高职考专题复习之语言表达得体ppt教材课件.ppt

下列情境中，应用不得体的一项（ ） （浙江省2013年高职考试题）A.婚礼仪式正在进行，窗外雷声大作，大雨滂沱 。此时司仪说道：“今天的美满姻缘也感动了上苍，听，雷公为他们喝彩，电母为他们欢呼，雨滴为他们洗尘。” B.一盲人歌手谈到声乐老师的大恩大爱时说：“老师把我当做亲生儿子一样看待。我也把老师叫做妈，妈这个词可不是随便能叫的。”此时主持人接茬道：“那当然了，哪能瞎叫，不能管谁都叫妈呀。” C.考官说：“你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。”应聘者回答道：“单纯也是一种美德，如果我有幸加盟贵公司，我将会很快成为社会经验丰富的人。” D.应聘时面试官提醒说：“时间快到了。”面试者说：“没想到时间过得这么快 ，真想再有更多的时间和您探讨这些有意义的话题，希望今后能有机会接受您的教导。”,B,12/19/2022,语言表达得体,高职考专题复习之,周庆,直击高职考,所谓得体，就是用语要适合语境，恰如其分。 语境：内部语境（指上下文）和 外部语境（语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题等）,1、考点解读,“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。” 老舍,1、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。 2、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。3、转述过程中，如何做到清晰、得体。4、常见应用文体注意语言的得体。,高职考考查内容,1、恰当使用各种称呼；2、设置一定场合（外交辞令，职场应对，生活情境）；3、说话的目的性；4、使用口语改写；5、使用应用语体,高职考主要五种考查形式,多为客观题,如何做到语言表达得体？,合作探究,没有考虑对象特征,1-1 看图画,思考:为什么会这样?,12/19/2022,由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，表达时我们要选用不同的表达方式和语言形式。 提示：不仅要考虑听话者、阅读者的特征，也要考虑表达者的特征。,是什么人说什么话 见什么人说什么话,注意语言交际的对象,具体对象的得体,对失意人:对有缺陷的人:对长辈:对情绪好的人:对情绪不好的人:对方彬彬有礼:对方蛮不讲理：,不说得意话,不说人家忌讳的话,忌大模大样,可以多说几句,少说为妙,应该据理力争,说得文雅客气,商店的广告里给兄弟单位的请柬里给下级的通知里为家宴,父母给子女的口头通知,A务必准时出席。 B欢迎您届时惠顾。C到时候一定得回来。D敬请届时光临指导。,1请将“欢迎对方按时参加”的意思 与具体的语言环境进行连线。,迁移巩固,2-1注意说话者的特点:（写作上）,没有文化的老实人：严肃古板的人：,不会文绉绉，用大量的专业词语,不用文趣幽默的语言,什么人说什么话,想想，为什么说实话还会被痛打？ 一户人家生了个男孩，全家高兴极了。满月的时候，亲戚朋友都来了，家人把孩子抱出来给客人看自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”于是他得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”于是他收回几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到大家一顿合力的痛打。,故事二,12/19/2022,注意语言交际的场合,场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。语言表达要与环境气氛相协调。,到什么山上唱什么歌,要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。,要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。,要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。,要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行话。,12/19/2022,2、法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。,3、下列标语与张贴场合相协调的项是： A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 B、考场门口：失败乃成功之母。 C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D、某一交叉路口：多拉快跑，争分夺秒！,A,C,法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。,迁移巩固,故事三 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：,“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”,12/19/2022,语言表达得体要讲分寸,遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。,掌握谦辞、敬辞,谦辞敬语 ：,(1)“家大舍小令外人” A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”, 如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等; B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等; (由“寒舍”而不用“寒府”,舍,舍间,含有家里的意思。) C.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重, 如令堂、令尊、令郎、令爱等。,(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦 如犬子,“小”(如小女,称自己的女儿)、 “拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(如鄙见,称自己的意见)、 “寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚”(如愚见,称自己的意见),(3)用“贵”“尊”等字表敬 如常见的敬词有“贵”(如贵庚,称别人年龄)、“大”(如大作,称对方作品)、“高”(如高见,称对方见解)、“贤”(如贤弟,称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,问对方的姓)、“光”(如光临,称别人的到来)、“拜”(如拜托,托人办事)、“赐”(如赐教,请求别人给予指教)、“雅”(如雅正,表示请对方指正)、“惠”(如惠顾,称对方到自己这里来)、“鼎”(鼎力,对对方的帮助表示感谢)等等。