人教版二年级下册数学全册ppt课件.ppt

人教版二年级下册数学全册课件,1,课件PPT,1.1 调查与数据整理,1.使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 2.根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能进行简单的分析；引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 3. 引导学生通过合作、讨论，找到切实可行的解决统计问题的方法。,课件PPT,课件PPT,这些动画片，你最喜欢哪一部？,课件PPT,要想知道谁最喜欢哪部动画片？,调查统计,收集数据,课件PPT,怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？,学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？,课件PPT,一、分项计数并记录。,每人只能选一种。,课件PPT,9人,二、整理记录，呈现统计数据。,6人,15人,8人,课件PPT,（1）看调查的结果，你还知道了什么？,三、运用数据，简单分析。,全班共（ ）人。 9+6+15+8=38(人）,38,喜欢红色的比喜欢黄色的多3人。喜欢黄色的比 喜欢红色的少3人。,喜欢红色和白色的一共有17人。,课件PPT,（2）如果这个班定做校服，选择什么颜色合适呢？,看统计表回答问题:,如果这个班定做校服，选择（ ）合适。,蓝色,因为喜欢蓝色的学生人数最多。,三、运用数据，简单分析。,课件PPT,（3）全校选什么颜色做校服合适？为什么？,看统计表回答问题:,三、运用数据，简单分析。,全校选择蓝色做校服合适。,因为喜欢蓝色的学生人数最多。选择使用的事物，要是大多数人喜欢的事物。,课件PPT,（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？,有参加计算机课外小组的，有参加打篮球课外小组的，有参加舞蹈课外小组的，还有.,最后一列空着的是什么都不参加的。,课件PPT,（2）参加（ ）小组的人数最少，参加（ ） 小组的人数最多。 我们班参加计算机小组的有（ ）人。,舞蹈,篮球,8,8人 6人 12人 8人 0人,课件PPT,（3）我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ )人。,舞蹈,12,（4）看一看调查的结果，你还知道了什么？,每个课外小组参加的人数。还知道了全班学生共多少人。,课件PPT,下面是舟山海军游泳池暑假一周的游泳人数统计表。,如果你这个周末去游泳，你准备什么时候去？为什么？,我准备周日去，因为周日游泳的人最多，很热闹。,错误答案：,错因分 没能从实际情况出发去考虑问题，只留意到了周日人多这个信息，没有考虑到游泳恰恰是属于人少才安全、才放得开手脚的情况。,课件PPT,调查整理数据会分析简单统计表。,1.知识方面：,2.思想方法方面：,（1）统计问题的方法。（2）在合作讨论中找到切实可行的解决统计问题的方法。,课件PPT,1.数一数，答一答。,（ ）的个数最多，有（ ）个。t（ ）的个数最少，有（ ）个。 最多和最少的图形数量相差（ ）个。 算式： 。,7,1,6,7-1=6(个）,课件PPT,2.气象小组把6月份的天气作了如下记录：,(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。,12,8,10,课件PPT,2.气象小组把6月份的天气作了如下记录：,(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多， ( )的天数最少。 (3) 这个月中阴天有( )天。,晴天,雨天,10,课件PPT,2.气象小组把6月份的天气作了如下记录：,(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。 (5) 这个月中阴天比雨天多( )天。w W w . X k b 1.c O m (6) 你还能提出什么问题?,4,2,雨天比阴天少多少天？,晴天比阴天多多少天？,课件PPT,3.下表是二（2）班图书角的藏书情况：,（1）哪种书最多？ （2）图书角的藏书共有多少本？ （3）图书角要买一批新书，你有什么建议？,科技书最多。,20+35+45+40=140（本）,买书要买大多数学生喜欢看的书。,课件PPT,4.下面是本班同学最喜欢的电视节目情况记录：,动画片：12人 电视剧：10人 体育：9人 新闻：8人把上面的数据记录下来并回答问题。,（1）喜欢（ ）的人数最多。（2）共调查了（ ）名同学。（3）如果你看电视，你会选什么节目？,动画片,39,我会选择动画片。,12人,9人,10人,8人,课件PPT,怎样进行调查与数据收集？,调查收集数据分为六步：（1）明确调查的问题； （2）确定调查的对象； （3）选择调查的方法； （4）展开调查； （5）记录结果； （6）得出结论。,课件PPT,课件PPT,1.2 不同方法整理数据,1.