苏教版小学科学六年级下册教学ppt课件(全册).pptx

,1我在成长,苏教版小学科学六年级下册,小树向往挺拔，在大地站成一道美丽的风景线；雏鹰渴望矫健，在天空中划出一道美丽的弧线；我们期待长大在未来展示生命的光辉,猜猜看,明星的小时候,周迅,明星的小时候,章子怡,猜猜看,猜猜看,猜猜看,猜猜看,你从哪些方面发现自己长大了？,这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片，你能将它们排排序吗？,我们都在成长,不知不觉我们已经长成朝气蓬勃的少年。回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？,议一议,看看我们以前的照片，说一说与以前的你相比，自己都发生了什么变化？,测一测,（1）利用工具测量身高。 （2）利用体重秤测量体重 。,注意事项：测量身高时要记得脱鞋读数时视线要水平测量体重时要尽量减少衣服和附带品的重量,下面是小明从7到12周岁的身高和体重的体检数据，请绘制小明的身高和体重的折线统计图。,画一画,观察统计图，说说我们生长发育的过程有什么特点？,我们的身体在成长的过程中，身高和体重的变化尤为显著。,身高和体重是衡量生长发育程度最重要和最常用的指标。,观察统计图，说说我们生长发育的过程有什么特点？,人从出生到成年，身体各部分的发育是不均衡的，头只长1倍，躯干长了3倍，下肢增加4倍，6-7岁，脑重已达成人90%，这个时期是智能发育的主要阶段，8岁大脑生长基本结束,人体的生长包括身高、体重的增长和整体各部分比例的变化,人生的两个高峰期： 【0-1岁】：人出生后的第一年的生长速度最快。身高共增加50%，以后增长速度减慢； 【10-12岁】：身高进入第二次生长高峰期 。（青春期），,想一想,如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？,影响身体发展的主要因素,营养疾病遗传精神体育锻炼劳动,从整体上看，人体各器官的发育虽然不平衡，但却是统一协调的。,经历了本节课的科学学习，你有什么收获？,1.收集自己的照片。2.编写自己成长的小故事。,实践活动:,谢谢指导,测量体重的工具是：体重秤。,1、在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。2、我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。3、我们现在所处的生命周期是 少年 而不是成年 。4、测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方.5、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。,2悄悄发生的变化,苏教版 第一单元我们长大了,男,小游戏如果符合对应的特征，请迅速站起来,女,男生,女生,女人,男人,仔细阅读这个曲线统计图，说说你有什么发现？,四年级还只有1米50，五到六年级之间长高了16cm。,体型丰满，臀部圆润，特别能吃。胸部开始发育，一按就会疼。,寻找身体变化的“秘密”,默读自己性别部分的内容。横线划出自己身上发生的变化，把不明白的地方圈出来。默读另一性别部分的内容，把不明白的地方圈出来。,小组交流 说出你的悄悄话,和好朋友说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化？将阅读中你不明白的地方，请教老师或者同伴。,心理小变化,讲究打扮，谈论女生喜欢男生不喜欢让爸爸妈妈查看我的书包喜欢上网和网友聊天爱把抽屉和日记加锁 学习比以前轻松有效率听不进父母的话，想顶撞喜欢和异性朋友一起玩 喜欢和好朋友交流聊天,什么是青春期？,青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。女孩大约从10岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。,成长小烦恼,长痘痘了,想穿高跟鞋,颈骨痛,膝盖受力增加,腰部肌肉收紧,推荐阅读,保证睡眠,加强营养,注意卫生,积极参加体育锻炼,保持良好情绪,青春期注意事项,进入青春期后，我们就要逐渐成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是当成人好？为什么？,责任,我觉得没有给我带来困扰和疑惑。我反而觉得很开心。因为这样代表我长大了，不再是曾经那个小孩了。我也变得有思想了，不像之前那样没主见。,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,3.人生之旅,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,人,哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,人生的阶段,预测自己的身高,调查,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,人生的阶段,人的一生还可以怎样划分？