学校专业人才培养方案制定与修订实施办法.docx

学校专业人才培养方案制定与修订实施办法专业人才培养方案是学校实现专业培养目标的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动、实施教学管理、确定教学编制的基本依据，也是保证教学质量的基本教学文件。依据教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见，结合我专业教学实际，对统一制定和修订各专业人才培养方案工作提出以下意见：一、制定专业人才培养方案的基本原则1 .适应经济建设和社会发展需要制定专业人才培养方案要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注市场经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使专业人才培养方案具有鲜明的时代特点。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系，处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。2 .坚持德、智|、体、美等方面的全面发展制定专业人才培养方案必须全面贯彻国家的教育方针,正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，需注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。3 .突出应用性和针对性要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制定专业人才培养方案。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和应用性，注重学习新知识、新技术、新工艺。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。4 .加强实践能力培养制定专业人才培养方案要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程，增加实训I、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验，增加设计性和综合实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。5 .贯彻产教融合思想产教融合是培养技术应用性专业人才的基本途径，专业人才培养方案的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，积极创造条件与企事业单位共同制定和实施专业人才培养方案。6 .从实际出发，办出特色积极探索多样化的人才培养模式，积极推行“双证”制，努力办出特职特色，同一专业，可根据生源情况的不同，制定不同的专业人才培养方案，或在执行同一专业人才培养方案中，给学生以更大的选择性。二、专业人才培养方案的构成及时间安排（一）专业人才培养方案的内容应当包括1 .专业培养目标2 .人才培养规格要求要明确提出本专业人才知识、能力、素质方面的结构要求：知识包括公共知识、基础知识和专业知识；能力包括获取知识的能力、应用知识能力和创新能力。在专业人才培养方案中，对普通话水平、外语水平、计算机应用能力、技术应用能力和实际操作能力应有明确的要求；素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。3 .要明确表述本专业毕业后可从事的职业范围4 .修业年限5 .课程设置及时间分配(1)通识教育课、职业基础课、职业技术课、职业拓展课的课程名称、课时安排；(2)核心课程主要教学内容及要求；6 .考核方式7 .主要教学环节及时间分配(1)教学时间分配表(周数分配表)(2)实践课程学时分配表8 .教学进程安排(1)教学进程表(2)实践教学进程表9 .必要的说明(二)具体要求1 .教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课程讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计等教学环节。2 .公共课包括：德育、文化基础课、历史、计算机应用基础、体育与健康等。3 .根据专业设置情况，专业教育的基本修业年限为三年、五年(3+2中高职衔接)。4 .三年制专业课内总学时一般为2800学时；五年年制专业课内总学时一般为4400学时。5 .各类课程学时占课内总学时的控制数一般为：公共基础课占30%左右，专业课占65%左右。计划选修课占课内总学时5%左右。6 .实践教学环节，一般不低于教学活动总学时的50%。7 .校内教学与专业生产实习时间安排：三年制专业为2.5：0.5；五年制专业为4：Io8 .各学期教学周数：第一学期为16周，其余为18周。9 .周学时数一般在2228学时之间。10 .每个学期考查课程原则上不超过3门。I1.“两课”和体育课安排：三年制专业安排3个学期，五年制专业安排4个学期。12 .职业拓展课程一般安排36门。三、专业人才培养方案制定和修订工作的组织程序与要(-)专业人才培养方案制定的组织程序1 .学习理解上级教育行政部门有关文件精神。2 .广泛开展对毕业生职业能力和素质要求的调研。3 .组织校内和社会用人单位专家论证培养目标，基本规格、知识、能力和素质结构。4 .教务处提出制定和修订专业人才培养方案的意见和要求。5 .由学部主持制订专业人才培养方案。6 .经学校教学工作委员会审议，校长审核签字后下发执行。（二）几点要求1 .专业人才培养方案既要符合残疾人技术应用性人才的培养规格，又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。2 .专业人才培养方案至少执行一届学生，不得在执行过程中修改与变更。若需要随培养目标的要求而修改与变更的，应严格按照由学部提出修改变更方案，报教务处审核,由分管校长审批的程序执行。3 .各专业的人才培养目标要在统一规范的基础上结合社会需求调查，作出清楚、准确的定位。4 .在制定和修订专业人才培养方案过程中既要充分发挥专家的作用，还要随时听取广大教师的意见，也要广泛听取学生的意见。5 .课程设置必须避免“因人设课”和“因无人不设课”的情况，课程教学内容要避免重复；课程开设顺序必须符合教学内容的内在逻辑联系。