让学生选择记录方法做记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。（重点） 2.选择记录方法，体会它的便捷；根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。（重点、难点） 3.根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 （难点）,课件PPT,每人只能选一个季节。最喜欢夏季的请举手。,调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。,课件PPT,调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。,15人,9人,7人,5人,最喜欢春季的有（ ）人。喜欢（ ）季的人最少。喜欢春、夏、秋和冬的同学共有多少人？,15,冬,15+9+7+5=36（人）,课件PPT,学校要举办讲故事大赛，我们班要从王明明和陈小菲两位同学中选一位参加比赛。,陈小菲,王明明,（1）从以上的文字中，你知道了什么？,（2）选择谁参加比赛呢？你有什么好的办法吗？,在他们两个人中只能选一个人。,课件PPT,（一）用自己的方法记录。,课件PPT,（二）记录方法对比，完成数据整理。,你喜欢哪种记录方法？,课件PPT,（二）记录方法对比，完成数据整理。,采用写“正”字的记录方法，易于书写而且笔画数是5，简便易懂。,课件PPT,（二）记录方法对比，完成数据整理。,根据大家的记录，把统计结果填入下表。,15,22,课件PPT,（三）运用数据，简单分析。,（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。,15,22,(2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？,陈小菲,如果两个同学都投王明明，结果还是陈小菲票多。,课件PPT,（1）每个“正”字表示几个人？（2）这个班有多少名同学？（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？,每个“正”字表示五个人。,这个班有50名同学。,写“正”字的统计方法简单明了。,课件PPT,1. 根据表格中的信息解决问题。,(1)小刺猬有( )只；小象有( )只； 小猴子有( )只。(2)这些小动物一共有( )只。 口口口口,12,3,2.下面是森林动物园小动物的数量统计情况。,6,21,12,+,6,+,3,21,课件PPT,3.（1）下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请 根据统计图完成统计表，并回答后面的问题。,班别,人数（人）,性别,25 30 20 30,20 25 25 25,45,55,45,55,课件PPT,（1）男生同样多的班是（ ），女生 同样多的班是（ ）。（2）（ ）班的学生人数 同样多。（3）二（3）班比二（2）班少（ ）人。htt,班别,人数（人）,性别,25 30 20 30,20 25 25 25,3.（2）请根据统计表，回答下面的问题。,二（2）班和二（4）班,二（2）班、二（3）班和二（4）班,45,55,45,55,（1）班和（3）班、（2）班和（4）班,10,课件PPT,下面是某希望小学四（3）班学生第五单元数学测试的成绩。（1）请你用画“正”字的方法整理上面的数据。分数 1009990 89807970696060以下人数,正,正,正,正,正,错误答案：,错解分析：整理数据没有认真数人数有多少；弄混正字每个笔画表示几个人。,课件PPT,下面是某希望小学四（3）班学生第五单元数学测试的成绩。（1）请你用画“正”字的方法整理上面的数据。分数（分）1009990 89807970696060以下人数,正确答案：,正,正,正,正,正,课件PPT,调查整理数据用不同的方法整理数据。,1.知识方面：,2.思想方法方面：,（1）写“正”字的方法。 （2）在不同的方法中找到最简便快捷的解决问题的方法。,课件PPT,1.下面是小青记录的一个月的天气情况，把统计表填完整。,15,12,4,课件PPT,2.下面是小青记录的一个月的天气情况。,15,12,4,（1）这个月共有多少天？ 比 多几天？,（2）这个月是夏天还是冬天？,这个月共有31天。 比 多8天。,15,12,4,这个月是冬天。,课件PPT,3.下面是学校组织过的几次体检情况，请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的视力情况来回答问题。,(1)一年级视力在5.0以上有( )人。(2)六年级视力在5.0以上有( )人。tp:/ww (3)四年级视力在4.2以下有( )人。(4)六年级视力在( )的人数最多。,29,18,3,4.94.7,课件PPT,4.下面是学校组织过的几次体检的情况，请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的视力情况来回答问题。,(5)5.0的视力是正常的，低于5.0的一年级的有 ( ）人，六年级的有( )人。