小学六年级班主任工作总结.docx

小学六年级班主任工作总结班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任,每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等候滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康生长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备肯定的组织管理本领。本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行总结：一、加强思想教育六年级的学生，思想差不多幼稚，做任何事都有自身的主张，本学期开学初，我明显感觉小朋友幼稚了，思想也复杂了，因此要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育。1、树立目标，增加学习自信心，提升班级凝聚力。这是与同学一起制订班级奋斗目标，并为之努力一学期，效果还不错。六一班的同学我们一起努力春风和煦，万物更新的二月，同学们又回到了熟悉而美丽的学校,满怀着高兴的心情迎来了新的学期。前两个学期，你们孜孜以求的学习态度给我了鼓舞，热情洋溢的笑貌给了我信心，向上的求知热情给了我动力，我深深喜欢上了六（1）班的同学们。俗话说：“良好的开端等于胜利的一半。”新学期开始了，我相信同学们肯定会满怀信心走向胜利。怎样夺取有一个良好的开端呢？在此，我向同学们提议：第一，确定一个目标：逾越自我、逾越他人六年级面临小学毕业，面临择校竞争，心中有了目标，行动才有方向。每一个人的情况都不一样，新学期要和过去的自身比一比，夺取有更大的进步。和互相相当的同学比一比，夺取比他人出色。有了目标，还要确定自身的学习典范，制订新学期学习计划。第二，树立一个信心：我能行、我很棒、我优秀。自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。第三，建立一种学风：认真、勤奋、刻苦、求实。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业胜利的进程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”,“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。第四，培养一个习惯：自觉。学业进步，贵在自觉Q我们要在老师的指引下，培养自身良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。数学课堂是学习知识，锻炼思维，培养本领的重要舞台，为了保证数学学习的效率，陈老师有以下建议：（一）听讲：心到、眼到、耳到（二）发言：大方得体，声音响亮、表达清楚（三）作业：干净、清洁整齐、美观同学们，新学期你们的家长在关注着你们；我们的每一位老师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。让我们时刻牢记“今天我以东小为荣、明天东小以我为荣”的目标，刻苦努力，勤奋学习，争创优秀成果Q六（1）班的同学们，一起努力吧！2、每天一个小故事把学生引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果。尽管每天晨会的时间很短，确是学生每天最渴望的时刻，讲故事者经历故事的收集、制作小报、生动形象地在班级宣讲，语言表达本领、写字、绘画本领都得到有用提升。二、加强日常行为习惯教育日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础，因此这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感和自控本领。1、建立一日常规首先利用晨间谈话，和同学们一起讨论通常同学们经常出现的一些问题，然后将其列出，把全班分成几个大组，轮流进行检查扣分,并由专人记录。按时统计，对表示好的同学进行褒扬鼓励，行为差的同学进行处分，列如抄几篇优秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同学为了免于处分，会对自身的行为引起重视，从而约束自身的不良行为。2、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控本领。一学期来，我针对班上学生实际，利用全部有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听和良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到Q只要做作业,肯定要和时、书写肯定要清洁整齐。当学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的本领方面，则要求他们注意听他人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录象，专题教育。我总要问问同学们讲了什么事，你要注意什么，以培养他们专心听讲的习惯。3、建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流管理，我发现这样下去只能是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑后我采取了全班学生轮流值日后。这样每一个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作本领。4、发挥自身表率作用。小学生，对班主任有着一种特别的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小朋友的典范。因此，我在工作中兢兢业业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在班级工作中要求学生做到的，我自身首先必需做到°