,吾十有五而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾越。,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,人生的阶段,婴儿,儿童,青年,中年,老年,成年,幼年,老年,点击输入标题,人生的阶段,这是一个人不同时期拍的的照片，你知道照片中的人是谁吗？,爱因斯坦,点击输入标题,努力工作呀呀学语蹒跚学步颐养天年抚育后代,成年,幼年,老年,你会连吗？,人生的阶段,点击输入标题,预测自己的身高,预测自己的身高：,（1）根据父母的身高预测：男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）21.08女孩成人后身高=（父亲身高0.928母亲身高）2（2）根据现在的身高预测：成人后身高=现在身高B+A（3）根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。,点击输入标题,预测自己的身高,你采用了哪种方法，测量结果如何？,采用的预测方法：根据父母的身高预测预测结果：（男孩成人后身高）=（180+160）21.08 =183.6(cm),点击输入标题,预测自己的身高,这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？,请你从现在开始，每一年的同一时期也和父母合个影，给未来一份美好的回忆。,点击输入标题,调查,1.你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？,点击输入标题,调查,2.你家里或者邻居家有老年人吗？在你眼里他们是怎么样的？,点击输入标题,调查,3.想象一下60年后自己会怎样生活？,点击输入标题,练习与拓展,1.在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段： 即“四条腿走路”指（ ），“三条腿走路”指（ ），“两条腿走路”指（ ）。人的一生还可以分为（ ）、（ ）、（ ）和老年期四个时期,填空题,青春发育期,老年时期,壮年时期,幼年期,幼年时期,成年期,点击输入标题,练习与拓展,1.正确预测自己身高的方法有：（ ）（多项选择）,选择题,ABC,A.根据父母的身高预测B.根据现在的身高预测C.根据自己的脚长预测D.根据兄弟姐妹的身高预测,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,4.踏上健康之路,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人的一生。那怎样才能生活得健康呢？,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,研究身高规律,注重健康生活,研究身高规律,研究下面的数据资料和相关的统计图，你有什么发现？,身高：米 年龄：12岁,研究身高规律,男生身高统计图,女生身高统计图,同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，都比较少。女生身高普遍比男生高一点。,分男生、女生统计全班同学的身高，仿照上面的图表绘制统计图。,研究身高规律,分组讨论：生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼学习：学习卫生、科学用脑,为了能够有一个健康的身体，我们该怎么做？,注重健康生活,注意个人卫生,勤洗澡,勤洗手,不挖鼻孔,讲究营养并注意饮食卫生,吃饭时，要细嚼慢咽。,饭后不要立即做剧烈的运动。,合理安排每天进餐的次数和时间。,注重健康生活,加强锻炼,注意学习姿势与用眼卫生,正确的书写姿势,正确的阅读姿势,注意采光与照明,游泳,跑步,踢球,注重健康生活,保证充足的睡眠,单位：小时,注重健康生活,不同睡眠时间的学习效率,学习效率,时间,8点 9点 10点 11点 12点 13点 14点,睡7-8小时,睡9小时,睡不足7小时,1301201101009080706050,注重健康生活,不迷恋电脑,科学用脑,反复强化,勤于思考,适当休息,课程交替,动静结合,科学用脑五要素,你还有哪些好的生活方式？还有哪些需要改进的生活方式？,点击输入标题,练习与拓展,1.自改革开放以来，我国7至17岁儿童青少年身高平均增长量，男、女生分别达到了6.9厘米和5.5厘米，体重增长更为迅速，男、女生分别达到了6.6千克和4.5千克。伴随着身体素质的提高，青少年（ ）和（ ）的年龄不断提前。,填空题,动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息,青春期发育,性发育,2.科学用脑五要素有（ ）。