部编人教版《海燕》教学ppt课件.ppt

你认识图片中的这种海鸟吗?,海燕是一种海鸟,上部分是 黑色的,尾部呈白色,腿很长。善于在海面飞行,被誉为“大海里杰出的飞行家” 。大海给了它坚硬的翅膀, 为的是能够搏击风浪,当鸟儿们都去躲避风浪时,它却高声呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!今天,让我们一起走进海 燕这首充满激情的时代奏曲,去感受高尔基给我们带来的生命之最强音。,海 燕,作者： 高尔基,授课人： 十河中心中学 刘兵舰,学习目标,整体感知课文，理解海燕的形象。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。品味语言、体会比喻、拟人等修辞手法的作用。理解作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质。,作者 简 介,高尔基（1868-1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。 代表作有:长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学。,飞沫（ ） 呻吟（ ） 翡翠（ ） 掠起（ ） 困乏（ ） 蜿蜒（ ） 胆怯（ ） 号叫 （ ）,字词达标,m,1.读准字音,yn,fi,lu,f,wn yn,qi,ho,高傲：呻吟：掠起：震怒：困乏：蜿蜒：,2.解释词语,原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。指人因痛苦而发出声音。轻轻擦过或拂起。异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。疲乏。蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。,配乐朗诵,用心聆听,听朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。,用自己喜欢的方式听课文配乐录音。 可以闭上眼睛，凝神细听。也可以边听边看课文,把最喜欢的句子或者感触最深的句子做做记号.,激情朗读,激越奔放 气势磅礴,朗读方法,听读课文，整体感知,问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么样的景象?,波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔,问题二：这画面里最使你感动的是什么？,海燕那勇敢无畏的精神,问题三：暴风雨来临之前,乌云和大海有什么变化？,狂风卷集着乌云乌云越来越暗，越来越低,向海面直压下来一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧.,泛起白沫的大海波浪在愤怒的飞沫中呼叫大海抓住闪电的箭光,问题四：按海面景象的发展变化,课文先描绘了哪几幅图画？,展示了三幅不同的画面:,第一副画面（1-6）暴风雨将要来临,海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来,第二幅画面（7-12）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来,第三幅画面（13-16）暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来,寻读课文，赏析形象,从描绘的三幅图画中勾画出表现海燕形象的词句。,请用“我从 句话读出一只 海燕 ”来描述海燕的形象。,勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神,1、除了海燕，课文还介绍了哪几种海鸟？他们在暴风雨来临前的态度和表现与海燕有何不同？,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下,只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！,请同学们从课文中找出描写其他动物的句子。（勾画、朗读）,海 鸥,海 鸭,企鹅,海燕,对比,2.课文为什么还要写到其他动物呢？,写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊声形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。,海燕活动的环境,恶劣,环境烘托,3.为什么要写大海、狂风和乌云？,点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象,关于象征,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,作用：,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。,海 燕,象征勇敢坚强、乐观自信、大智大勇的、勇于献身的无产阶级革命先驱者。,如果联系时代背景来看这篇文章，你有哪些新的发现,它们象征着什么？,思考,大海,象征广大人民群众的力量,海 鸥,象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者,海 鸭,企鹅,乌云闪电雷声狂风,象征黑暗的反革命势力,暴风雨,象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。,象征风起云涌的革命运动。,象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。,象征光明的未来,象征一切反动的黑暗势力。,归纳小结,海燕,无产阶级革命先驱者,海燕是个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？,勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。,对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。,思想感情,1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。,运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕的姿态。从形、神两个方面突出了海燕的矫健、勇猛的雄姿。,2.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。,语言品析,把狂风拟人化，“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予狂风以人的行为和思想感情，突出了狂风的猖獗。,3.这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！,运用比喻、拟人和反复,既显示了海燕的勇敢和智慧,也表达了他坚定不移的必胜信念。,4.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。,语言品析,运用拟人的修辞手法,“抓住”、“熄灭”，突出了大海巨大的声威和强大的力量。,5.暴风雨！暴风雨就要来了！,运用反复,以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。,6.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。,语言品析,运用拟人的修辞手法,“抓住”、“熄灭”，突出了大海巨大的声威和强大的力量。,7. “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？,语言品析,含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与 期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民 积极投身革命。感情：表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召 唤革命者奋起反抗，赢得解放的情，同时充 满了必胜的信心。,迁移拓展,试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？,假如我是（海燕），我将对（海鸥）说: 收起你对暴风雨的恐惧吧，我们不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的.,课堂练习,今天，联系生活实际，你能赋予“海燕”什么新的象征意义?,面对生活的暴风雨,让我们做一只勇敢的海燕,搏击长空,超越梦想。,同一事物可以从不同角度立意,让我们的人生像海燕 一样飞翔！,