苏东坡传(节选)课件.ppt
1,苏东坡传,林语堂,江苏省高邮中等专业学校 张恒兵,2,作者：林语堂,林语堂，（18951976）福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。曾在清华大学任教。1919年秋赴美哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学位。1923年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为语丝主要撰稿人之一。1932年主编论语半月刊。1934年创办人间世，1935年创办宇宙风，提倡“以自我为中心，以闲适为格调”的小品文。1935年后，撰写吾国与吾民、京华烟云、风声鹤唳等文化著作和长篇小说。1976年在香港逝世。林语堂是第一位以英文书写扬名海外的中国作家，也是集语言学家、哲学家、文学家于一身的著名学者。,3,4,词：是开宗立派的大家，首开豪放派词风，与辛弃疾同为豪放派的代表，合称“苏辛”。诗歌：提高了宋诗的质量，成为北宋诗坛骄傲，与黄庭坚并称“苏黄”。散文：宋代古文运动的领袖，为“唐宋八大家”领衔人物。书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。绘画：是文人画的开创者之一，有枯木怪石图、竹石图等传世。赋：把古文引进赋体的创作，赤壁赋与欧阳修的秋声赋同为文赋的代表作。,苏海 苏学,5,历次卷入的政治风波,反王安石新法，自请外放密州、徐州卷入“乌台诗案”，“谤讪朝廷”被贬黄州与司马光旧党政见不合，贬杭州新党执政，贬惠州、儋州自评“心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。”,6,竹石图,枯木怪石图,7,8,苏东坡传内容简介： 苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩这种混合等于耶稣所谓蛇的智慧加上鸽子的温文。,9,李嵓（ ） 嫚（ ） 縠（ ） 纹 侑（ ）蹶（ ）然 桂棹（ ） 缆（ ）绳 藻荇（ ）惝怳（ ） 渺渺 营营 青晏 措大,检查预习,yn,mn,轻视，怠慢,有皱纹的纱,yu,快速起身的样子,zho,ln,xng,chnghung,迷迷糊糊；不清楚,悠远的样子,指为世俗名利而奔忙,清静明朗,旧指贫寒失意的读书人,h,ju,10,理清思路,苏东坡传节选的这部分主要选择了苏东坡在黄州生活的一些片断，揭示了苏东坡处于人生低谷时善寻快乐的特点。全文可分三部分。第一部分（第1节）：总写苏东坡在黄州过的“神仙般生活”。第二部分（第27自然段）：写与苏东坡有关的几则谣言。第三部分（第820自然段）：写苏东坡的精神发生了变化，并影响到他的诗文创作。,11,课堂探究,1.阅读第一部分，思考作者从哪几个方面来写苏东坡这段时期的生活状态？写苏东坡的朋友李岩采用了什么描写方法？写李岩有什么作用？,作者从黄州小镇环境和苏东坡所交的朋友两个方面来写苏东坡这段时期的生活状态。写李岩，通过两个细节来刻画：一是李岩在朋友下棋时能“立刻睡着”，且“睡量”极大；二是写李岩自得其乐，在四脚棋盘上用一个黑子独自作战。李岩这种“睡梦丰足”的生活，也正是苏东坡所喜欢和欣赏的。写苏东坡这位闲适散淡的朋友，是为了从侧面烘托苏东坡自得其乐的状态。,12,课堂探究,2.阅读第二部分，思考作者记述了苏东坡谪居黄州期间与他有关的那些谣言？记述这些谣言有什么用意？（书后练习1）,第一则是写苏东坡与酒友夜游的谣言。这一材料也体现了苏东坡善于享受生活乐趣逍遥自在的特点。第二则是写苏东坡顺江而逃的谣言。这则材料体现了苏东坡恬适自得的性格特点，也从一个侧面反映苏东坡在当时社会上的影响力之大。第三则谣言更为严重，说他和曾巩一同去世。这一方面说明，苏东坡由于牵连政治，所以受到当权人物的高度关注，引起了一些谣言；另一方面，也可看出苏东坡面对这些谣言的超脱。总之，写苏东坡遭遇这些谣言，一方面说明苏东坡受政敌们的密切关注和社会影响力之大，另一方面烘托了苏东坡处变不惊、超脱困境的旷达乐观的特点。,13,课堂探究,3.阅读课文第三部分，思考：在黄州期间，苏东坡的精神发生了怎样的变化？这种变化对他的创作产生了什么样的影响？作者认为苏东坡两篇赤壁赋出名的缘故是什么？记承天寺夜游表现了诗人怎样的心境？,（1）在黄州，苏东坡的精神完全松弛下来，处于安然自在的状态。体现在创作上，讽刺的苛酷、笔锋的尖锐、以及紧张和愤怒，全已消失，代之而出现的，则是光辉温暖、亲切宽和的诙谐、透彻而深刻的人生觉悟。（书后练习2）（2）因为只用寥寥数百字，就把人在宇宙中道出。（3）光明澄澈的心境。,14,课堂探究,4.作者笔下的苏东坡有哪些性格特点？请结合课文简要分析。（书后练习3）,15,课堂探究,5.文章引用了苏东坡的不少诗文，这样写有什么好处？（书后练习4）,16,课堂探究,6. 这篇文章堪称传记作品中的经典，有以下艺术特色:,一、披沙拣金，选材精当二、合理想像，重视细节三、诗文渲染，多种表达,17,布置作业,1、完成课后“思考与练习”；2、完成同步训练。,
