学校校本教研培训制度.docx

校本教研培训制度一、指导思想以贯彻落实国务院关于基础教育改革和发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神为指导思想,着力推行基础教育课程改革，以提高教师教育科研的能力和水平为重点。积极探索教师成长和培养的规律、努力构建我校科研培训体系，不断提高我校校本培训质量。校本培训，主要结合省、市新课程培训和教师职务培训安排，以建立健全校本教研制度为核心，原则上坚持培训的针对性、适应性、科学性和实效性，在培训方式上，以岗位培训为主，多种方式并举，在培训内容上，通过培训和学科培训并举；在培训层次上，全员培训和骨干培训结合，合理计划，科学安排，分工负责，力求实效。二、工作目标通过培训力争使我校教师不断更新教育理念，使之逐步符合新课改的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展教师的个性特长，使之具有自己的教学个性，并创出自己的教育教学风格和特色，进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。进一步提高教师的理论功底和科研能力，使之成为学科的教学骨干。同时，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训的机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、工作重点（一）加强理论学习，进一步更新教育理念学校教科室要加强校级培训，并对教研组活动进行指导。各教研组每次的学科教研活动，要精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论教育理论、课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来进一步反省自己的教学行为，同时以用更新的教学观念去推广，发展自己的成功的教学实践经验，从而起到学科示范作用。另外，学校要切实加强图书馆建设，为广大教师提供良好的读书条件。（二）进一步加强现代教育技术培训新课改要求老师把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学的手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。学校信息中心要继续实施信息技术的滚动培训，普遍提高教师的应用信息技术的水平，各教研组推选一位精通信息技术的老师，作为本学期的培训老师，定期或不定期对老师使用电脑或制作课件的进行培训，使我校100%的任课老师会使用电脑教学。（三）着力造就名师我校有一批具有一定教学经验的中青年教师，学校将想方设法为这批教师搭建舞台，铺设通往名师之路，以造就一批名师，再由他们带动我校的青年教师，提高我校教师的整体素质。主要途径：立足岗位，开展各类评比活动，进行教学开放日活动，开展优质课评比；选送骨干教师参加培训I；鼓励教师继续教育等。聘请名师、专家来校指导，专业引领等。（四）开展对外交流校际交流活动，是校本培训的重要途径之一，学期开展校际交流活动，学习他校先进经验、充实丰富培训的内容和形式，各教研组都将组织一次外出教研活动。（五）搞好师徒结对工作继续搞好师徒结对，使新老师快速成长为学校的骨干力量。要求制订结对计划、目标，达到的效果等，学期结束由教务处组织考试。（六）进一步健全校本培训的管理机制校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索、积累经验、不断调整、充实内容、逐步建立我校校本培训的体系。四、培训方式我校确立了实施校本培训的五个相结合：集中培训与自主学习相结合、理论学习与行动跟进相结合、以老带新与以新促老相结合、规范测评与活动展示相结合、“走出去”和“请进来”相结合。(1)集中培训与自主学习相结合。第一、对新的教育理论、教育教学基本技能进行集中培训。对“走进新课程”理论进行了系列知识培训讲座，分期进行了教育科研技能、校本教学研究、反思性教学、教学模式的建构、研究性学习的开展、教学案例的写作等培训指导。对教师的计算机应用、网络知识、多媒体的使用、课件制作等进行滚动培训。第二、为教师更新教育观念、提高教育教学基本技能提供自主学习的条件。学校校园网教科研园地，一方面把教师应该了解、学习的新观念、新理论、其他教师的在教育教学中的成功做法,在网上发布，教师可以直接网上阅读或者下载；另一方面，也给教师到其他网页查找学习提供空间。学校科研组从文本的角度把教育教学改革的新理论、新观念、以及其他学校在教育教学管理方面的一些成功做法向教师进行信息传递。同时加强学校的图书馆、阅览室相关书籍、报刊的提供。(2)理论学习与行动跟进相结合在理论知识培训学习的基础上进行系列的适应新要求的实践。第一、鼓励教师按照新教育理念大胆进行教学改革，并把比较成功的课作为课改实验课进行展示。第二、与校本教研相结合，要求每个教研组按照新课程改革要求进行学科教学模式的构建，推动教学改革。第三、在对教师的计算机应用、网络知识、多媒体的使用、课件制作等进行了滚动培训的基础上，要求教师自己打印试题，自己制作课件。并对教师制作的课件进行评奖，激发积极性。第四、在校本课程资源开发培训的基础上，要求每个教研组编制学科校本教材。(3)以老带新与以新促老相结合继续搞好师徒结对，使新老师尽快成长为学校的骨干力量。要求有计划、有记录、要对达到的效果进行考评等。鼓励老教师向新教师学习计算机使用、课件制作等方面。通过新老互助，实现新老教师共同成长。(4)规范测评与活动展示相结合第一、进行了校本培训考试和教师答辩，检测和督促教师学习教育教学理论，第二、通过“走进新课程”理论知识竞赛、教师论坛、课改沙龙、专题研讨等系列活动，深化教师对新课程的认识。(5)“走出去”和“请进来”相结合“走出去”：一方面，积极参加各级各类学习。另一方面，主动发展与其他中学友好关系，创造学习的机会。“请进来”：主要是邀请专家到我校来指导。五、校本培训的保障措施（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。（二）校本培训工作在“学校领导、各处室主任、教研组长”指导下开展。各部门要加强协作，各级部、各学科要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。（三）校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。（四）加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。开展“济中校本培训先进教研组、个人评选活动”。期末在所有学科、教研组、教师中，评选出先进教研组、先进个人。对评选出的先进教研组、先进个人，期末予以表彰、奖励。（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，每年投入5万元以上，确保校本培训年度经费的落实。