,点击输入标题,练习与拓展,3.一个人的成长意味着他（她）将更自觉地承担更多的责任，所以要对自己的言行负责，要学会用成人的标准要求自己，增强（ ）和（ ），把更多的精力用于学习和锻炼。,社会角色感,填空题,社会责任感,点击输入标题,练习与拓展,1.为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？,答：（1）注意个人卫生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔）；（2）讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每天进餐的次数和时间)；（3）注意学习姿势与用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光与照明）（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）（5）保证充足的睡眠；（6）不迷恋电脑；（7）科学用脑（五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息）,问答题,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,1.生物的遗传现象,苏教版小学科学六年级下册 第二单元 遗传与变异,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,同一张照片中的人，他们彼此长得像吗？为什么呢？,火 眼 金 睛,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,人类的遗传现象,动物间的遗传现象,植物间的遗传现象,点击输入标题,人类的遗传现象,你能帮下面的小朋友们找到自己的爸爸妈妈吗？你是怎样找到的？,点击输入标题,人类的遗传现象,把小组内同学及其家人的照片混在一起，然后小组之间相互交换，看能不能为同学找到他的家人呢？,点击输入标题,人类的遗传现象,陈佩斯父子,点击输入标题,人类的遗传现象,陈佩斯父子,点击输入标题,人类的遗传现象,布什父子,点击输入标题,人类的遗传现象,周围有没有人说过你很像你妈妈或者爸爸？,点击输入标题,动物间的遗传现象,动物之间有没有遗传现象呢？观察下面的动物家庭，找找它们的相似之处。,点击输入标题,动物间的遗传现象,动物一家也有好多相似的地方：斑纹、五官、神态等。,植物间的遗传现象,植物之间有没有遗传现象呢？让我们以豌豆为例来探究一下吧！,豌豆花,豌豆茎,豌豆粒,植物间的遗传现象,这是遗传学家孟德尔的发现，你想的和他一样吗？,皱缩,黄色,绿色,灰色,白色,平滑,皱缩,绿色,黄色,侧枝,顶枝,高茎,矮茎,平滑,植物间的遗传现象,不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象。,龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。 虎父无犬子。 桂实生桂，桐实生桐。 种瓜得瓜，种豆得豆。,你知道哪些描述遗传现象的谚语吗？,植物间的遗传现象,仔细观察照片中的每只小猫的颜色和花纹，然后观察照片中的猫妈妈。推测一下小猫的爸爸可能是什么样子。你推测的依据是什么？,点击输入标题,练习与拓展,填空题,1.子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（ ）。,遗传,孟德尔,2. （ ）是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。,点击输入标题,练习与拓展,问答题,1.说出3个有关遗传的谚语。,答：种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞；虎父无犬子； 桂实生桂,桐实生桐；一方水土养一方人。,2生物的变异现象,有耳垂,无耳垂,直 发,卷 发,单眼皮,双眼皮,舌头不能卷,舌头能卷,“V”型发迹,平发迹,无酒窝,有酒窝,右手在上,左手在上,子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。,康乃馨,玉 米,金鱼,金鱼起源于我国普通野生鲫鱼。它由体色变异的野生红黄色金鲫鱼，经过不同时期的家养选育，逐渐演变成为今天五彩缤纷的金鱼世界。史料记载，1600多年前，我国晋朝人在庐山发现了自然水域中的赤鳞鱼，后人认为这是野生金鲫鱼的最早记录。 世界各国的金鱼基本上都有是由我国传出去的，金鱼是中国的“国鱼”，也是中国人民为世界创造的吉祥、美丽、高雅的文化礼品。,达尔文记载的安康羊,安康羊资料：,1791年，在美国的一户农民家的羊群里，发现了一只背长腿短且略弯曲的雄绵羊。由于腿短，它跳不过羊圈篱笆，故而易于圈养。经过他精心选育，一个新的绵羊品种-安康羊产生了。达尔文对此很感兴趣，曾将该例收录在他的著作动物和植物在家养下的变异一书中。