(6)从统计表中你还可以得到哪些信息?,18,30,年级越高，5.0以上视力人数逐渐降低。,六年级一班视力在4.2以下的有5人。,课件PPT,5.（1）,50 30 25 10,课件PPT,50 30 25 10,5.（2）,课件PPT,5.（3）,(1)每个 表示（ ）辆车。(2)面包车比货车多（ ）辆。(3)（ ）车最少,（ ）车最多，它们相差（ ）辆。 (4) 20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？,5,20,轿,货,40,轿车,课件PPT,哪种整理数据的方法最好呢？ 人们通常用画“正”的方法，这种方法易于书写且笔画数是5，是最简便快速整理数据的方法。,课件PPT,课件PPT,2.1 平均分（一）,1.在具体情景与实践活动中，建立“平均分”的概念。 (重点)2.建立平均分的概念，探索平均分的方法。(重点、 难点）3.探索平均分方法，会平均分。（难点）,课件PPT,孩子们，你们三兄弟把这6块糖果分 了吧！,课件PPT,不公平，不公平！,课件PPT,分得同样多,课件PPT,你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。,我给大家带来了一些糖果，快来看看吧！,课件PPT,有三种不同的分法。,每份都是2块糖，同样多。,课件PPT,每份分得同样多，叫平均分。,一、建立“平均分”概念。,课件PPT,请想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？,课件PPT,二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了吗？,课件PPT,二、探讨“平均分”方法。,你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）,平均分成6份,课件PPT,把18个 平均分成6份，每份（ ）个。分一分。,3,不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。,课件PPT,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,课件PPT,把 10 个面包平均分成 5 份，每份有( )个面包。,2,课件PPT,把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说一说你是怎样分的。,课件PPT,把12个梨平均分成3份，每份是_个。,分一分,填一填。,错解分析：,每份分得不是同样多，这不是平均分。所以上面的分法错误。平均分是每份分得同样多。填空时不能从中找一个数填上。,3,课件PPT,把12个梨平均分成3份，每份是_个。,分一分,填一填。,正确答案：,4,课件PPT,同样多每份分得同样多，叫平均分。,1.知识方面：,2.思想方法方面：,（1）平均分的方法。（2）从实际问题中引出平均分从而解决问题。（转化思想）,课件PPT,一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。,1.填空。,16,4,4,课件PPT,把10个圆片平均分成2份，,每份（ ）个。,2.说一说，你是怎么分的。,5,课件PPT,3.先圈一圈，再填空。,8个桃子，分成了（ ）份，每2个一份。,4,课件PPT,4.先圈一圈，再填空。,12个 ，平均分成了（ ）份，每份是4个。,3,课件PPT,5.动手分一分。,把6个桃子平均分，可以怎样分？,也可以：,课件PPT,6.动手分一分。,8个桃平均分到2个盘里，每个盘放几个？,课件PPT,7.下面哪种分法是平均分？,平均分,课件PPT,8.先用12根 分一分，再填空。,（1）可以分成（ ）份，每2根一份。（2）可以分成（ ）份，每3根一份。（3）可以分成（ ）份，每4根一份。,6,4,3,还可以怎么分呢？,课件PPT,如何是平均分呢？,每份分得同样多，就是平均分。,课件PPT,课件PPT,2.2 平均分（二）,1.巩固“平均分”的概念。（重点）2.巩固“平均分”的概念；感受不同分法的同时，探索包 含除的意义。（重点、 难点）3.探索包含除的意义，体验平均分多种分法。（难点）,课件PPT,填空。,10个 ，平均分成（ ），每份是（ ）个。,2,5,课件PPT,运用口诀想出括号里所填的数。 16=（ ）4 56=（ ）7 20=（ ）5 14=（ ）2 64= 8（ ） 18=（ ）9,4,8,4,7,8,2,根据乘法口诀，填出括号里的数。比如，七八五十六，式子里面缺少8，就把8填在括号里。,课件PPT,（1）12个苹果平均放在4个盘中，应怎样放？（2）把12个苹果放在4个盘中，应怎样放？,比较：这两句话一样吗？ 不同点是什么？,这两句话不一样。第一句话强调的是“平均分”； 第二句话只是说放在4个盘中。,课件PPT,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？