第一单元作业练习ppt部编六年级语文上册课件.pptx

作业练习课件1 草原,1.下列词语书写有误的一项是()。A.线条惊叹拘束酒脱B.柔美回味乐趣热乎乎C.礼貌举杯摔跤稍微 D.干部感人会心目的地2.读句子,写字词。 到了chn()巴尔虎旗,只见人们穿着漂亮的y shn( ),骑着马,像一条ci hn()向我们飞过来。随着m t( )在绿tn()似的草原上快速奔跑,我们到了蒙古包。姑娘拿出了ni du fu(),带着羞涩的wi xio()招呼我们吃。好美的草原!好美的草原人民!,微笑,马蹄,陈,衣裳,奶豆腐,毯,彩虹,A,3.把下列词语补充完整,再完成练习。(填序号) 一碧()() 翠色()() 襟()带() 群马()()(1) 写出了草原的辽阔;写出了草原的绿是那么富有生机与活力。(2) 和描绘了草原人民欢迎来自远方的客人的情景,充分展现了草原人民的热情好客。,千,舞,里,欲,飘,驰,疾,流,4.品词析句。 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。(1) 读了这段话,下面能形容你的感受的词语有()。(多选) A.悠然自得 B.心旷神怡 C.心花怒放 D.妙不可言(2) 在这种景色中,作者的感受是_与_。你从作者的感受中想象到了草原的景色_。,ABD,惊叹,佩服,美丽怡人,让人深深地陶醉其中,(3) 作者在这段话中运用了情景交融的写法,这种写法的好处是5.课文回顾。(1) 课文以行踪为序,向我们描绘了草原美景图、 图、图,让我们真切地感受到了草原的景色美、人情美和习俗美。,既写出了草原的景色美,又表达了作者对草原美景的赞美与热爱之情。,喜迎远客,主客联欢,(2) “蒙汉情深何忍别,”。下面句子能体现蒙汉情深的有()。(多选)A.主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路B.大家的语言不同,心可是一样。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助C.牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响D.歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑,天涯碧草话斜阳,ABD,6. 阅读短文,完成练习。(1)联系上下文,我知道“饥馑”的意思是 (2)本文写出了草原()的特点。(多选)A.空气温润B.视野开阔C.四野宁静D.歌声浑厚,饥荒,庄稼没有收成, 吃不上饭。,ABC,(3)作者先写草原的静,又在第5自然段中写“一只硕大的山叫驴突然从旁边窜了过来”,这样写的原因是()。A.用山叫驴的形象突出草原的静。B.运用以动衬静的方法,来衬托草原的宁静。C.山叫驴的声音很大,它的出现说明了草原的寂静。D.山叫驴的声音很大,而草原很静,说明草原既有静的一面,又有动的一面。,B,(4) 作者由草原月色联想到了哪些内容?(多选)()A.月亮像个小姑娘,渐渐变得明丽大方起来。B.儿时听姥姥讲故事,和小伙伴们嬉戏。C.儿时的月光里,到麦田里捡麦穗。D.歌唱家德德玛浑厚、宽广、绵长、高亢的声音。,BC,(5) 作者通过对的描写和对 的回忆,寄托了作者对草原及草原月色的之情和对之情。,草原月色,童年时,月光下生活场景,喜爱,童年生活的向往,作业练习课件2 丁香结,1.读句子,写词语。天竺葵开花了!dn b( )的枝干上zhu mn( )了鲜艳的花朵,我才hun rn( ),它为什么又叫“洋绣球”。闻着淡淡的甜香,我的心情十分舒畅。我wn s( )泉涌,立即f n( )疾书,记录下这美好的时刻。2.下面词语中的加点字和“愁怨”中“怨”字意思不同的一项是( )。 A.恩恩怨怨 B.怨声载道C.怨气冲天D.任劳任怨,单薄,缀满,恍然,文思,伏案,D,.,.,.,.,3.读一读,在括号里填上由“幽”组成的词语。(1) 还有淡淡的( )的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。(2) 夕阳斜照,周围悄无声息,这条( )的山谷里的小动物们准备活动了。(3) 每当桂花盛开的季节,妈妈总是要采很多的桂花放在卧室里,顿时满屋都飘着桂花的( )。(4) 初升的太阳在厚厚的云层里只露出淡橘色的( )的光线。,幽雅,幽静,幽香,幽暗,4.品读句子,完成练习。(1)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。这句话运用了 、 的修辞手法。请选择其中一种修辞手法,赏析这个句子。,比喻,拟人,示例:(拟人)“探出”“窥着”都是人的动作,作者将丁香花人格化,生动形象地写出了伸出墙外的丁香的娇俏可爱,表达了自己对丁香花的喜爱之情。,请仿照这个句子写一句话。(2) 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。