但安康羊在1870年左右绝种了。这种短腿羊，最初是在其亲代的生殖细胞中的基因产生了变化而导致的。基因的变化称为基因突变。大约在1920年左右，挪威一户农民的羊群里，又突然出现了一只短腿羊，这是因为又新产生了一次基因突变。由此又重新育成了一个短腿绵羊的新品种。,存在于不同物种之间,存在于一家三代之中,存在于同个物种之内（马）,存在于同个物种之内（油菜）,同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。,谚语“一猪生九崽，连母十个样”就是对变异现象的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗？,谚语或俗语,桔生淮南为桔，生淮北则为枳。 橘逾淮北而为枳。一猪生九崽，连母十个样。 一方水土养育一方人 爹矬矬一个，娘矬矬一窝。 龙生九种，种种不同。九狗出一獒。一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤 。,三叶草,四叶草,四叶草,四叶草是三叶草的稀有变种，也有五叶以上，至多是十八叶。在西方认为能找到四叶草是幸运的表现，在日本则认为会得到幸福，所以又称幸运草。四叶草会被赋予这些意义是因为非常其珍罕性。大概十万株三叶草中只会有一株是四叶的。 传说幸运草之名是源自拿破伦，一次他正带兵行过草原，发现一株四叶草，甚觉奇特，俯身摘下时，刚好避过向他射来的子弹，逃过一劫，从此他便 称四叶草为幸运草。辗转流传四叶草已经被国际公认为幸运的象征。它的四片叶子分别代表着爱情、健康、名誉及财富，拥有它将为您带来好运。,变异一般有两种形式。 一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异； 另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。,变异的形式,可遗传的变异,不可遗传的变异,：遗传物质发生变化,：遗传物质没有发生变化,1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 ( )。,变异,课堂训练,2、在不同环境下产生的变异，其( ) 物质没有发生变化，称为( )的变异。3、由遗传物质发生变化而引起的变异，称( )变异。,遗传,不可遗传,可遗传,4、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B、某人常在野外工作，皮肤变黑C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮,B,5、下列不属于生物变异的是（ ）A、玉米果穗的颜色上的差异B、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果,D,6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）A、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖,A,7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）A、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同,D,8、能够遗传的变异是由（ ） 引起的A、个体生长很快B、个体发育很好C、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化,C,9、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。,“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。,生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？,好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。,拓展延伸：,应用遗传变异原理培育新品种举例,杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）,生物的变异现象,生物的变异现象,人类应用遗传变异原理培育新品种,由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。,高产抗倒伏的小麦,通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。,太空椒,太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。,3 寻找遗传与变异的秘密, 为什么后代长得既像父母又稍有不同？ 是什么携带着父母的形态特征（性状），从上一代传到下一代？