走进音乐的世界课件.ppt
走进音乐的世界 兼谈艺术在生活中的意义,“经典音乐”欣赏,一 点 通 ,我们的目的： 了解音乐！享受音乐！支持艺术！,一、音乐何需懂二、听懂音乐并不难三、音乐理解何需正确四、音乐欣赏的基本方式五、欣赏经典音乐困难的原因分析六、音乐在生活中的作用七、如果没有艺术，世界将会怎样！,今天讲座的主要内容是：,第一个话题：音乐何需“懂”！,了解音乐的基本属性 与 “听不懂”音乐的原因分析,提到“古典音乐”，“经典音乐”，您首先想到的是什么？,“阳春白雪”还是“下里巴人”？,“高深难懂”还是“通俗易懂”？,北京六所高校大学生接受西方古典音乐情况调查（2001.3）,观察表明：“听不懂”是许多人难以欣赏古典音乐的主要原因之一。,我学音乐过程中的困惑,从高山流水, 知音难觅开始,“高山流水”的故事暗示了一种音乐欣赏观念：,音乐中包含着各种内容的表现，说不出表现的是什么是因为你“听不懂”。,人们通常所说的“不懂”就是指：不能明确指出音乐的表现内容。,没有语义性。,没有造型性。,所以，不能直接传达视觉形象！,所以，不能直接传达思想概念！,音乐心理学的研究表明：,音响的两个基本属性是：,因为,音乐不能直接传达视觉的与语义的内容。,“听不懂”说不出音乐表现的是什么，,俞伯牙，你太不懂音乐！,并非听者欣赏水平差！,不应该要求听众在音乐中 寻求那么具体的表现内容！,闭上眼睛，打开耳朵，享受音乐之美！,音乐何需“懂”！,别想“懂” “不懂”的事！,英艾尔加：爱的致意 256”,第一个话题的概括：,音乐真的不能表现视觉性与语义性的内容吗？,请听！,1)险峻的高山2)清澈的小溪3)秀丽的田园4)波涛汹涌的大海5)爱的情感,1)险峻的高山2)清澈的小溪3)秀丽的田园4)波涛汹涌的大海5)爱的情感,第二首乐曲,第一首乐曲,难道音乐不是可以“听懂”的吗？,如此一致的理解说明什么？,其实，“要听懂”与“何需懂”是两种音乐思想间多年的争论。,第二个话题：听“懂”音乐并不难！,了解一点联觉理论,让我们从两块糖开始,巧克力,薄荷糖,中低音,高音,味觉,听觉,联觉,什么是“联觉”？,中音,高音,第二个音乐片段,第一个音乐片段,为“空调机”选一段广告音乐,由一种感觉引起其它感觉的心理现象叫“联觉”,联觉是人皆共有的基本感觉。,日常生活中的联觉现象是大量的。,联觉是音乐声音的艺术能够 表现视觉、情绪、概念等非听觉性内 容的原因,让我们调动自己的联觉去感受音乐表现各种内容举例,波肖邦:葬礼进行曲,中国民歌：小白菜,为什么说“音乐是世界的语言” ？,原因就在于：“联觉”是人类的基本感觉反映。,如果你来写一首乐曲表现“黎明”,俄穆索尔斯基莫斯科河上的黎明,高音还是低音？,长音还是短音？,低音,长音,先描写黎明前的黑暗：,现在描写天越来越亮了，怎么办？,你的想法和伟大的作曲家穆索尔斯基一样！,哪个是“野蜂”，哪个是“蝴蝶”？,俄理姆斯基科萨克夫：野蜂飞舞,挪格里格：蝴蝶,a),b),舞剧红色娘子军洪常青的主题,舞剧红色娘子军南霸天的主题,洪常青出场的主题,洪常青就义的主题,南霸天在洪常青就义前的主题,南霸天出场的主题,a),b),c),d),音乐正是靠联觉来表现各种内容！,没有必要用文学化与美术化的方式理解音乐!,音乐何需“懂”！,小结：,认为音乐欣赏仅仅是纯听觉的感受也是错误的！,联觉是音乐表现与理解的桥梁！,那么什么时候“听得懂”什么时候“听不懂”呢？,音乐能否引起明确的内容理解，取决于持续而稳定的联觉对应关系,从作品角度看：,有联觉对应关系，就有可能使人产生联想；否则，就不怪听众“听不懂”了。是作品的问题！,J.S.巴赫: 前奏曲与赋格 No.21,不断变化的音响,使人抓不住一个稳定的想象对象。其实，在音乐的欣赏中往往很难保持一个稳定的想象内容！,德J.S.巴赫:约翰受难乐,从听众角度看：,敏感的联觉、丰富的联想是理解音乐的前提条件。