“莹白”指的是 。雨中丁香的特点是 。 由细雨迷蒙中的丁香花,你联想到了什么?写一写。,示例:雨中的丁香愈加美丽,它绽开的花瓣贪婪地吮吸着雨露,准备在雨过天晴后尽情地展现自己的美丽。,示例:春风拂过,花儿笑了,红红的,像一团火。,。,白色的丁香,妩媚,5.课文回顾。 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。(1) 课文主要讲了有关丁香的哪些内容?(多选)()A.丁香的生长环境和生活习性。B.丁香的颜色、样子和气味。C.丁香的独特韵味 D.丁香结给人带来的启示。(2) 作者通过对丁香结的感悟,表达出的人生态度是( )。(多选)A.从容、豁达、积极B.不追求功名利禄,随遇而安C.面对困难时要无惧无畏D.用平常心看待生活中的得失,BD,AC,6.阅读短文,完成练习。,(1) 作者开始写葡萄和梧桐树的原因是()。A.告诉我们这是深秋的时节B.显示出小院的生机盎然C.从落叶衬托出一种萧条的氛围D.为下文描写秋菊做铺垫,衬托秋菊的特点,D,(2) 除了“争妍斗艳、花团锦簇”外,还可以形容文中秋菊的词语有( )。(多选) A.郁郁葱葱 B.五彩缤纷 C.生机勃勃 D.千姿百态(3)作者喜爱菊花的原因是 。,BCD,当万木凋零时,菊花开得愈发灿烂,(4) 从短文中的语句中,你能想象到的是 从语句,你会联想到,秋风扫落叶的画面,萧瑟的秋天来了,许多花木变得孤零零的了。,绚丽的菊花为萧条的秋天增添了生机与活力,让秋天更多了几分美。,(5)请你结合短文内容谈谈对题目“傲霜篇”中“傲”字的理解。(6)请写出两句与菊花有关的古诗。,“傲”字既写出了秋菊傲霜斗雪、不畏强暴的情操,又流露出作者对秋菊的喜爱与赞美之情。,示例:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。,作业练习课件,3 古诗词三首,1.用“ ”画去括号里错误的读音。(1)湖泊(bp)岸边,停泊(bp)着很多船只。(2)我把刚发下来的试卷(junjun)卷(junjun)起来放进了书包里。(3)我转(zhunzhun)过身去,迎着风跑,手中的风车转(zhun zhun)动得更快了。,2.读拼音,写同音字。qu忘_ 喜_ 的_ 麻_chn _鸣_绕 _嘴 _言d 品_ _到 _行 _分,却,鹊,确,雀,蝉,缠,馋,谗,德,得,德,得,3.下列词语解释有误的一项是( )。A.移舟泊烟渚。(渚:水中间的小块陆地)B.六月二十七日望湖楼醉书。(醉书:喝醉了读书)C.明月别枝惊鹊。(别枝:横斜的树枝)D.路转溪桥忽见。(见:同“现”),B,4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )。A.移舟/泊/烟渚,日暮/客/愁新。B.卷地风/来忽/吹散,望湖楼/下水/如天。C.明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。D.旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。,B,5.按要求写出对应的诗词句。(1)宿建德江的后两句诗是: , 。(2)六月二十七日望湖楼醉书中描写天气从阴到雨过程变化的诗句是: , 。(3)西江月夜行黄沙道中的下阕: , 。 , 。,野旷天低树,江清月近人,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船,七八点星天外 两三点雨山前 旧时茅店社林边 路转溪桥忽见,6.判断对错。(1) 宿建德江的作者孟浩然站在建德江岸边欣赏到了傍晚空旷的原野及江水映月的景色。( )(2) 西江月夜行黄沙道中的作者是南宋豪放派词人辛弃疾,号稼轩,作品有稼轩长短句。( )(3) 六月二十七日望湖楼醉书一诗描绘了西湖雨中奇景,将一场突然而至的夏雨写得十分生动。( ),7.课文回顾。(1)宿建德江和西江月夜行黄沙道中都采用了_的写法。但表达的情感不同:宿建德江表现了诗人在外地游历时内心的_之情,西江月夜行黄沙道中表达的是词人的 _之情。(2)六月二十七日望湖楼醉书是宋代文学家_所作。全 诗分别描绘了“_、_、_、_”四个场景。诗中的“_”和“_”两个字写出了雨点之大、雨 之急。,借景抒情,孤苦,喜悦欢快,苏轼,黑云翻滚,大雨倾盆,风吹云散,水天相接,跳,乱,(3) 对西江月夜行黄沙道中理解有误的一项是( )。A.“西江月”是词牌名,“夜行黄沙道中”是题目。题目主要点明了这首词写作的时间和地点。B.词的上阕中,凉爽的清风把蝉的鸣叫声也送了过来,以动衬静,有“鸟鸣山更幽”的意境。C.词的上阕,诗人用惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静,突出了月夜乡村的温馨,流露出诗人悠然自得的心境。D.这首词描绘了一幅山村深秋月夜图,充满幽静的乡土气息。