,常见的一些谦辞敬语:,求人办事说拜托,请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿 看望别人说拜访,送礼给人说笑纳 送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照,赞人见解说高见 归还物品说奉还,请人赴约说赏光 对方来信说惠书,自己住所说寒舍 请人谅解说包涵,宾客来到说光临 等候别人说恭候,未及迎接说失迎 请人勿送说留步,请人决定说钧裁,4.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（ ） A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。,迁移巩固,为敬辞,C,我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，诗云：“他人有心，予忖度之。”我之谓也。,某养猪厂招聘饲养员，一青年递交了一封自荐书，信中写到：,故事四,这位青年想干什么？,在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。,巩固练习5：同是一个文具袋 如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具袋造型精美、功能多、价格低。 如果你失去这个文具袋想拟一则寻物启事，则要强调这个文具袋的颜色、形状、材料以及袋内的文具等。,注意语言交际的目的,片段五,我有一点微恙,请给我拿一包氯化钠,注意语体特点,语言表达要得体之五,不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。,语言表达要得体之五,语体,口语,书面语,应用语体,文艺语体,科技语体,政论语体,日常生活用语,演讲,辩论, 启示、通知、申请、假条,通俗易懂,庄重典雅,平实严谨,讲文采，语言生动形象,通俗易懂、简洁平实,逻辑性与形象性并重,（通俗易懂、多用短句、不用文言词 ）,广播,广播稿,广告词,通俗化、口语化,通俗凝练,C,6、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项,C、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。,A、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。,B、法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。,D、请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！,迁移巩固,小结：语言表达得体原则,一、看准对象，讲究分寸,二、适应场合，用语准确,四、明确目的，有的放矢,五、注重语体，符合要求,三、谦辞敬辞，要辨仔细,（多种方法综合运用）,高职考实战演练,7,在下列各句中，注意了感情色彩，语言得体的一项是（,）,A,骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。,B,他们这一举措受到了广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。,C,表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。,D,世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎夺冠。,1、某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，停车场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写在标语牌上的一项是（ ）（2007浙江省高职考试题卷）A、高高兴兴上班，平平安安回家。B、安全第一，规则之上。C 、争分夺秒，多装快跑。D、厂兴我兴，厂荣我荣。,解析：此题重在考查语言表达要根据场合选择正确的措辞,C,2、下列场合中服务员说话最得体的一项是() （2005浙江省高职考试题） 陈亮第一次走进储蓄所营业大厅，不知该走形那一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问： A、“你要存多少钱，先生？” B、“你想取多少钱，先生？” C、“我能为你服务吗，先生？” D、“你有什么事吗，先生？”,C,解析：此题重在考查语言表达要根据对象和场合选择正确的措辞,不准确，涉及顾客隐私,不符合服务者语言,3、一位职业学校的学生毕业后去一家公司应聘，公司老总问他：你喜欢团队合作吗? 你觉得下列四种回答较为得体的一项是 ( ) （ 2010浙江省高职考试题）A我喜欢团队合作。虽然太多人参与计划有时也会降低工作效率，但我相信三个臭皮匠胜过一个诸葛亮，集众人之智慧往往能够成就一个比较好的结果。B我不排斥团队合作，不过我发觉自己在独立工作时会有比较好的工作效率。C我比较倾向于独立作业及独立思考，不过我也不怎么反对团队合作。D.我觉得大多数人都高估了团队合作的效能。只有具备独立思考能力的人才有助于提高组织效能。,A,4.选出语言得体的一项（ ） （模拟高职考题型）A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。,D,5、下列四则公益广告语，是某电视台为教育年轻人关爱老人设计的，恰当的一项是 ( ) （ 2014浙江省高职考试题）他忙得忘记了世界，也不该忘记我。你忙得忘记了世界，也不该忘记他。陪着她慢慢地走，如同她曾牵着年幼的你走。她曾牵着年幼的你走，你必须陪着她慢慢走。 A B C D. ,解析：设计公益广告语注意用语的温和性、启示性。,C,6、读下面一段话，回答后面的问题。 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林的姐姐说：,（1）徐阿姨话的言外之意是什么？（2）假如你是小林的姐姐，你这时打算说些什么话？,时间太晚了，弹琴会影响别人休息。 (方法：明确目的，忌会错意) 徐阿姨：对不起 , 影响您休息了。 我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？ （方法：看对象有礼貌、致歉、 怎么办、语气委婉）,课堂小结,教师寄语：,得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。,布置作业,完成同步综合检测卷上的“表达得体试题”。,