,不用担心自己的联觉能力， 联觉是本能的一部分；关键是体验联觉的习惯， 这是我们需要努力的。,理解音乐靠联觉联觉人人有，就看你是否关注它。每个人的音乐感受力都很强!,第二个话题的概括：,主题1：,主题2：,主题3：,主题4：,主题5：,主题6：,主题8：,主题9：,主题10：,芬西贝柳斯：交响诗芬兰颂表现内容分析,苦难/沉重/压抑,压迫/黑暗统治,抗争/觉醒,斗争/战斗/反抗,镇压/斗争,斗争/前进,芬兰的颂歌,斗争/胜利向前,辉煌的胜利,这些解释都是我猜的！,主题7：,反扑/战斗,理解的对吗？不会错了吧？,第三个话题：音乐理解何需“正确”！,音乐的魅力在于自由的联想和想象！,我的理解为什么总是不对！,这首曲子给我的感觉，可我不知道这种理解对不对？,人们通常所说的“不对”就是指：与作曲家创作的表现意图不符。,音乐心理学研究告诉我们：声音只有五种属性可以引起联觉：1.音高2.音强3.速度与节奏4.发音速度5.紧张度所以,很多东西音乐不能直接表现：,明确、具体的视觉对象：,推论一：,比如家具、水果、长像,纯理性的抽象概念：,比如“经济法律”、 “平等博爱”,法德彪西：亚麻色头发的少女,猜猜乐曲的表现内容是什么?,大多数作品，每一首作品的绝大多数部分，作曲家都没有透露表现意图！,绝大多数对乐曲表现内容的解说，都包含了很多个人主观想象的成分！,甚至，许多作品的标题都是后人加上去的！,美格什温：一个美国人在巴黎,“在一个阳光和煦的早晨，一个美国人漫步去爱丽舍广场，走过一家敞了门的咖啡馆这位美国人过了河，坐在左岸咖啡馆的露天席上” 迪姆斯泰勒（Deems Taylor）应作曲家本人之约，为一个美国人在巴黎首演节目单所写的解说词。,很多作品标题与内容介绍你是听不出来的！,有些作曲家参与和默认了这个编造过程,这是造成人们普遍认为“经典音乐”高深难懂的重要原因之一！,缺少联觉对应关系依据的“解说”、“标题”使听者因无法感受到这些内容而沮丧！,起一个玄的曲名，让你合壁器爨.com 东京速度 天空下的陀螺 纸的时代 yazi的梦想 点线云 世界反对格里高利圣咏 超越时光,推论二：音乐表现的是什么很不确定。 同一首作品可以有多种解释。,俄穆索尔斯基展览会上的图画：两个犹太人一穷一富,粗暴傲慢的富人 与 战战兢兢的穷人,坚强有力的俄罗斯人民 与 反动派小丑,大灰狼 与 小松鼠,a),b),“听不出来”，不是听众的错！,音乐的理解必然是：主观的、模糊的、不确定和多解的！,“理解不对”， 不是听众的错！,那些内容音乐根本就无法传达！,音乐工作者与音乐爱好者常常并不理会理解是否“正确”!,对同一首作品，不同演奏家的理解也是千差万别！,不仅如此，,德巴赫前奏曲,S.李赫特,R.图雷克,奥莫扎特：土耳其进行曲,L.克劳斯,G.古尔德,德贝多芬：命运交响曲,H.卡拉扬,H.克纳帕尔兹布什,演奏家况且如此！听众的理解怎么可能与作曲家的意图一致！普通听众有什么必要在意自己的理解是否“正确”与作曲家的意图吻合！,“理解错误”又把一批人推出了音乐艺术的大门之外！,“听不懂”把一大批人挡在了音乐艺术的大门之外，,总结：,在音乐欣赏活动中：,重要的是：你有自己的丰富感受！,体验重于理解！体验个人的感受重于理解别人的意图！,“听不出来”、“理解不对”，都不那么重要！,第三个话题的概括：,建议一：放松地听，就象听轻音乐一样！,建议二：尽情地想，展开自己联想的翅膀一样！,两条小建议：,音乐作品的意义是经“三度创作”过程才完成的：第一次作曲家第二次演奏家第三次听 众,第四个话题：什么是音乐的欣赏方式？ 音乐欣赏方式的基本类型,感受纯听觉的美！,音乐是耳朵的“美餐”,音乐是听觉的艺术,门德尔松 E小调小提琴协奏曲主题,体验难以言传的情绪感受,音乐是情绪的艺术,拉赫玛尼诺夫练声曲,用心体验，感受音乐中细腻、微妙的情绪表达。