小学2022年度劳动教育开展情况简述.docx

小学2022年度劳动教育开展情况简述为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，深入学习和贯彻在全国教育大会的会议精神，落实中共中央国务院发布关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，使劳动教育成为中国特色社会主义教育制度的重要内容，结合学校“践行养成教育，培育时代新人”的办学理念，第二小学开展实施劳动教育课程，让学生正确认识劳动，养成良好的劳动习惯。一、劳动教育指导思想“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。二、劳动教育必修课概况独立开设劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时，结合学校不同年龄段学生的身心发展状况，统筹综合实践活动课程、地方课程和校本课程的不同要求，内容涵盖校内校外各个方面。三、劳动教育课程开展情况第二小学在开展劳动教育课程时，精选对学生终身发展有价值的课程内容，不仅有针对性、指导性，而且具有很强的可操作性，有助于学生智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升。四、校内劳动教育学校结合自身实际情况，承包蔬菜大棚，由各个班级自由选择适合本班的蔬菜，种植过程中分组分时段对蔬菜除草、除虫和浇水，真正做到学生全程参与。到了收获的季节，学生参与收获并进行义卖。在这个过程中，不仅调动学生参与劳动的积极性，而且让学生在不断尝试的过程中发现自己的兴趣、加深对劳动的理解、涵养崇尚奋斗的精神。蔬菜大棚种植实践活动取得良好成效，学校全力支持，学生热情参与，家长积极配合，使得劳动课程不仅是劳动课程，也是师生交流课、亲子教育课、家校沟通课。五、校外劳动教育为巩固校内劳动教育成果，将学生对劳动的热情由校内拓展到校外，第二小学以家校共育的形式，鼓励学生在校外积极参与劳动实践，例如做饭、垃圾分类、打扫院子等，掌握基本的生活技能，分担父母的劳务，减轻父母负担，懂得感恩家人的付出，增强家庭责任感和社会责任的担当意识，形成阳光、自主、独立的个性品质，从而拥有获得幸福的能力。六、总体评（一）优势1 .第二小学地处城镇和乡村交界地带，既有农村的实践基地资源，又有城镇的物流资源，可以购买实践所需要的工具。2 .学生家长有劳动意识，在农忙时节，部分学生会帮助家长分担家务，这使得劳动教育更容易开展。（二）存在问1 .受到疫情影响，校外实践活动开展难度增加。2 .实践形式受到地理环境限制。七、未来规划（一）突出实践，培养习惯。要加快推进劳动教育在校内的常态化，不仅要在每周的劳动课中培养学生的劳动意识，而且要在平时打扫卫生、校园集体活动中鼓励学生积极参与劳动，培养学生愿意劳动、热爱劳动的良好习惯。（二）加快课改，提升质量。加快建设专业的劳动教育教师队伍，深化劳动教育课堂改革，保证每周一节劳动实践课，鼓励教师真正从教室走出去，在劳动实践中培养学生的劳动能力、学习能力、研究能力，让课堂保量更要保质。(三)因材施教，培养兴趣。兴趣是最好的老师，在今后的劳动教育课程中，学校要因地制宜，就地取材，选择学生感兴趣的内容开展课程，例如制作有准格尔旗特色的酸粥，腌菜、扫帚、簸箕等，让学生在劳动中获取知识，在实践中学会成长。劳动是一切成功的必经之路，也是培养造就栋梁之才的必需方式。“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面工今年参加首都义务植树活动时，询问孩子们学习生活情况，叮嘱他们要德智体美劳全面发展，不能忽视“劳”的作用。在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，对成长成才大有裨益。