,（1）孟德尔的研究与发现,3 寻找遗传与变异的秘密,（1）孟德尔的研究与发现, 孟德尔根据实验的结果，提出了哪些假说？, 在孟德尔的豌豆实验中，亲本杂交后的第一代植株的性状表现是什么？, 看到第一代植株的性状表现，孟德尔的疑问是什么？他又是怎么做的？他从数据分析中发现了什么？,3 寻找遗传与变异的秘密,（1）孟德尔的研究与发现, 在亲本实验中，杂交后的第一代植株的性状表现是什么？, 看到第一代植株的性状表现，孟德尔的疑问是什么？他又是怎么做的？他从数据分析中发现了什么？, 孟德尔根据实验的结果，提出了哪些假说？,只能表现出双亲中的一个亲本的性状（显性），如高茎、红花等。,由于在F1中只表现出显性性状，那么隐性性状能否表现出来呢？是不是消失了。,3 寻找遗传与变异的秘密,（1）孟德尔的研究与发现, 孟德尔根据实验的结果，提出了哪些假说？, 生物的遗传是由一些独立的因子控制。, 因子成对存在，其中一个来自父本，另一个来自母本。, 一对因子中，一个因子的作用能掩盖另一个因子的作用，如F1代中，控制高茎的因子就掩盖了矮茎因子的作用。,豌豆,孟德尔实验,（自花传粉）,（异花传粉）,隐性 性状,性状比,显性 性状,性状,3 寻找遗传与变异的秘密,（2）后续者的研究与发现,他们认为，除了因父母的结合会出现变异外，生物体自身也有可能产生变异。,于震寰1977年9月30日,3 寻找遗传与变异的秘密,（3）了解遗传和变异在生产和生活中的应用。,人们了解了遗传和变异的秘密，就用它的规律来造福人类了。,袁隆平“杂交水稻之父”,3 寻找遗传与变异的秘密,（3）了解遗传和变异在生产和生活中的应用。,3 寻找遗传与变异的秘密,（3）了解遗传和变异在生产和生活中的应用。,2011年日本大地震造成福岛核电站损毁，引发核泄漏，造成全球性核污染。,3 寻找遗传与变异的秘密,（4）总结： 1. 性状的遗传是由生物体内独立的因子（基因）控制的。 2. 除了父母结合会产生变异外，生物体自身也会产生变异。 3. 人们可以利用遗传和变异的规律造福人类。,消失了的恐龙,苏教版小学科学六年级下册第三单元,自我检测,1、第一块恐龙化石是在（ ）年被发现。2、恐龙是一种巨大无比的（ ）动物。3、我们现在看到的一具具完整的恐龙骨架是经过（ ）（ ）（ ）（ ）等步骤还原出来的。4、恐龙化石的成功还原，离不开（ ）的辛勤劳动。,1822,爬行,挖掘,搬运,清理,科学家,拼装,恐龙化石的发掘,恐龙化石在科学研究中有哪些作用？发掘还原恐龙化石有何重要价值？,研究恐龙化石可以推测出地球演变的历史、古生物时代地球的气候气象、古生物生存的环境以及古生物种类形态等；研究恐龙化石还具有开发旅游价值和文化价值。,恐龙灭绝带给我们人类的思考,地球存在已经有46亿年，恐龙于2亿3千万年6500万年前雄霸地球，但无论它们怎样凶霸，最终还是突然消失了，今天，我们人类取代了恐龙，成为了地球霸主。 回望历史，不管恐龙是何种原因灭绝的，当中都有一个很重要的原因那就是当时的 环境不再适应恐龙的生存，对照我们人类今天的所作所为和所处的环境，你会想到哪些？ 希望课后你能把自己的思考写出一篇科普小作文。,再 见,3.2.化石告诉我们什么,粪便化石,三叶虫化石,蜻蜓化石,羽毛化石,虾化石,昆虫化石,脚印化石,蕨类植物化石,鱼类化石,龟化石,请你带着这些问题去观察吧,它活着的时候可能是：它身体是什么样子？它生活在什么样的地方？它会运动吗？它跑得快还是慢？它吃什么？它怎样捕食？它有天敌吗？它怎样保护自己？它怎样繁殖后代？,大约距今5-4亿年时,大约距今4-2亿年时,大约距今1亿年时,大约距今5亿年前,化石比较记录表,这节课的研究学习你有什么收获?,化石告诉我们什么?,达尔文和他的“进化论”,不同种类动物出现的先后顺序怎样？动物进化的趋势是怎样的？,从对化石的观察和研究中，我们发现： 生物是变化的,英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，生存下来的机会就会很小，留下的后代则更少；长颈的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。,法国生物学家拉马克认为：古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐的变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。,达尔文的证据,大洋中岛屿上的昆虫常表现出两种类型：大部分翅退化，少数翅特别发达。对此种现象，达尔文的解释是：岛上昆虫有各种变异，而海洋上常有大风，翅强大的能顶风飞行，翅退化的不能起飞，它们都能生存下来并繁殖后代，而那些具有弱翅的昆虫，飞起后就被大风刮到海里而被淘汰了。经过这样长期自然选择的作用，岛上就出现了翅强大和翅退化两种类型的昆虫。,阅读课本33页尺蠖(hu)蛾实例，你有什么想法？怎样解释这种现象？,我们身边也有这样的事例,森林里有一些黑色的羊和一些白色的羊，它们的唯一天敌是狼。狼在夜间捕食，什么颜色的羊容易被吃掉？森林中的羊的颜色会有什么变化？