,课件PPT,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,画,一,画,感知不同分法,课件PPT,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,摆,一,摆,感知不同分法,课件PPT,感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,乘法意义,2个2个地数，8里面有4个2。,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,课件PPT,感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,248，4个2合起来是8。,乘法算式,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,课件PPT,不同分法的共同,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,也就是问8里面有几个2。,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,平均分扩充,课件PPT,平均分（包含）,8里面有几个2。,8个果冻，每2个一份，能分成几份？,建立“包含”概念。,课件PPT,12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。,12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ ）组。,4,6,12里面有6个2。,课件PPT,16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。,4,16里面包含几个4。,课件PPT,平均分给,每只猴分几个？,平均分,包含,每猴分2个,可以分给几只猴？,课件PPT,30个五角星，每6个一份，可以分成（ ）份。,24,错解分析：,两个条件不是分成了两部分，所以不能用减法计算。30个五角星每6个一份，分成了几份。是包含除。,正确答案：,30个五角星，每6个一份，可以分成（ ）份。,5,课件PPT,平均分一个数里面包含几个另一个数。,1.知识方面：,2.思想方法方面：,（1）包含除的方法。（2）从不同分法中引出包含除，从而解决问题。（转化思想）,课件PPT,1.圈一圈，填一填。,16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒。 每8个装一盒，可以装（ ）盒。,8,课件PPT,1.圈一圈，填一填。,16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒。 每8个装一盒，可以装（ ）盒。,8,4,课件PPT,1.圈一圈，填一填。,16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒。 每8个装一盒，可以装（ ）盒。,8,4,2,课件PPT,（2）用这些木块摆5个一样的长方体， 每个长方体用（ ）个木块。,（1）每3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）个长方体。,有15个木块。,5,3,2.提升练习。,这两道题有什么相同和不同的地方？,课件PPT,3.自己动手操作。,把18个圆片平均分，自己动手分分。,第一种分法：,课件PPT,3.自己动手操作。,把18个圆片平均分，自己动手分分。,第二种分法：,课件PPT,3.自己动手操作。,把18个圆片平均分，自己动手分分。,第三种分法：,课件PPT,3.自己动手操作。,把18个圆片平均分，自己动手分分。,第四种分法：,课件PPT,什么是包含除呢？,一个数里面包含几个另一个数。,课件PPT,课件PPT,2.3 除法的含义及读写,1.熟练正确地进行平均分。（重点）2.知道除法的含义，初步学会列除法算式和读写除法算式。 （重点、难点）,课件PPT,上面一共有（ ）张风筝画片。如果每6张画片做一个风筝，可以做（ ）个。,填空。,24,4,课件PPT,我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,平均放在4个盘里是什么意思？,这句话强调的是每盘要放得同样多。,课件PPT,把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。,课件PPT,像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法除法来表示。,课件PPT,一、认识除号，读除法算式。,你能把分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,除法算式：1243,除号,读作：12除以4等于3。,课件PPT,二、除号的由来。,能把分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,除法算式：1243,除号,读作：12除以4等于3。