职业技术学院新时代劳动教育实施方案.docx
职业技术学院新时代劳动教育实施方案为全面贯彻教育方针，深入贯彻落实在教育大会上的重要讲话精神和关于全面加强大中小学劳动教育的意见，按照教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知，培养学生树立正确的劳动观，进一步培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以立德树人为根本，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，以课程教育为依托，以实践育人为基本途径，实现知行合一，使学生牢固树立正确的劳动观，具有必备的劳动能力，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，着力培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。二、基本原则紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人，着力提升学生综合素质，使学生树立正确的劳动观，培养学生崇尚劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、诚信、奋斗、创新、奉献的劳动精神。结合专业人才培养方案，开设劳动教育必修课程，完善劳动教育实践教学体系，充实劳动教育内容，促进劳动教育落实。三、适用范围学校所有全日制在校生。四、具体措施（一）加强劳动教育宣传通过各类宣传平台，在全校开展劳动教育学习宣传活动。各系结合时代主题通过劳动教育主题班会、专题讲座、主题团日活动、志愿者活动等多种形式开展劳动教育宣传，积极邀请大国工匠、劳动模范进校园，通过开展系列活动，大力宣扬大国工匠精神，培养学生正确的劳动观和崇高的劳动品质，养成学生勤于劳动、乐于劳动、善于劳动的良好习惯。（二）加强劳动教育课程体系建设1.开设劳动教育课程。将劳动教育设置为全校所有专业必修课程，包含劳动教育理论与劳动实践两部分，共计54学时,记3学分，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。劳动教育理论教学内容主要为通用劳动科学知识，包括马克思主义劳动观、劳动知识、劳动安全、劳动纪律、劳模精神、工匠精神等方面的教育，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，引导学生认识人类劳动实践的创造本质，形成良好的劳动意识,树立正确的劳动观。教学形式主要为主题班会、专题讲座、线上教学等。劳动实践可与日常生活劳动、社会实践、专业实践课相结合。2 .与日常生活劳动结合。以共青团组织、学生会为枢纽和中心，结合校园生活，每学期组织学生开展绿化养护、校园卫生、教室清洁、文明寝室建设等劳动锻炼，培养学生掌握日常生活劳动技能和形成良好劳动行为习惯，推动文明校园建设。3 .组织服务性社会劳动实践。广泛设置校内公益劳动和助教、助管岗位，在日常学习生活中强化学生的公益服务意识。各系积极搭建志愿服务平台，组织学生深入行业、企业、街道、社区、养老院、福利院一线，参加服务性社会劳动实践，培养学生公益性劳动意识，感受劳动的魅力。4 .与专业实践课相融合。各系根据各专业，加强实践教学,并组织学生开展校内实验实训室清洁与设备维护工作。各系积极加强校企合作，打造校外品牌化劳动教育实践基地，深化产教融合人才培养模式改，根据教学计划组织学生到校外实训基地体验劳动实践新形态、新方式，安排学生参与生产性劳动实践，在实践中印证、加深对所学理论的理解和运用。5 .评选“劳动之星”。通过评选“劳动之星”活动，培养学生树立热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的正确劳动观。五、教学组织与保障（一）建立健全学校劳动教育组织实施工作机制成立劳动教育工作领导组，分管学生工作的校领导任组长,成员由学生处、思政处、教务处、校团委、后勤处、组织人事处、保护处、实训中心、各系负责人组成，负责学生劳动教育的整体规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、总结评价等，建立健全学校劳动教育组织实施工作机制。（二）加强劳动教育师资队伍建设劳动教育师资队伍主要由校内教师和校外兼职教师组成，各系要对教师进行培训，加强劳动教育宣传，提高认识。校内教师由专业带头人、辅导员和专任教师担任，校外兼职教师主要聘请劳动模范、大国工匠、专家、技术能手等担任。专业带头人、辅导员主要负责劳动教育理论课程、日常生活劳动和服务性社会劳动的组织和指导；专任教师负责校内和校外生产性劳动的组织和指导；校外兼职教师可举行有关劳动教育、大国工匠精神讲座，并协助校内教师对学生在校外实训基地进行生产性劳动的组织和指导。由专业带头人牵头负责制定每学期的劳动教育教学计划，拟定教学目标，规划劳动任务等。（三）教学要求劳动教育教学由各系负责具体实施，具体要求如下：1 ,各系各专业制定每学期的劳动教育实施计划，劳动教育教师制定每学期的劳动教育教学计划。每学年可设立劳动周，可在学年内或寒暑假由各系自主安排。2 .劳动教育指导教师在开展劳动教育时要针对劳动任务特点，结合学生个体差异，合理分配劳动任务；在开展劳动前做好劳动安全教育，明确劳动纪律及安全措施；做好学生考勤工作。学生要积极参加劳动，完成指导教师分配的劳动任务，每次劳动后要及时进行总结。3 .每学期课程教学结束后，由专业带头人牵头负责对整个学期劳动教育实施情况进行总结，对本系本专业完善劳动教育教学体系提出合理建议。（四）教学评价各系健全劳动素养评价机制，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准。学期结束，由辅导员牵头负责对学生劳动教育进行成绩评定。劳动教育课程成绩评定分优秀、良好、合格、不合格四个等次，成绩不合格者要求在下一学期重修。（五）组织保障1.加强领导，提高认识在高校中开展劳动教育具有十分重要的意义。劳动教育是大学生思想政治教育的重要内容之一，是实现大学生劳动观念转变、劳动习惯养成、思想育人等多重目标的有效途径。各部门要在校委领导下，充分认识做好劳动教育工作的重要性，真正树立“立德树人”的思想观念，精心部署，严抓落实，开创学校劳动教育工作新局面。4 .科学组织，认真实施（1）各系要结合各专业特点，紧紧围绕人才培养目标和本实施方案，合理制定劳动教育实施计划。实施计划要要求全面、细致，具有可操作性。（2）各系要精心组织学生开展劳动教育，充分调动学生的劳动积极性，实现全员参与。各系要结合各专业特点，创新劳动教育形式，实现劳动教育多样化模式。（3）各系要做好劳动教育宣传工作，广泛宣传劳动模范先进事迹和大国工匠精神，发挥榜样的示范作用，营造热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的良好氛围。（4）各系要做好劳动教育阶段性工作总结和年度工作总结，并为学校完善劳动教育教学体系提出合理性建议。5 .加强督导，狠抓落实在开展学生劳动教育过程中，学校将加大检查督导力度，采取参加劳动教育活动、召开师生座谈会、开展学生问卷调查及不定期抽查等形式检查各系劳动教育实施计划及开展情况，确保本教育方案贯彻落实。六、本方案自公布之日起实施。