,哪些是自然选择？哪些是人工选择？,现代动物种类是由自然选择和人工选择共同决定的。,达尔文进化论的主要观点被表述为：物竞天择，适者生存！,达尔文进化论主要包括四个子学说：,一、 物种是可变的。 二、所有的生物都来自共同的祖先 。三、自然选择是进化的主要机制，决定进 化方向。 四、生物进化的步调是渐变式的，是逐渐 改进的过程。,新证据-对达尔文的观点提出质疑,证 据,1寻找生物的家园,.,在这些环境中，除了我们看到的动物以外，还会有哪些生物呢？,一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。,这些生物伙伴是怎样相互合作的？,小丑鱼和海葵,蜜蜂和花,鳄鱼和鳄鸟,啄木鸟和树,鸟和果实,生物为了生存，需要从周围环境中捕猎食物，于是它们之间就形成了敌对关系。,熊吃鱼,小鸟吃虫,捕蝇草,捕蝇草,猪笼草,你还能举出其他生物相互合作的例子吗？,看到这样的情景，你有什么感想？,再见,2有利于生存的本领,苏教版六年级下册,沙漠玫瑰,骆驼刺,沙漠胡杨,骆驼是最能适应干旱环境的动物，因此被人们称为“沙漠之舟”。骆驼耐旱的本领有多大？曾经有两位美国科学家，在非洲的撒哈拉大沙漠对骆驼进行了一次耐旱的“残忍”实验。他们把骆驼拴在烈日下整整晒了8天，不给它一口水喝，这只骆驼体重减少了100多千克，肌肉萎缩，筋骨裸露。但令人惊讶的是，它很快就复原了。 骆驼为什么能耐旱？过去人们认为在骆驼的驼峰里储存有大量的脂肪，在缺水的情况下可以通过氧化的方式把脂肪转化为代谢水供身体之需。又有人认为骆驼的胃里多了一个囊，可以贮水，其实这些都是想当然的推测。驼峰里的脂肪是供长途跋涉饲料不足时的使用。解剖学证实了在骆驼胃里并无贮水的器官。近年来，科学家终于发现，骆驼耐旱的秘密是它的血液。原来在骆驼的的血液中有一种特殊的蛋白质，当骆驼肌肉在水分明显减少或快消耗完时，这种蛋白质能保持血液中的水分，使血液不变稠并能让血液正常流动循环，科学家把这种蛋白质注射到兔子体内，然后把兔子放在40度的高温下，7天不给水喝。结果这些兔子体内水分仅损失3%，依然活蹦乱跳，而没有注射这种蛋白质的兔子在同样情况下失水达10%就奄奄一息。 骆驼身上又厚又密的毛也是耐旱的重要原因，这层厚厚的毛大大地减少了水分蒸发的速度。在沙漠烈日的烘烤下，骆驼背部温度常达70度-80度，而体毛下的皮肤仍可以保持在40度左右，如果把骆驼的毛剪掉，通过骆驼皮肤蒸发的体内水分就会迅速上升30%，骆驼经过长期演化，获得这些奇特的耐旱本领，即使27天不喝水，脱水达体重27%时，仍然能够奇迹般地在戈壁沙漠上昂首行进。,骆驼趾,驼 峰,有 利 于 生 存 的 本 领 小组研究表,有 利 于 生 存 的 本 领 小组研究表,仙人掌大多生长在干旱的环境里。有的呈柱形，高10多米，重量约两三万斤，巍然屹立，甚为壮观。一些长着棘刺的仙人球，有的寿命高达五百年以上，可长成直径两三米的巨球，人们劈开它的上部，挖食柔嫩多汁的茎肉解渴充饥。仙人掌类植物还有一种特殊的本领，在干旱季节，它可以不吃不喝地进入休眠状态，把体内的养料与水分的消耗降到最低程度。当雨季来临时，它们又非常敏感地“醒”过来，根系立刻活跃起来，大量吸收水分，使植株迅速生长并很快地开花结果。有些仙人掌类植物的根系变成胡萝卜状，可贮存七八十斤水分。曾经有人把一个仙人球包在干燥的纸袋里放了两年多，尽管有些皱缩，但一种到盆里，浇水后又很快长出了新根，并恢复生长。仙人掌以它那奇妙的结构，惊人的耐旱能力和顽强的生命力，受到人类的赏识。,有 利 于 生 存 的 本 领 小组研究表,有 利 于 生 存 的 本 领 小组研究表,有 利 于 生 存 的 本 领 小组研究表,（一）适应的普遍性,植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征，你能举出一些例子吗？,1、植物对环境的适应,动物形态结构生理和行为等方面也有许多适应性特征，你能举出一些例子吗？,2、动物对环境的适应,3、外形的适应性特征,(1)保护色,动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。,实例：,生活在绿草丛中的青蛙，背部为绿色,栖息在山溪石块上的棘胸蛙呈深褐色,特点：,体色与环境颜色相似,意义：,有利于动物躲避敌害或猎捕其他动物。,树蛙的体色与其所栖息的树同颜色,（2）警戒色,某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫做警戒色。,实例：蛾类幼虫、 黄蜂、 毒蛇,特点：,色彩鲜艳，容易识别，能够对敌害起到预先示警作用,意义：,有利于动物自我保护，躲避敌害。,（3）拟态,某些生物的外表形状或色泽斑与其他生物或非生物相似的状态，叫做拟态。,实例：,尺蠖,特点：,形状（色泽斑）与生物或非生物形状（色泽斑）相似,意义：,有利于动物躲避敌害或猎捕其他动物，传粉（蜂兰）。