部编版四年级下册《白桦》ppt课件完美.pptx
部编版四年级下册,图片激趣,揭题读题,你们知道这是什么树吗？这种树给你留下了怎样的印象？,今天，我们就随叶赛宁一起仰望他家乡的那棵白桦。齐读课题：,白桦简介,白桦：树干可达25米高，50厘米粗；有白色光滑象纸一样的树皮，可分层剥下来，可以写字；春天叶还没长出来就开花了；果实扁平且很小，叫翅果；喜欢阳光，生命力强。在中国的北方，很容易找到成片成片茂密的白桦林。白桦树是俄罗斯的国树。,作者名片,叶赛宁(1895-1925) 俄罗斯诗人。生于农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，1914年发表抒情诗白桦，,1915年结识勃洛克、高尔基等人，出版第一部诗集亡灵节。,初读课文,请同学们自由读诗，画出生字新词，读准字音，理解词语的意思。,范读课文,听老师范读课文，同学们一边听一边给刚才画出的生字标上读音。,指名读诗,指名几位同学来读诗，其他同学听后，指出错误读音，帮忙纠正。,读准字词,绣花,潇洒,朦胧,齐绽,金晖,徜徉,姗姗来迟,白雪皑皑,i,xi xio mng lng zhn,shn,hu chng yng,会写生字,涂,茸,绣,潇,穗,寂,朦,胧,t,xi,mng,lng,rng,xio,su,霞,抹,xi,m,j,易错点拨,潇,左窄右宽，这里横出头,穗,左右结构，右上边没点,寂,上下结构，上字没一竖,朦,左窄右宽，里面有一横,霞,横折横，不是撇横折弯,抹,左窄右宽，上横长下短,书写生字,请同学们把这些生字在本子上各工整地写两个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。,会写词语,白桦 涂上 绣花 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 抹上 埋在 银霜 流苏 光华 毛茸茸,词语解释,潇洒：自然大方，不拘束。徜徉：安闲自在地来回走。齐绽：一同绽放。姗姗来迟：形容来得很晚。皑皑：形容霜、雪洁白的样子。流苏：装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。,再读课文,请同学们再次读课文，想想：这首诗主要写了什么？是从哪两方面来写的？,整体感知,这首诗主要从不同的角度描写了白桦的美。抓住白桦的外在特点和内在气质这两方面来写的。,外形特点（第1-2小节） 内在气质（第3-4小节）,外形特点,读一读诗的第一二两节，想一想：这部分主要描写白桦的外形有什么特点？作者又是从哪两个角度来描写的？,交流品读,白桦的外形特点是：作者是从整体和局部这两个角度来描写的。接下来，我们来品读诗句。,高洁,在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。,整体描写,这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？,这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的外形，运用了比喻的修辞方法，生动形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明作者对一身洁白的桦树的喜爱，突出白桦的高洁。,同学们读着这些诗句，你们的眼前浮现出的是怎样的白桦呢？你们仿佛又看到了什么画面？,示例：眼前浮现出的是一棵高大的白桦树，枝条挂满白霜，是那么圣洁！我仿佛看见一个沉思的诗人，伫立窗前，深情地看向白桦，眼里满是怜爱,毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。,局部描写,作者是如何写出白桦在雪花中的美的？运用了哪些修辞手 法，并体会好处。,“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。,白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的 花穗流苏一般好看。,此时此刻，你的眼前又会浮现出一幅怎样 的画面呢？,你觉得诗人仅仅是在描写雪中的白桦树好看吗？,作者极尽想象，而是在赞美雪后桦树傲然挺立的形象。,不是的,示例：白桦在雪中傲然挺立着；枝头上沾满了雪，似乎是给树枝绣上了白色的花边；一串串的树枝互相交错着，像花穗一齐绽放，又像是流苏在舞动好看极了。,内在气质,白桦高洁的外形特点给人留下了深刻的印象，那白桦的内在气质又是怎样的呢？作者是怎样描写的？请读一读诗的第三四两节。,品读体会,在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。,这一节写白桦静中有动的气质美。,“寂静”“朦胧”写出白桦 含蓄、高洁的精神；,“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。,白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。,这一小节作者运用了侧面烘托的写法，通过描写朝霞的形态美，衬托 出白桦的秀美。,诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细 腻地描摹了朝霞生成的过 程，“姗姗来迟”突出朝 霞的的形态之美，更加衬 托出白桦的秀美，朝霞渲 染下的白桦“红装 素裹，分外妖娆”。,学习回顾,1.学了这首诗，诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？,高洁 秀美 含蓄 傲然挺立,2.那选择几个短语来描述这棵白桦，说说它给你留下了的印象。,洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖 白雪皑皑的树枝 晶亮的雪花 银色的光华,示例：“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。“晶亮的雪花”给我留下的,印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上， 积雪发出银色的光芒。,朗读指导,朗读第1小节时要亲切、自然，体现出对朝夕相处的白桦的喜爱。第2小节语速欢快，读出赞美的语气。第3小节语速稍慢，略显深沉，读出一种崇敬之情。第4小节语调上扬，读出赞美之情。,主题概括,白桦这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的 尊敬和赞美。,拓展延伸,诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？说给同学一起分享。,大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 王安石梅花,陈毅青松,课堂总结,白桦这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。,作业布置,有感情地朗读课文，背诵课文。你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。观察周围的树，学习上面的方 法写一首小诗。,