,1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数一书中，第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。,课件PPT,三、除法算式的含义。,1243,124表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。,共12个竹笋,平均放在4个盘里,每盘放3个,课件PPT,把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。,6,1226,除法算式：,把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。,4,1234,2,1262,课件PPT,（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。 10 （2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。 10 ,分一分，填一填。,5,5,2,5,2,2,课件PPT,把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。,155,3,3,读作：15除以5等于3。,课件PPT,把12颗星平均放在4个盘里，每个盘里放几颗？,列式并读算式。,124=3,读作：12除4等于3。,错解分析：,除以和除的意思不一样。除以是124，除是412，所以在读算式的时候，一定要注意，不要读错算式。,正确解答：,124=3,读作：12除以4等于3。,课件PPT,平均分:把一些东西平均分成几份，求一份是多少。用一种新的方法除法来表示。认识除号：除法的读写：如 124=3 读作：12除以4等于3。,1.知识方面：,2.思想方法方面：,（1）除法的读写方法。（2）从平均分中引出除法算式，从而认识除号，会读除法算式。,课件PPT,每只小熊分得同样多，每只分（ ）个。,62=3,3,1.看图写出算式。,课件PPT,2.写出除法算式。,28串葡萄，每4串一份，分成了（ ）份。,把20个饺子平均分成5份，每份饺子是4个。,6除以3等于2。,284=7,7,205=4,63=2,课件PPT,3.圈一圈，填一填。,24里面有（ ）个4。,（ ）（ ）=（ ）,6,24,4,6,课件PPT,4.用圆片摆一摆，再填空。,147=（ ）,2,课件PPT,5.按照算式圈一圈。,102=5,153=5,课件PPT,6.看图写出乘法算式和除法算式。,乘法算式：,除法算式：,56=30或65=30,306=5或305=6,课件PPT,7.先把下面的图片平均分，再写出除法算式。,除法算式：,第种方法：,126=2,除法算式：,122=6,第种方法：,课件PPT,8.读出下列除法算式，说一说算式的意思。,824,1535,632,933,读作：,读作：,读作：,读作：,8除以2等于4,9除以3等于3,6除以3等于2,15除以3等于5,课件PPT,除号怎么写？,除法算式：（如）124=3 读作：12除以4等于3。 124=3的含义：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘 放3个。,除号这样写：,课件PPT,课件PPT,2.4 认识除法各部分名称,1.知道除法算式各部分的名称。能根据除法的意义解决简单 的实际问题。（重点）2.能根据除法的意义解决简单的实际问题，并能说出算式各 部分的名称。能根据题意正确写出算式。 （重点 难点）,课件PPT,判断一下，哪组是平均分。,平均分是指每份分得同样多。,课件PPT,15个扣子，平均分成5份，每份（ ）个。,怎样列算式来表示？,1553,3,读作：15除以5等于3。,课件PPT,如果要求每人分3个纽扣，想一想，能分给几个人？,给同桌说一说，是怎样分的？,15个纽扣，每人分3个，可以分给5个人。,课件PPT,20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。,“每4个放一盘”是什么意思？,请你帮熊猫分一分。,课件PPT,这样分得,分得结果,20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。,5,课件PPT,除法算式：2045,20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。,5,我们把分竹笋的情况和结果用一个算式表示：,课件PPT,这个算式表示什么意思？,除法算式：2045,20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。,5,课件PPT,认识除法算式各部分的名称。,20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。,除法算式：2045,被除数,除数,商,5,看算式，记住算式中各部分的名称。,课件PPT,读算式，再填空。,读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。