,某种螳螂的若虫,竹节虫,枯叶蝶,保护色与拟态区分：保护色一般指与生存的大环境相似，拟态是与生存的小环境如某个生物或非生物相似；保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态或形状与生物或非生物相似。,警戒色与拟态的区分：看是否具有恶臭或毒刺。如有则为警戒色，否则为拟态。,例：无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色，请判断该无毒蛇为拟态、保护色，还是警戒色？,（警戒色）,如何区分保护色与拟态？如何区分警戒色与拟态？,有警戒色的臭鼬、毒蜥、非洲蝗虫,有警戒色的蛤蟆,（二）、适应的相对性,例：毛毛虫体表鲜艳的色彩可作警戒色，但对杜鹃并不适用。,你还能举出其他的例子吗？,雷鸟冬天换羽后，若降雪推迟，反而易被敌害发现。,说明：适应的相对性是遗传物质的稳定性（雷鸟一到冬季换白羽）与环境条件的变化相互作用的结果。,生物对环境的适应只是在一定程度上的，并不是绝对的、完全的、更不是永久的适应。,水母,在黑板上画条鱼，观察背景色的作用,绿色圃中小学教育网http:/,水母透明的“外衣”有极强的变色本领，可以适应各种环境。,鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，能大大减少被攻击的机会。,斑马身上的条纹有什么作用？,斑马身上条纹的作用：,1、斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开条纹使斑马在草丛中不易被发现。,2、斑马成群结队地在一起，给敌人造成错觉，可以有混淆视觉的作用。,有利于生存的本领,这条蛇看上去好像死了一样，舌头吐了出来，躺在地上一动不动，这是它在表演装死的绝技。蛇在躲避敌人的时候常常会装死，如果运气好，它的敌人就会放过它，因为很多动物不喜欢吃死的猎物。当然，它们的运气不总是那么好，遇上个不挑食的主儿，装死就不管用了。,有利于生存的本领,乍一看，这只海绵蟹好像穿着一件海绵的大衣似的。这件大衣可是货真价实的海绵做的。它们用后腿不停地把海绵堆到自己的背上，海绵蟹的名字也是这么得来的。海绵蟹对服装也不挑剔，它们会经常把海草、软体的珊瑚背在背上。海绵蟹这么穿可不是为了参加服装秀，这套衣服是它们的保护服，因为捕食它们的鱼对海绵、海草和软体珊瑚都不感兴趣，所以，往往会放它们一马。,有利于生存的本领,在这张照片中，你看到了几只青蛙？两只？三只？其实这是角蛙在用自己奇特的体形和保护色欺骗你。藏在枯叶中的只有一只角蛙，它身体的颜色和枯黄的树叶非常相似，加上凹凸不平的身体和头顶独特的两只角，不注意看还以为是堆在一起的几张树叶呢。角蛙这么做可不是为了好玩，这是它的生存技能，当被角蛙的保护色迷惑的小昆虫毫无戒心地走近时，就会落入它的大嘴。,赤链蛇,叶形鱼,枯叶蝶,毒鮋,竹节虫,1、生物为了更好地生存而模拟其它生物 形态的本领叫做( )。2、生物为了更好地生存而模拟其它生物 颜色的本领叫做( )。3、所有生物要更好地生存都离不开 ( )。,你明白了吗？,拟态,拟色,与环境相适应,地 雀,谁能生存下来？,喙大而强壮,喙小而不坚固,有翅和残翅昆虫,在一个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫。想一想，在这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？,为什么非洲沙狐的耳朵长而尖，为什么极地狐狸的耳朵短而圆？,尺蠖蛾翅色变化,有很多人家里面养着花，仙人掌类也常见，那么把沙漠中的仙人柱、仙人球、仙人掌移栽到我们居住的地区，要注意什么呢问题呢？,沙漠中的仙人掌,移栽到温室里的仙人掌,南极的企鹅,落户在极地馆里的企鹅,把南极的企鹅养在我们居住的地区，要注意什么问题呢？,达尔文（18091882），英国生物学家。1831年，他乘海军勘探船“贝格尔”号环球旅行，历时5年，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进化的概念。1859年出版震动世界的物种起源一书，全面提出了生物进化学说。他认为，生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的，同一物种内哪些个体更能适应环境，它们就比其他个体更容易生存和繁衍下来。,作业：,设计一个“有利于生存的本领”的电子报刊,有利于生存的本领,动物世界,谁被谁吃了呢？,被吃,吃,食物链,3有趣的食物链,食物链的源头在植物，终点在凶猛的动物。,分解者,分解者,细菌 真菌等,蚯蚓,屎壳郎,蘑菇,通过本节课的学习你有哪些收获？,1,2,3,5,生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。,自己制造食物的生物叫做生产者。,以其他生物为食的生物叫做消费者。,许多相互交叉的食物链构成一张复杂的食物网。,4,分解其他生物残骸的生物叫做分解者。,螳螂捕蝉黄雀在后,松毛虫专吃松叶，能在短时间内把整棵树的树叶都吃光，使松树无法进行光合作用而枯死。