懂孩子,才能更好地教育孩子,才能有质量地爱孩子。 一日为师,终身为父。反之亦然: 一日为父,终生为师。,父爱伟岸,母爱无涯,家长会结束了.但我们对孩子的爱并没有终止,我们共同关注孩子的心情,共盼孩子成长的期待并没有结束,让我们继续在工作中沟通,让我们继续在交流中探讨,让我们继续在理解与支持中共同进步。,最后,送大家几句话: 好父母都是学出来的。 好孩子都是夸出来的。 好习惯都是养出来的。 好沟通都是谈出来的。,

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