部编版六年级下册《他们那时候多有趣啊》PPT完美课件.ppt

,部编版六年级下册他们那时候多有趣啊PPT完美课件1,部编版六年级下册他们那时候多有趣啊PPT完美课件1,你们喜欢科幻小说吗?,流浪地球,盗梦空间,同学们，你认为人类理想的学校应该是怎样的？,1.带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置（重点）2. 感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。,学习目标,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,【不屑】【鄙夷】【全神贯注】,全副精神高度集中。,轻视，看不起。,试着把词语和意思连起来！,轻视。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,课文写了2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习的事。,未来的上学方式和今天有什么不同？,那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”,“托米发现了一本真正的书”有什么作用？,设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？,纸张印刷的书有什么特点？,纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。,玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。,以前 现在,纸质书,电子书,字在纸上静止不动,字在荧光屏上顺序移动,从对玛琪的神态、语言描写中，你体会到了什么？,从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。,玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”,那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。,你从视察员的话里明白了什么？,我明白了：第一，小女孩并没有错。第二，地理学部分进度太快了。第三，通过视察员的调节可以放慢进度。第四，玛琪的学习情况令人满意。,视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。,联系下文说说在几百年前的老式学校里，孩子们是怎样上学的。,老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样的功课。,托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”,“恰好不是那么做的”是什么意思？为什么不那样做？,“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。,“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”,你从“叹了口气，去上课了”中体会到什么？,体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。,玛琪叹了口气，去上课了。,为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景？,用玛琪爷爷的爷爷小时候上学的快乐衬托玛琪上学的枯燥乏味。,她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。,机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把 和 这两个分数加在一起”,对比未来学校和现在学校的优缺点,纸质书文字静止不动真人当老师年龄相同的孩子学习同样的功课， 在学校上课，同学相伴,他们那时候多有趣啊,喜欢上学,现 在,电子书文字是移动的机器当老师根据心智特点，因材施教， 孩子在家里上课，妈妈监督,一百多年后,厌恶学习,本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，反映了孩子对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。,他们那时候多有趣啊是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说，叙述一百多年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。文章新颖生动，引人深思。,课堂小结,当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨电话打给朋友的时候，当你打开面包机烤面包的时候你是否想过未来的住宅是什么样的？走，走！我带你去未来看看。这座非同一般的住宅，你不要看它外表普普通通，和其他住宅一样，都是红的墙，黄的砖，其实它里面暗藏“玄机”！住宅的门，你可不要小瞧它，门上有一个“自动识别装置”，只要你按一下手指，如果机器检验你的指纹正确，它还要你说出密码，才能进去。如果是小偷来偷东西，机器会辨别你的外貌和,未来的住宅,特征，如果它辨别出你是一个小偷，它就会报警，把你送进监狱。如果你是主人说好的客人，门会自动打开。进入大厅，大厅的墙不是实的，而是用“隔音玻璃”做成的。如果你想看电视，只要你叫一声“我要看电视”，“隔音玻璃”就会像一台超大彩电那样播放出各类节目。大厅向前再向右，便是餐厅。餐厅里各种用具都挂在墙上，墙上还有一个教我们做饭做菜的装置，它叫“微型菜谱”，如果你想烧什么菜，就说：“变大！”菜谱就马上变大，任你挑选。餐厅里还有一个迷你机器人，专门协助你做美味佳肴。如果你在餐厅吃饱了喝足了，我建议你去卧室休息。卧室里有,思考：未来的住宅暗藏着哪些“玄机”？,两个按钮，如果你睡不着，就按黄色按钮，墙壁就会变成夜空的美景，助你入睡。如果你被噪音干扰，就按绿色按钮，墙壁就会变得隔音效果特别好，让卧室里静悄悄的。,