,D,(1) 这两首诗都描写了雨,但季节不同,六月二十七日望湖楼醉书描写的是_的雨,滁州西涧描写的是_的雨。(2) 下面能形容六月二十七日望湖楼醉书中雨的特点的词语是( );能形容滁州西涧中雨的特点的词语有( )。(多选)A.狂风暴雨B.急风骤雨C.和风细雨D.蒙蒙细雨,8.阅读短文,完成练习。,夏天,春天,AB,CD,(3) 这两首诗都描写了景物,六月二十七日望湖楼醉书描写的景物有 、 、 等,滁州西涧描写的景物有 、 、 、 等。(4) 六月二十七日望湖楼醉书中画线诗句运用了比喻的修辞手法,将 比作 ,还将比作 。,黑云,白雨,狂风,草,黄鹂,春潮,舟,黑云,打翻了的墨水,雨点,洒落的珠子,（5） 下面对这两首诗的赏析有误的一项是( )。A.这两首诗中都运用了动静结合的写法。B.六月二十七日望湖楼醉书流露出作者对大自然奇丽景色的喜爱、赞美之情,滁州西涧表达了诗人很深的寂寥之感。C.从“乱入船”“晚来急”可以看出这两首诗中的雨来势都很急。D.诗人观雨的地点不同,苏轼是在西湖看雨,韦应物是在涧边看雨。,C,作业练习课件4* 花之歌,1.【正音】给下列加点字选择正确的读音,用“”标出。,2.【解词】根据意思写出本课中出现的词语。(1) 古代帝王、官员戴的帽子。( )(2) 形容无比的大。( )(3) 心神飞到(向往的地方),形容非常向往。( )(4) 望着自己的影子,自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。( )(5) 形容自命清高、自我欣赏。( ),冠冕,硕大无朋,心驰神往,顾影自怜,孤芳自赏,3.【感知课文】默读课文,课文主要写了什么?,示例:诗人把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者的祭献,讲述了花的成长与芬芳及凋谢,表现了花积极乐观、向往光明的精神。,4.【理解内容】主要问题一:下面的句子能体现“我”是花的有( )。(多选)A.我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍B.我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。C.我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。D.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。E.我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。,ABCD,5.【理解内容】主要问题二:下面的句子能体现作者想象奇特的有( )。(多选)A.我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。B.我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。C.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。D.而这些哲理,人类尚未完全领悟。,ABC,6.【理解内容】根据课文内容填空。 (1)本文想象奇特,综合运用了_、_、_等修辞手法。(2)在这首为花儿唱的赞歌里,花儿的形象是( )。A.非常美丽B.它向往光明,与万物和谐共处(3)文中将花想象为“大自然的话语”和“诸元素之女”暗示了怎样的自然现象?,比喻,拟人,排比,B,暗示了四季更迭花开花落的自然现象。,作业练习课件语文园地一,1.结合交流平台的内容,完成下面的思维导图。,2.读句子,把人名、路名、街名用拼音拼写出来。张小光目前在济南市泉城路步行街。张小光 _泉城路 _步行街 _,Zhn Xioun,QUANCHENG LU,BUXING JIE,3.读一读,想一想,写一写,体会排比句的特点。 “花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。”这里运用了排比的修辞手法,这样写的好处是 我也会写这样的句子:,内容集中,句式整齐,表达了作者对园子的喜爱之情。,示例:爱心是一滴水,能滋润人的心灵;爱心是一盏明灯,能照亮人生的道路;爱心是一股清泉,能浇灌每一片绿叶。,4.在空白处加上合适的标点符号。 我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁 我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视,;,。,;,。,5.写出下面句子中分号的作用。 太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。句子中的分号表示前后两个分句是 关系。,并列,6.根据提示写诗句。