部编语文三年级下册24.《火烧云》第二课时公开课课件.ppt
23.火烧云,部编语文三年级下册,第二课时公开课,风起云涌 天高云淡 风卷残云云雾缭绕 云雾迷蒙 乌云密布,描写云的成语,回顾课文,说说通过上节课的学习知道了什么？用课文的话描述：什么是火烧云？,火烧云,天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。,火烧云的范围大。,火烧云的浓烈。,运用了比喻的修辞手法，将红彤彤的火烧云比作火，写出了火烧云鲜艳无比，光亮耀眼的特点。,“烧”写出了动态，表现了颜色，点明了课题。,火烧云简介：,火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。它属于低云类，是大气变化的现象之一。常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红彤彤的。火烧云的出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂的时期即将到来。,课时目标：1.我了解: 火烧云的颜色、形状、变化的过程。2.我积累：好词佳句。3.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。4.我激发：热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。5.我学习：作者观察事物的方法。,合作学习,1.读读：自由地、大声地朗读课文。2.想想：课文按什么顺序来写火烧云的？都写了火烧云的什么方面？3.说说：有什么发现和疑问？,上来,变化,下去,颜色,形状,按时间顺序：,自主学习,1.读读：自由地、大声地朗读第1自然段。2.画画：火烧云上来后地面事物的颜色发生了什么变化。（用喜欢的符号画出来）3.说说：体会到什么，有什么发现和疑问？,晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”,火烧云上来的时间,霞光照耀下的地面都有哪些变化？,渲染了人们欢乐的心情。,大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变紫檀色的了,小白猪变成了小金猪,白胡子老爷爷变成金胡子了,霞光照得小孩子的脸（ ）的。大白狗变成（ ）的了。红公鸡变成（ ）的了。黑母鸡变成（ ）的了。两头小白猪变成（ ）了。老人家的胡子变成（ ）了。,填空：,红红,红,金,紫檀色,金胡子,小金猪,合作学习,1.读读：自由地、大声地朗读第3-6自然段。2.圈圈：火烧云的颜色、形状发生变化的词语。3.说说：表现了火烧云什么特点？ 有什么体会和疑问？,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。,汇报交流,排比的修辞手法说明了火烧云颜色多 变化快。,这样写生动形象地说明火烧云的颜色，让人容易想象。,你能用下面的句式说话吗?,一会儿一会儿一会儿一会儿,天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。,红彤彤,金灿灿的火烧云,半紫半黄,半灰半百合,葡萄灰,梨黄,茄子紫,谁能用一个词来概括火烧云颜色的多呢？,五颜六色、五光十色、绚丽多彩,一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。,汇报交流,形象地写出马的样子。,火烧云的形状马,比喻的手法，把火烧云的形状比作马，先描写马的形态，再描写马的变化过程，再现了火烧云的奇异变化。,动态描写,忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。,汇报交流,承上启下，火烧云变化快,火烧云的形状狗,动态描写,形象生动,接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。,汇报交流,火烧云的形状狮子,动态描写,突出了狮子的特点,想象：天空中还可能出现什么？ 什么样子的？怎样变化的？,火烧云的形状变化极多， 一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。,请你用一个词概括火烧云的形状。,变化多端、千姿百态、形态各异,由“马狗狮子”可以看出火烧云 。,变化形态极多,由“一会儿忽然接着”可以看出火烧云 。,变化速度极快,自主学习,1.读读：自由地、大声地朗读第7自然段。2.找找：作者看火烧云的感受。3.说说：你是怎样理解这种感受的。,一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。,汇报交流,模糊不清，看得不真切,可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。,这句话说明火烧云好像在故意逗孩子们，也表现了孩子们对变幻莫测的火烧云的迷恋之情。,我会说,主旨概括,作者以形象生动的语言，描绘出火烧云的奇妙景色，展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美。,我的收获,美无处不在，只要睁大好奇的眼睛，就会发现：美就在身边。,想 象 想象，是一种思维方式，是写作必须具备的能力。运用合理的想象，能使文章的内容更具体，更丰富。本文中，作者大胆想象，勾勒出了三幅画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，十分传神地写出了火烧云的变幻过程，读来让人如临其境，如见其形。,写法借鉴,在平时写作中运用想象时，首先需要注意，想象来源于人的知识和经验，不是凭空产生的。 其次，想象的内容要合情合理，要与现实事物有密切联系。 此外，可借助修辞手法让想象的事物变得生动形象。,运用示例： 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露（想象）,课后习题,朗读课文。背诵第36自然段。,朗读指导：读第1自然段时，语速稍慢，语调轻柔，读出火烧云把万物染成金色、红色的特点；第36自然段，读时要饱含喜悦之情，可以边读边想象火烧云绚丽多姿、千变万化的特点，感受火烧云的美妙；最后一个自然段读出对火烧云的不舍、留恋，语速放缓。,背诵指导：这一部分主要写火烧云颜色多、形状变化快。我们在背诵时要抓住这两点。第3自然段写火烧云颜色多，表示颜色的词语是背诵的重点，如“红彤彤、金灿灿”等。第46自然段写火烧云形状变化快，抓住火烧云像马、狗、狮子的特点进行记忆。,说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。,课文写了火烧云颜色多、形状变化快的特点。我是从第36自然段中的语句了解的。,读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。,红彤彤 金灿灿白花花 红艳艳 黄澄澄 绿油油,红彤彤 葡萄灰 半紫半黄金灿灿 茄子紫 半灰半百合色,葡萄灰 茄子紫西瓜红 苹果绿 珍珠白 稻谷黄,半紫半黄 半灰半百合色半红半紫 半黄半橙 半蓝半草绿色,1. 大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 (排比)2.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 (比喻),佳句积累,ABB式词语。 笑盈盈 红彤彤 金灿灿白茫茫 绿油油 毛茸茸沉甸甸 傻乎乎 胖嘟嘟,拓展延伸,照样子写词语。,红彤彤：葡萄灰：风度翩翩 ：半紫半黄：,黄澄澄,白茫茫,黑黝黝,紫盈盈,茄子紫,珍珠白,宝石蓝,柠檬黄,喜气洋洋,气势汹汹,怒气冲冲,得意洋洋,呆头呆脑,大手大脚,十全十美,一心一意,结构图示,总述,霞光映红万物天上的云像着了火,颜色丰富多彩形状变幻万千,分述,五光十色千姿百态,火烧云,课外作业,1.背诵自己喜欢的段落，并根据文中的描述画一幅火烧云的图画。 2.推荐阅读：海上日出。,
