部编版语文二年级上册第4课《曹冲称象》教学ppt课件模板.pptx

,曹冲称象,情境导入,看到课题你会有哪些问题？,谁称象？,为什么要称象？,这头大象长得怎么样？,用什么称象？,结果怎么样？,情境导入,曹冲称象,课文解读,曹 称 员 柱 议 论 重 杆 秤 砍 倒 割 线 止 量,co chng yun zh y ln zhng gn,chng kn do g xin zh ling,重,chng,zhng,重新,重量,课文解读,量,ling,ling,丈量,力量,课文解读,柱（ ）杆（ ）做（ ）站（ ）然（ ）,底（ ） 秤（ ） 岁（ ） 船（ ）,柱子,岁数,秤杆,底下,站立,做事,秤杆,小船,然后,课文解读,加一加：,口+贝=员 讠+义=议 讠+仑=论 石+欠=砍,换一换：,轮-车+讠=论 吹-口+石=砍,课文解读,杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提纽等组成。,大象能用杆秤称出重量吗？,课文解读,故事发生在什么时候？人物都有谁？,时间：古时候,人物：曹操，曹操的儿子曹冲和官员们,事情起因：曹操带着儿子和官员们一同去看大象,课文解读,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。,想一想：大象长什么样子？,课文解读,象这么大，到底有多重呢？,官员们在议论什么？,课文解读,有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”,官员们都想了哪些办法称大象？,有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？”,也有的说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”,课文解读,秤称,提不动,宰象,不行,课文解读,思考：曹操听后态度怎样？,直摇头,直摇头：不停地摇头的意思。说明曹操对官员们提出的办法不满意。,课文解读,思考：曹冲的办法是什么？,把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。,总结,通过学习本文，想一想曹冲为什么能想出科学的称象方法？,因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。,课文解读,思考：曹冲称象的结果怎样？,果然称出了大象的重量。,练一练,在括号里填上合适的词。一（ ）大象 一（ ）墙一（ ）柱子 一（ ）大秤一（ ）大树 一（ ）大船一（ ）线 一（ ）石头,头,根,棵,条,堵,杆,艘,块,下课啦,