,1052 1535,被除数,除数,商,商,除数,被除数,读作：10除以5等于2。,读作：15除以3等于5.,10个圆片，每5个放一堆，能放2堆。,15个圆片，每3个放一堆，能放5堆。,课件PPT,小猫分鱼。,105=2（条）,课件PPT,生活中的数学,小明家每顿吃饭时要用14支筷子，请你说说小明家一共有多少人。,142=7（人）,课件PPT,1243,被减数,减数,差,读算式，并说出算式中各部分的名称。,错解分析：,除法各部分名称和减法各部分名称混淆，在平时练习中，一定注意区分并且记忆。,1243,被除数,除数,商,错误答案：,正确答案：,课件PPT,1.知识方面：,2.思想方法方面：,从除法的含义中引出除法的算式，从而解决实际问题。,2045,被除数,除数,商,除法各部分的名称：,课件PPT,1.读算式，再填空。,105=2,算式读作：10除以5等于2。,把10平均分成（ ）份，每份是（ ）。,5,2,课件PPT,2.圈一圈，填一填。,20里面有（ ）个5。,4,20,5,4,课件PPT,3.看图列除法算式。,82=4,课件PPT,每次运2个，几次运完？,4次运完，平均每次运几个？,8,2,4,8,4,2,4.,课件PPT,30只松鼠每组5只，可以分成几组？,305=6（组）,5.,课件PPT,6.分一分，填一填。,把12根火柴平均分成几堆，有几种分法？,每份6个，分成了（ ）份。,12（ ）=（ ）,2,6,2,课件PPT,分一分，填一填。,12根火柴能平均分成几堆？有几种分法？,每份2个，分成了（ ）份。,12（ ）=（ ）,6,2,6,课件PPT,分一分，填一填。,每份4个，分成了（ ）份。,12（ ）=（ ）,3,4,3,12根火柴能平均分成几堆？有几种分法？,课件PPT,分一分，填一填。,每份3个，分成了（ ）份。,12（ ）=（ ）,4,3,4,12根火柴能平均分成几堆？有几种分法？,课件PPT,除法算式各部分名称：,把一个数平均分成几份，求一份是多少。用除法计算。,2045,被除数,除数,商,课件PPT,课件PPT,2.5 用26的乘法口诀求商（1）,1.使学生掌握用乘法口诀求商的方法。(重点)2.掌握用乘法口诀求商的方法。运用加减乘除之间的联 系，理解用口诀求商的思路。(重点、难点）,课件PPT,有（ ）棵黄瓜苗，（ ）个花盆。平均每盆种几棵？,（ ）（ ）=（ ）,12,4,12,4,3,课件PPT,填一填，并说出用哪句口诀。,（ ）212 4（ ）16 5（ ）15 3（ ）21（ ）618 （ ）525,6,4,3,7,3,5,课件PPT,每行栽4棵，6行栽多少棵？,算式为：46=24（棵）,提个什么样的问题能将这个算式转变成除法算式？,注意：要从算式的变化和算理 上去理解。,246=4（棵）244=6（棵）,课件PPT,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,根据题意，你会列算式吗？,从题中你知道了什么？,问题是什么？,课件PPT,一、探究算法。,123,？,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,为什么列除法算式？,课件PPT,二、出示算法。,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,减法,：1239,： 936,： 633,： 330,4,123,？,课件PPT,二、出示算法,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,123,加法,？,3,3,3,3,12,4,课件PPT,二、出示算法,123,乘法算式,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,4,3412,？,课件PPT,二、出示算法,123,乘法口诀,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,？,想：3和几相乘得12？,三（四）十二，商是4。,4,课件PPT,三、比较选择,123,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,4,1239 936 633 330,333312,3412,想：3和几相乘得12？ 三（四）十二,减法,加法,乘法算式,乘法口诀,求商方法,哇！这么多种求商的方法，你更喜欢哪种？ 说一说理由。,我喜欢用乘法口诀求商，因为计算既简单又快速。,课件PPT,请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。,105 126 123 102 84 93 66 124,2,4,2,1,2,5,3,3,知道为什么算得快吗？,用乘法口诀,课件PPT,1,1,1,2,3,6,你发现了什么？,你能写出几道像上面这样的算式吗？,22=1 41=433=1 51=5,算一算。,66= 21=55= 31=44= 61=,被除数和除数数一样，商等于1；除数是1，商和被除数相等。