松毛虫一年中能生四代，危害松树的主要是幼虫，一年中数九月份危害最大，大量的松毛虫甚至会给松树带来灭顶之灾，请你们想想办法救救松树吧！,Help me！,4生态平衡,课堂目标,生态平衡概念的理解。知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。知道一些人类破坏生态平衡的危害行为。理解保持环境就是在保护人类自己。,请同学们想一想：1、土地荒漠化带来了哪些问题？2、为什么土地会变成荒漠？,自学任务：,认真观看课本47页，说说什么是生态系统？什么是生态平衡？,生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大。这种状态就叫做生态平衡。,草原食物链,草,羊、牛,狼,狮,自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大灾难。,人类破坏生态平衡的例子,美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当地的草原及天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态，鹿群数量维持在4000头左右。1906年该地由森林保护区变成狩猎保护区。为了“保护”鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其天敌的计划。到1925年共捕杀1500头美洲狮和3100只狼。而鹿群则以每年20的速度增殖，到1925年时鹿达到了25万头，是自然状态数量的60倍。,这时，意想不到的结果出现了：许多鹿被饿死，另一些鹿长的很小或不健康。在寻找食物的过程中，饥饿的鹿越来越靠近人类的居住地。它们吃农作物、菜园里的蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟类和小动物。,人们很喜欢这些体形优美、漂亮敏捷的鹿，多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折磨。针对这个问题，人们提出了三种不同的解决方案：1、通过猎鹿减少鹿的数量；2、通过引入鹿的天敌减少鹿的数量；3、顺其自然，让鹿自生自灭。,人类的哪些行为引起生态系统失衡？,想一想：,喷洒农药,乱砍滥伐,过度放牧,过度捕捞,我国自然保护区,我国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前，我国已建有200多个国家级自然保护区，有80%的野生动物和60%的高等植物种类，特别是国家重点保护的珍稀濒危动植物，绝大多数都在自然保护区里得到了较好的保护。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。,我们应该怎样保护生态平衡？,思考：,植树造林,节约用水,结束语：,中国的环境问题严重，再小的污染乘以13亿，就变成了很大的污染；再小的问题乘以13亿，就成了很大的问题。而我要说的是，再小的力量与智慧，只要乘以13亿，就可以变成无穷的力量与智慧，不怕力量小，只怕不出力。希望我们都可以积极地投身于环保事业中，贡献出自己的力量，那么美丽与富饶定会再度来到13亿人的身边。 同学们，让我们行动起来吧！,谢谢！,我相信一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。我相信一定是有什么让水车在河边吱呀呀地歌唱。我相信一定是有什么，让向日葵绽放金黄灿烂的微笑。我要用我智慧的大脑，寻找这背后的神奇。,目 录,诗 歌,认识能量,实 验,讨 论,欢迎来到我的课堂,热气球升空：,龙卷风下倾斜的房屋：,汽车行驶：,我们能运动：,靠热空气,靠发动机里的燃料,靠龙卷风,靠所吃食物中的营养,能够使物体“工作”或者运动的本领叫做能量,我们看不见能量，但是能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。,特 点,定 义,苏教版六年级下册科学,各种各样的能量,讨论,我们生活中的各种能量都有哪些作用？,例如：光能：可以使植物生长，还可以使 热能：可以将水烧开，还能使 电能：可以使电灯发亮，还能使 食物中的化学能：可以使我们身体运动，还能使. 声能：可以使纸片振动，还能使 水能：可以使水车转动，还能使 风能：可以使风筝飞上蓝天，还能使,让 我 们 一起 来 认 识 一 下 能 量,实验中应注意,1、实验之前，各小组要讨论提出假设，并且分工明确。2、发射之前要看清刻度，尽量固定火箭发射器，模拟火箭要 放在发射器的中央。3、要特别注意，不要对着你的同学发射。4、为让火箭的射程有明显差距，相邻两次实验之间橡皮筋拉伸的长度可隔长一些，可分别取 2、4、6 或 2、5、8 厘米。5、发射失败了，再发射一次，不要忙于测量数据。橡皮筋每拉伸一个长度，至少要实验三次，取数据的平均值。及时把实验表格填写完整。6、实验完成之后，集体分析讨论后得出结