科技探索之路 细胞工程的发展历程课件.ppt

2.1植物细胞工程,2.1.1植物细胞工程的基本技术,授课：华安一中 邹银燕,回顾：,专题一 基因工程,细胞器,细胞产品,专题二 细胞工程,遗传物质,细胞水平,基因工程和细胞工程比较：,植物细胞工程,01基本技术,植物组织培养技术,（2017年新华社）日本科学家经过 13 年的实验，利用转基因技术终于培育出世界上第一株纯正蓝色的菊花。但科学家指出，该转基因不能通过种子繁殖遗传至下一代。,1、扦插,2、分株繁殖,3、压条繁殖,4、嫁接繁殖,5.组织培养,科学家利用菊花花瓣繁殖培养的菊花,一、细胞的全能性,1、已分化的细胞为什么具有发育成完整个体的潜能？,2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？,思考,3.细胞表现全能性的条件有哪些？,4、细胞全能性的大小：（用“”）,1. 植物细胞 动物细胞 2. 受精卵 生殖细胞 体细胞3. 幼嫩的细胞 衰老的细胞 4. 分化程度低的 分化程度高的5. 分裂能力强的 分裂能力弱的,细胞全能性的大小：（用“”）,1、 请看“菊花的组织培养”视频短片。,二、植物组织培养技术,2、阅读课本P34-35页“胡萝卜的组织培养”实验过程 思考和讨论 “探究 三”的问题,(1)在组织培养实验中，为什么要强调所用器械材料的（消毒）灭菌和实验人员的无菌操作？,(2)在本实验中，切取胡萝卜块根时为什么强调要切取含有形成层部分？ 若切胡萝卜的其他部分（如茎、叶、花），是否也能培养成小植株？,思考,(3)为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？而诱导愈伤组织再分化成幼苗时却需在光照？,思考,外植体,(5) 请概括出植物组织培养技术的简要流程图，并与同学交流。,在 和人工控制条件下，将 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的 上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 、丛芽，最终形成完整的植株。,植物的组织培养(概念),无菌,离体,愈伤组织,培养基,课堂反馈练习,A,1、下列属于组织培养的是：（ ）A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条C.根尖分生区发育成成熟区 D.种子发育成植株,2.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（ ）A. 具有完整细胞核的细胞 B. 离体状态C. 导入外源基因 D. 一定的营养物质和激素,C,课堂反馈练习,接种,试管苗的形成,愈伤组织的形成,移栽培养成正常植株,3.以下是胡萝卜的组培过程，正确的排序是：,取材,消毒,4.蓝莓中富含的花青素能有效地改善视力。下图为科学家利用植物组织培养的方法，大量培养蓝莓的具体流程。请回答下列问题：(1).对蓝莓进行组织培养的生物学原理是 ，整个培养过程需要在 条件下进行。(2).该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物，此外，常常需要添加 。(3).过程中，细胞的分化程度会 （选填“升高”或“降低”或“不变”）。,无菌,植物细胞具有全能性,植物激素,降低,(4)培养基中生长素和细胞分裂素的用量比会影响细胞分化的方向。其比值较高的过程是 （选填“”或“”）。,(5)蓝莓花青素（在中性或碱性溶液中不稳定，在60以下的热稳定性较好）的提取，可用溶剂萃取法，考虑到色素提取液作为食品添加剂的安全性问题，在下述方案中，你认为较好的方案是 （填序号）。 清水+甲醇 盐酸+乙醇 柠檬酸+丙酮 柠檬酸+乙醇,全程无菌操作,课后作业：,1.复习巩固本节知识，完成名校学案相关练习题 。2.预习“植物体细胞杂交技术”的知识，完成导学案的相关内容。3.请尝试设计出”p37页“异想天开”的实验方案。,不是 下课 是休息！,皮层,韧皮层,形成层,木质层,胡萝卜横切面结构示意图,脱分化,愈伤组织,外植体（已分化）,再分化,胚状体,具有很强分生能力的薄壁细胞团，高度液泡化，无定形状态、排列疏松、无规则、不含叶绿体等,愈伤组织的特点：,植物组织培养的培养基(固体）,无机营养成分：无机盐离子和水等等有机营养成分: 碳源（蔗糖）包括维生素和氨基酸等 琼脂：起支持作用 相关激素：生长素、细胞分裂素等 PH值：5.06.0,（可根据所含成分、物理状态、以及不同的使用目的等而分成若干类型）,1.比值适中时，促进愈伤组织的生长。2.比值高时，有利于根的分化3.成比值低时，有利于芽的分化,激素用量的比例会影响实验结果（看P42-43拓展视野),