苏教版六年级语文上册《22古诗两首》ppt课件.ppt

冬夜读书示子聿,陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁能诗文，一生著述丰富，有剑南诗稿渭南文集等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。,【诗人简介】,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读诗歌冬夜读书示子聿，并背诵诗歌。2.理解诗句意思，感悟诗中蕴含的哲理。,【读古诗】读准字音，读出诗的节奏,自学自导一,默读冬夜读书示子聿，思考：诗句中“示”、“学问”、“无遗力”、“绝知”、“躬行”是什么意思。试着用自己的话说一说全诗主要写了什么？（4分钟后比谁说得好）,示：训导。子聿：陆游的小儿子。无遗力：用出全部力量，一点也不保留 始：才 。 终：到底，毕竟。 绝：极、最。绝知：深入、透彻地理解。 躬行：亲自实践。,【记一记】,我会选,A.工夫 B.功夫1.我学会游泳，花了三天（ ）2.这个杂技演员真有（ ）3.他的画儿很见（ ）4.你有（ ）再来玩。,工夫：时间的占用、空闲时间功夫：本领技艺,A,B,B,A,用冬天读书时发的感想来教导子聿 古人做学问是不遗余力的。往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅显的，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践。,【古诗解说】,自学指导二,再读冬夜读书示子聿，作者想告诉儿子什么道理？谈谈你从这首诗中得到了什么启示？（2分钟后比谁说的好）,冬夜读书示子聿是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。,【古诗小结】,陆游想,【拓展想象】,当堂训练,背诵古诗,观书有感,观书有感,举一而反三，闻一而知十。 活到老，学到老。 读万卷书,行万里路 。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。 百尺竿头,再进一步。,朱熹,朱熹,朱熹,朱熹,朱熹,朱熹,生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。,朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一,鉴赏 徘徊,比认字：,观 书 有 感 宋 朱 熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,感知诗意,自学指导一：默读观书有感，思考：诗句中“鉴、“渠”、“清如许”是什么意思。试着用自己的话说一说全诗主要写了什么？（3分钟后交流）,鉴：镜子 开：打开渠：指方塘 哪得：怎么会如许：如此这般 像这样为：因为半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天和云的影子。为什么方塘里这样澄澈，因为有活水不断地从源头流来。,学会道理,自学指导二：再读观书有感，思考：诗的题目是观书有感，可是诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，这是为什么呢？ （3分钟比谁说的好）,这首诗以水塘的形象来作“暗喻”。 前两句将自己的心智比作明镜般的方塘，又以清澈的池水反映广袤的天光云影来比喻心智容纳之广，鉴理之明。 后两句以方塘作比喻来说明心智开豁的缘起，正如源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书，不断汲取新的知识而得来的。,知识拓展,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 苏轼书到用时方恨少，事非经过不知难。 陆游,当堂训练,背诵本诗,