,课件PPT,305=,25,错解分析：,除法按减法计算是错误的；要熟记乘法口诀准确计算出除法算式的得数。,正确答案：,305=,6,课件PPT,1.知识方面： 乘法口诀 用乘法口诀求商。,2.思想方法方面： 从不同的算法中引出用乘法口诀求商的方法是最快的。 （转化思想）,课件PPT,1. 用自己喜欢的方法计算。,124,93,105,2,3,3,4,3,2,126,62,82,课件PPT,2. 连一连。,课件PPT,305=,183=,想：因为五（ ）三十， 所以商是（ ）。,想：因为三（ ）十八， 所以商是（ ）。,六,6,六,6,6,82 =,想：因为二（ ）得八， 所以商是（ ）。,四,4,4,3. 看算式，想口诀。,6,课件PPT,63,2,根据图和算式，说一说你是怎样想的。,4.,一共有6个气球，平均分给3个同学，每个同学分2个。 用除法计算，用到的乘法口诀是二三得六。,课件PPT,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,123=4（只）,5.,课件PPT,6. 送信,22,33,41,126,42,102,51,66,44,31,63,55,62,93,61,124,82,123,105,84,22,41,33,42,126,51,84,102,44,63,55,62,93,61,82,124,105,123,31,66,课件PPT,算除法，要求商，乘法口诀来帮忙。乘法口诀前两数，一个除数一个商。口诀得数被除数，它们两个是等量。,总结乘法口诀求商,课件PPT,课件PPT,2.6 用2-6乘法口诀求商（2）,1.巩固用乘法口诀求商的方法。 (重点)2.巩固用乘法口诀求商的方法。运用乘除法之间的联系， 掌握用乘法口诀求商的思路。(重点、难点）,课件PPT,84,93,102,2,3,5,37,66,72,48,56,74,21,14,30,36,32,28,填一填，并说出用哪句乘法口诀。,课件PPT,填空。,二（ ）得八 二（ ）一十三（ ）得九 三（ ）十二二（ ）得六 四（ ）二十四一（ ）得六 五（ ）二十五,四,三,三,六,五,四,六,五,课件PPT,12个桃，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？,124=3（个）,口诀：三四十二,课件PPT,从图中你发现了什么数学信息？,一共有24个包子。 每屉装4个包子，装了6屉。,课件PPT,任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答吗？,一共有24个包子。 每屉装4个包子，装了6屉。,乘,除以4,除以6,课件PPT,4624,四六（二十四）,求6个4是多少。,每屉装4个，装了6屉，一共有多少个包子？,解决问题。,怎样解决？为什么用乘法？怎样计算出结果？,课件PPT,一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？,244=6,怎样解决？为什么用除法？怎样计算出结果？,四六（二十四）,求24里面有几个4。,解决问题。,课件PPT,一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？,解决问题。,246=4,怎样解决？为什么用除法？怎样计算出结果？,四六（二十四）,求把24平均分成6份，1份是多少。,课件PPT,比较沟通。,4624,6个4是多少？,2446,24里面有几个4？,2464,24平均分成6份，1份是多少？,三个算式之间有什么联系？,四六（二十四）,四（六）二十四,四六（二十四）,四六（二十四）,（四）六二十四,乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。,课件PPT,算出得数，并说出用哪句乘法口诀。,做一做。,183,乘法口诀：,244,6,6,205,三六十八,4,乘法口诀：,乘法口诀：,四六二十四,四五二十,课件PPT,做一做,45=20,想：（四）五二十，商是4.,205=4,204=5,想：四（五）二十，商是（五）.,课件PPT,写出乘法算式和除法算式,35=15 155=3 53=15 153=5,课件PPT,205= 45=,5,9,错解分析：,要熟记乘法口诀，并能灵活运用。上面的算式是马虎出错，下面的算式乘法按加法计算。,正确答案：,205= 45=,4,20,课件PPT,1.知识方面： 乘法口诀。 用乘法口诀求商。,2.思想方法方面： 运用不同的方法。 从不同的算法中引出，不仅可以用乘法口诀求积，还可以用 乘法口诀求商。 （转化思想）,课件PPT,想：三四十二，商是3。,124=3,123=4,想：三四十二，商是（4）。,1.想想，做做。,课件PPT,2.填空。,12,3,4,课件PPT,3.根据口诀写乘除法算式。,三六十八,36=1863=18183=6186=3,课件PPT,4.根据口诀写乘除法算式。,四四十六,44=16164=4,课件PPT,5.看图写算式。,35=15,155=3,153=5,都用口诀：三五十五,课件PPT,6.说出用的是哪句乘法口诀。