,西萨拉萨蒂流浪者之歌,音乐是从心灵说向心灵的语言,“音乐是人类情感的速记” 列夫托尔斯泰,音乐激活广泛、深沉的人生的感受与生命的思考音乐理解的价值,音乐欣赏过程中理解的意义：,积极、活跃、广阔、深刻的想象活动与理解活动强化与丰富了音乐审美的综合体验，增加音乐欣赏活动的趣味！激活了更广泛的人生感受！,苏肖斯塔科维奇：第八交响曲片段,小结：,但是，难以欣赏经典音乐不仅仅是观念的障碍，还有其它原因,休息10分钟,一、音乐是听觉的艺术、情绪的艺术，感受纯听觉的与纯情绪的审美体验是音乐欣赏中最重要的方式。,二、音乐的理解是高度主观、模糊和不确定的，这是由它的表现机制决定的，限定音乐内容理解的范围需要辅助性的信息。,三、音乐表现对象的准确性取决于联觉对应关系的明确与稳定性。,上半场内容提要:,第五个话题：,“曲高”为何“和寡”？“经典音乐”的特征 与 欣赏能力的发展,1,欣赏“苦” 、“辣”是需要培养的！,酸、甜、苦、辣，美食百味俱全，,2,优美的旋律！,协和、悦耳、轻松的音响,容易接受的音乐“好听的音乐 ” 表现为：,适当的速度,法福列西西里之歌选自佩利亚斯与梅丽桑德358”,3,一、 “音调怪”，“缺少歌唱性” 审美习惯的问题,二、 “太低”，“太高”，“太弱”，“太细微” 听觉分辨能力的问题,三、 “太慢”，“找不着旋律” 注意保持的问题,不容易接受的音乐“不好听的音乐”表现为 ：,四、 “太吵闹”，“太紧张” 耐受力的问题,普罗科菲耶夫：B大调第七钢琴奏鸣曲 作品83第三乐章,莫扎特：C小调钢琴幻想曲 作品475第一乐章主题,圣桑：动物狂欢节：大象,Bingen, Hildegard ： O Clarissima Mater,肖斯塔科维奇：第11交响曲第一乐章,柴可夫斯基：降b小调第一钢琴协奏曲第三乐章,俄斯特拉文斯基：春之祭片段,4,审美习惯的问题,一、“音调怪”，“缺少歌唱性”,普罗科菲耶夫：B大调第七钢琴奏鸣曲 作品83第三乐章,莫扎特：C小调钢琴幻想曲 作品475第一乐章主题,有调适的态度， 才能享受更丰富的世界,美食的世界不能只有甜味！,5,听觉分辨能力的问题,二、 “太低”，“太高”，“太弱”，“太细微”,圣桑：动物狂欢节：大象,肖斯塔科维奇：第11交响曲第一乐章,6,7,8,注意保持的问题：,三、 “太慢”，“找不着旋律”,Bingen, Hildegard ： O Clarissima Mater,柴可夫斯基：降b小调第一钢琴协奏曲第三乐章,9,不愿被你的小手轻轻碰到,请看一幅漫画,我宁愿被毒蛇咬到,被蜜蜂叮到,也不愿被你的小手轻轻碰到,没有强烈的期待，就没有强烈的感动！快感来自适度匮乏后的满足！,没有旋律性的部分往往是旋律出现前的铺垫与准备，从而使旋律获得更加感人的力量。,10,柴可夫斯基：降b小调第一钢琴协奏曲第三乐章,过程本身也是值得欣赏与体验的！ 一个球不进的比赛就不精彩吗？,11,形成好的音乐欣赏习惯 学会关注音乐的发展过程 让心情跟着音乐起伏变化,欣赏音乐的关键是：让自己的情绪跟着音乐的 升降、强弱而起伏、涨消,欣赏足球的关键是,12,四、耐受力的问题：,“太吵闹”，“太紧张”,俄斯特拉文斯基：春之祭片段,高复杂性+高强度的音响 产生强烈的刺激与震撼。 这是音乐表现的需要。 这是刺激与宣泄的需要。,13,对比结论,蒙纳丽沙,轻音乐,严肃音乐,软饮料,酒,鲜明、简单、柔和,微妙、复杂、强烈,轻音乐与严肃音乐-音乐对人的影响,小结： “曲高”为何“和寡”？,14,儿童喜欢甜饮料！ 酸甜、单纯、明确的成人喜欢啤酒、干葡萄酒 多样、复杂的、微妙的,简单的东西容易腻，复杂的东西受众少。,15,俄柴可夫斯基第一钢琴协奏曲原曲与改编为轻音乐的比较,轻音乐,原曲,举例： “轻音乐”与“严肃音乐”的差异,16,对于听觉感受力来说，容易听，是许多人喜欢轻音乐、流行歌及古典音乐中通俗小品的原因之一。,17,当然，也和偏好及心情有关！,感受的能力是有发展阶段的！,18,为什么非要听经典音乐？