汽车在盘山公路上缓缓地前行,看到路边葱郁的大树和远处的青山,我不禁想到了“绿树 ,青山 ”两句诗;快要到乡下爷爷家了,我能想象到爷爷和他的老朋友们正在场院里聊天的情景,这不就是“ ,把酒话桑麻”的真实写照吗?,村边合,郭外斜,开轩面场圃,作业练习课件第一单元知识小结,1.读拼音,写词语。,2.读一读,把下列词语补充完整。,3.句子训练。,(3) 读一读,在空白处加上恰当的标点符号。雨落在水库里 , 像滴进晶莹的玉盘 , 溅起了粒粒珍珠 ; 雨落在树梢上 , 像给枝条梳理着柔软的长发 ; 雨落在大地上 , 卷起一阵轻烟 , 土地好像绽出了一个个笑的酒窝 4.课文回顾。(1) 老舍先生在离开草原时,发出了“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的感慨。你对这句话的理解是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎能忍心马上分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着离别 。从迎客、联欢、话别等活动可以体会到“蒙汉情深”。,(2) 宗璞从颜色、样子、气味等方面介绍了丁香的形象,由丁香引发出的人生思考是结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(3) 六月二十七日望湖楼醉书中每一句诗都是一幅画,“黑云翻墨未遮山”呈现在我们面前的是一幅云翻图;“白雨跳珠乱入船”展现在我们面前的是一幅雨跳图;从“卷地风来忽吹散”中我们仿佛可以看到一幅风卷图;“望湖楼下水如天”则是一幅雨息图。,（4）花之歌中作者展开丰富的想象,把花想象成大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者的祭献。 5.背诵。,(1) 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,（2） 孟浩然写的表现宇宙广袤宁静,明月伴人更亲的两句诗是“野旷天低树,江清月近人”。 （3） 苏轼的“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”表现了夏天的雨来得大而急。 （4）月亮升上树梢,喜鹊被惊飞了,清凉的晚风中,传来蝉鸣声声,表现这一意境的词句是“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”。,6.根据过故人庄的相关内容填空。,过故人庄的作者是孟浩然,他还写过宿建德江夜归鹿门山歌。诗中,“绿树村边合,青山郭外斜”写的是山村的自然风光,“开轩面场圃,把酒话桑麻”两句将视角从窗外转入屋内,写出了农家生活的情趣。诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者,所以最后作者用“待到重阳日,还来就菊花”表达了对田园生活的喜爱之情。,作业练习课件第一单元创新题,1.诗意的情趣。赏过的风景,听过的音乐,身边的故事,如美丽的诗行在记忆中闪亮。参照下面的示例,为“诗意的情趣”创设恰当的情境。例:诗意的情趣就是牵着手赤着脚漫步海边,听涛声,数远帆。,(1)诗意的情趣就是坐在藤萝架下,数星星,听蝉鸣。 (2)诗意的情趣就是在安静的书房里,看水浒,品三国。,2.阅读下面的文字,回答问题。,路边开满了带刺的蔷薇花,三个步行者从这里路过。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千,叹了口气说:“天哪,花中有刺!”第三个却眼睛一亮,说:“不, !”,(1)请在上面的横线处填写一句恰当的话。(10个字以内,注意上下文连贯),虽然有刺,但花很美,(2)这段话中写了三个人对花的不同态度,请从中任选一个人的态度,联系生活实际说说你的看法。,3. 藏在古诗词里的学问。原野,苍凉的大漠多样的地理环境,构成了我们伟大祖国秀美而伟岸的身姿。在古诗词中,也藏着许多与地理有关的知识呢!请你根据提示选一选诗句吧! (1)_写出了我国地势西高东低的特点。 (2)_写出了山下气温比山上高。 (3)_描绘了我国长江三峡江水湍急、一泻千里的气势。 (4)_反映了我国丘陵地区山环水绕,道路复杂的情况。A.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。C. 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。D.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。,。,C,B,A,D,4. 季节猜猜看。 李清照的如梦令中这样写道:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人, 却道海棠依旧。知否?知否? 应是绿肥红瘦。”“应是绿肥红瘦”描写的是什么季节的景象? ( ) A.晚春 B.盛夏C.初秋 D.晚秋,A,