城区实验小学课外读物管理制度.docx

小学生读物管理制度一、方向性坚持育人为本，严资料审核关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。二、全面性坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。三、适宜性符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。四、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。五、适度性学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。小学学生课外读物推荐和管理制度为贯彻教育部及省、市、区有关加强中小学生课外读物推荐和管理工作的文件精神和工作要求，为规范我校学生课外读物进校园相关管理工作，防止问题读物进入校园，特制定本管理办法。一、总体要求为充分发挥健康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校园，学校要高度重视中小学生课外读物进校园管作，认真学习国家、省、市有关中小学生课外读物进校园文件精神，落实好课外读物进入校园各项管理工作及排查工作。二、工作任务（一）推荐原则及标准进校园课外读物原则上每学年推荐一次（6月份完成）。选用要按照中小学生课外读物进校园管理办法执行，推荐工作要坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”的基本原则，要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的基本标准。（二）推荐程序1.初选。由各学科任课教师、学校图书管理员提出初选目录。2 .评议。学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见。3 .确认。学校课外读物推荐和管理工作领导小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果并进行公示。（三）选用管理进入校园课外读物遴选重点应在国家批准的教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录中选用。为避免盗版等非法出版物流入校园，建议在新华书店等正规渠道购买。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录外的课外读物，学校要做好指导工作，对学校没有审核过的课外读物原则上不允许带入校园。加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或区教委进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。（四）排查清理学校在20XX年已开展过图书馆不适宜图书、外观差、无保存价值图书和不适宜期刊、不适宜电子图书的清理工作。在此基础上，要按照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法（教材（20XX）XX号）中列出的XX条负面清单对学校现有图书继续进行清理，包括班级图书角、阅览室以及清理不完全的图书馆。图书管理员要列出工作计划，做好“应清理图书册数”、“已清理图书册数”、“问题图书册数”、“待清理图书计划”统计。三、保障措施（一）健全管理机制成立学生课外读物进校园管理工作领导小组，负责组织学校课外读物的遴选、审核工作，建立进校园课外读物推荐报备制度。组长：副组长：成员：各班主任（二）加强宣传引导学校要加大对中小学生课外读物进校园管理的宣传力度，通过微信、电子屏、主题班会、升旗仪式等途径加强宣传教育，引导学生培养良好的阅读习惯，提高对课外读物的鉴别能力，形成好读书、读好书、向问题课外读物“说不”的意识。要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。（三）强化监管检查将课外读物进校园有关情况纳入学校常规工作检查范围，畅通反映问题渠道，通过定期检查、日常检查等多种形式，确保工作取得成效。发现问题读物按规定及时予以有效处置，消除不良影响。小学课外读物进校园审核制度为保障校园文明教学环境和学生身心健康发展,特制订XXX小学“课外读物进校园审核制度”。望各位老师和同学遵照执行。1、各种刊物进入校园，须报请校长批准，教务处备案。经学校批准后方可进入校园。2、校园内不得张贴广告及商业宣传标语及口号。3、上课期间严禁阅读与课程无关的课外读物。4、对违反以上规定学生，没收书籍，予以警告处分。小学课外阅读制度为贯彻落实于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育局印发的xx区小学生课外读书活动实施方案，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，助力我区文明城区建设，增强文化自信，建设书香东丽，我校特制定北程林小学课外阅读活动制度。一、领导小组组长：组员：各班班主任二、活动实施（一）创造良好的读书氛围1 .通过我校的校园网、广播站、电子屏、宣传栏、教室的黑板报，处处宣传读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领。每班设立图书角，选2名认真负责的学生作为图书管理员，教师教给他们图书管理方法，同时把图书借阅规定给学生们讲解清楚，必须把手中的书整本看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理员做好借书记录。2 .通过家长会和微信群向家长宣传课外阅读的重要性，让学生家长转变课外书是“闲书”的观念，真正领悟读书的妙处，引导家长支持此项活动，并鼓励家长和孩子在家里一起读书，营造家庭读书氛围。（二）保障阅读时间我校因地制宜，每日早晨组织因家庭原因提前到校的学生进行自由阅读；课后服务的部分时间也可进行阅读，读必读书目和推荐书目，不参加课后服务的学生可在家阅读。周六、周日和其他节假日安排学生居家阅读。教师严格控制作业量，为学生提供充足的课外阅读时间。（三）拓宽阅读渠道一是学校要高度重视图书室管理和建设，设置专职图书管理员，不断扩充各种课外书目；二是要合理使用经费，校长亲自把关，教务处严选图书;三是学校要利用公众号、微信群等，开展好书推荐活动；四是要发挥学校图书阅览室的职能作用，组织学生分班级阅读；五是鼓励家长节假日带孩子去市、区图书馆阅读和借书。（四）丰富阅读形式1 .各班开展读书论坛活动。内容主要是交流读书活动中的收获,或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理。学生兴趣盎然，视野开阔。更重要的是，在“感悟”的过程中，丰富孩子们的知识，增强孩子们的语感，提高孩子们的表达能力，全方位提升孩子学习素养。2 .在低年级开展亲子共读活动。鼓励孩子家长与孩子一起读书,从小培养读书的好习惯，学期结束评选，优秀亲子读书家长，激励家长们参与我校读书活动的积极性。3 .评选“书香班级”和“读书明星”活动，对获奖班级和学生个人通过校园网、广播站、宣传栏进行宣传，激励教师和学生积极参加课外阅读活动的积极性。