,25=10,102=5 105=2,口诀：二五一十,课件PPT,7.写出几个被除数是12的除法算式。,122=6126=2123=4124=3121=12,课件PPT,乘法口诀： 乘法求积用乘法口诀， 除法求商也用乘法口诀。,课件PPT,课件PPT,2.7 解决问题,1.能解决简单的除法应用题。 （重点）2.学会解决简单的除法应用题，引导学生探索解决除法 应用题的方法。（重点、难点）,课件PPT,看口诀，写乘除算式。,五六三十,56=30 65=30,306=5 305=6,课件PPT,看图列算式。,4,5,20,20,5,4,20,4,5,课件PPT,15只蚕宝宝,？个纸盒,仔细看图。,通过看图，你知道了什么信息？,、图共有15只蚕宝宝,图,平均装在3个纸盒里，每个纸盒放几只？,图,每盒装5只，要用几个纸盒？,课件PPT,一、“均分”问题。,15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？,你知道了什么？,要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，求每个纸盒放几只。,课件PPT,一、“均分”问题。,15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？,1535（只）,每盒5只，3盒就是15只，5315。对啦！,解答正确吗？,课件PPT,二、“包含”问题。,15只蚕宝宝,15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？,？个纸盒,你知道了什么？,每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。,课件PPT,求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。,二、“包含”问题。,15只蚕宝宝,15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？,？个纸盒,1553（个）,为什么要用除法？,1553这个算式表示什么意思？,课件PPT,二、“包含”问题。,15只蚕宝宝,15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？,？个纸盒,1553（个）,解答正确吗？,3个纸盒，每个里有5只，一共有15只，5315。对了！,课件PPT,1262（个）,1226（筒）,12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?,把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?,课件PPT,(1)一共有几个同学在做游戏？,53=15（人）或35=15（人）,（2）平均每组几人？,153=5（人）,（3）可以分成几组？,155=3（组）,想：如果又来了3人，平均每组应有几人？,183=6（人）,课件PPT,有8只兔子，平均装在2个笼子里，每个笼子里装几只？,这道题有多部分学生写成乘法计算，对于“平均 ”两字还不能很好地理解。,82=16（只）,答：每个笼子里装16只。,错解分析：,正确答案：,82=4（只）,答：每个笼子里装4只。,课件PPT,除法应用题解决简单的除法应用题。,1.知识方面：,2.思想方法方面：,（1）解决除法应用题的方法。（2）从除法的意义引出除法应用题的解法，从而解决实际 问题。（转化思想）,课件PPT,1.解决问题。,学校买来14个拖把。（1）每个班分2个，可以分给几个班？（2）平均分给7个班，每个班分几个？,142=7（个）,147=2（个）,课件PPT,2.解决问题。,（1）8个 ，一个大门贴2个，一共可以贴几个大门？（2）8个 ，用去2个，还剩几个？,82=4（个）,8-2=6（个）,课件PPT,3.填空。,（1）36里面有（ ）个6。（2）20个 平均分成5份，每份是（ ）个。 （3）乘数是5，另一个乘数是3，积是（ ）。（4）被除数是24，除数是4，商是（ ）。,6,4,15,6,课件PPT,4.解决问题。,（1）一个中国结上需要6个 ，已经编好了5个 。需要多少个 ？,65=30（个）,课件PPT,4.解决问题。,186=3（个）,（2）18个 能做几个右面的中国结？,课件PPT,5.,（1）每个热气球上有3人，6个热气球共有几人？,36=18（人）,课件PPT,5.,（2）18人坐6个热气球，平均每个热气球上有几人？,186=3（人）,课件PPT,5.,（3）18人，每3人坐一个热气球，需要几个热气球？,183=6（个）,课件PPT,怎样解决简单的除法应用题？,根据除法的意义，让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，从而列出除法算式。,课件PPT,课件PPT,2.8 整理与复习,1.用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 (重点)2.用乘法口诀求商的方法及解决问题；除法含义和用除法运算解决简单的实际问题。 (重