,19,第六个话题：,音乐在生活中的作用 我们的生活离不开音乐!,1,不同的艺术，满足人不同的需要,不同的艺术形式，有不同的功能,麦田守望者,达利：内战的预感,2,音乐对人的影响作用多种多样：,马思涅：沉思,罗西尼：威廉退尔序曲,泰勒曼：巴黎四重奏,广东音乐：步步高,关键是要选择适宜的音乐！,3,爱立信中国总裁杨迈猝死,关键是要选择适宜的音乐！,4,伟大的作品超越简单的感官愉悦，,触发心灵深处的感动与全身心的震撼！,丰富多彩的生活需要丰富多彩的音乐！仅有通俗音乐是不够的！,6,不是你没有丰富体验的需要，,如果你：看电影，看足球，喝酒，旅游，唱歌,那么，去听“经典音乐”吧,而是你尚未感受到音乐的力量！,7,超越了观念的障碍后,只要常听，音乐审美的能力就会自然提高！,从现在做起！开始去听音乐,8,第七个话题：如果没有艺术，世界将会怎样？,艺术在生活中的意义及感性素质对我们的生活与社会发展的影响,1,从培养孩子说起,“凡是与学习没关的活动都是浪费时间！”,2,你剥夺了孩子感性能力的发展机会！,3,不重视孩子感性能力的发展，将使他(她)的人生枯燥、乏味！,充足的物质生活、地位、名气获得这一切也许是幸福的必要条件，但如果失去了体验和感受这一切的能力,4,不仅要有获得幸福条件的能力，,还要有体验、感受幸福的能力。,幸福的人：,5,获得幸福生活的条件要有理性的能力，,体验人生幸福要有感性的能力。,幸福的人：,获得知识、分析问题、解决问题的能力,敏锐的感受、细腻的体验、丰富的需要,从个体的角度：,6,更擅于发现生活中无处不在的精彩瞬间！,感性能力强的人,7,比较两幅照片哪张好一点？,8,家长与教师还没有把感性能力的培养与其它能力的培养放在同等重要的地位上。,从个人生活的角度：,非但如此，往往还剥夺这种能力发展的机会！,感性能力是获得幸福人生的重要条件！,体验人生幸福是需要能力的！,9,金月饼与人乳宴,高层次、高品质的生活，仅提高吃的水平是不够的。,10,当我们物质充裕但是缺少文化艺术时,小康社会，要提倡高品位的感性生活！,高品质的生活，要超越简单的感观愉悦,11,请欣赏朱德庸的漫画新作 一无所有,有一天,只是我,这时我才明白，,当时我确实拥有了一切。,没有感觉。,一个电话转接器的声音,一个产品从设计者用户,从社会发展的角度：,一件身边的小事,12,我们与发达国家之间的差距不仅在于经济与科技方面，更在于我们对于环境的感性质量缺少要求！,根本的原因在于一个重要的素质在我国缺乏强调：,13,感性能力强+感性的要求高,感性的素质,14,感性素质（艺术）,理性素质（科学）,情感素质（道德）,认识、驾驭、征服的力量,美化世界、创造优秀文化艺术，体验人生的前提,交往、友爱、亲情的基础,一个完善的人所应该具有的“素质” ：,15,感性素质低,就会对恶劣环境麻木不仁,感性素质的人对环境麻木不仁,16,就会只要实用，不顾审美； 只重功能，忽略美观。,感性素质低,不觉得难看吗？,17,感性素质低,创造出很难看的。,18,涮肉馆大门口的迎客童大图,感性素质低,创造出很可怕的。,19,小小的量水杯,感性素质低,从事简单加工、赚不到设计的钱！,20,不仅如此,如果缺乏感性素质的基础，经济发展的同时，对环境的破坏也是可怕的！,21,感性素质低、感觉麻木环境的问题就很难进入我们思考的要素！,为什么在经济增长的同时，不去注意保护环境 ？ 建设环境？,22,感性素质的培养，要通过艺术教育来实现！,23,感性能力与感性需要的培养,艺术教育的根本作用：,美化人类的生存环境满足人的感性需要！,艺术在人类社会中不可替代的功能：,24,让我们都来重视艺术！重视艺术教育！重视个人艺术素养！,本讲座的核心目的,良好的感性体验是幸福人生的具体体现!,良好的感性环境是文明社会的具体体现!,个人的感性素质是获得幸福人生的条件！,民族的感性素质是创造现代文明的保证！,没有艺术的人生是不完整的人生！,没有丰富感性体验的人生是枯燥的人生！,谢谢！,不能享受音乐的人生是遗憾的人生！,
