彩虹(第一课时)课件.pptx
,彩 虹,第 一 课时,彩 虹11第 一 课时,你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？,激趣导入,你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？激趣导入,你见过彩虹桥吗？让我们走进课文，看看文中的小朋友看到这种桥想到了什么吧。,你见过彩虹桥吗？让我们走进课文，看看文中的小朋,彩虹 又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法(按波长从大至小排序)：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。,彩虹,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,初读感知,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,hng,zu,彩虹虹桥,一座座位,座,虹,识字写字,hng zu彩虹虹桥一座一只小虫去做工识字巧方法广下,jio,t,浇花浇地,提水提包,提,浇,jio t浇花浇地提水烧饭不见火识字巧方法手(,s,tio,洒水洒泪,挑水挑土,挑,洒,s tio洒水洒泪挑水水从西边来识字巧方法跳字好奇妙识,jng,n,镜子眼镜,拿着拿笔,拿,镜,jng n镜子拿着金字竟然识字巧方法 合手就是拿识字巧方,zho,qn,照射日照,裙子连衣裙,裙,照,zho qn照射 裙子日召下面识字巧方法衣服里的识字巧方,裙子,练一练,d yi d lin yi lin,zu jio s zho jn qn浇 洒 座 裙 照 镜,读一读，连 一连。d yi d,注意加点字的读音！,读一读:我高兴(xn)地拆开礼物,兴(xn)奋地跳了,洒,镜,提,照,摘苹果,浇,拿,挑,虹,座,裙,洒镜提照摘苹果浇拿挑虹座裙,【彩虹】【挑水】【梳头】【系】【秋千】【荡来荡去】,摇过来摇过去。,运动和游戏用具，在木架或铁架上系两根长绳，下面拴上一块板子。,试着把词语和意思连起来！,结，扣。,扁担等两头挂着水桶，用肩担着。,用梳子整理头发。,雨后天空中出现的彩色圆弧，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。,【彩虹】摇过来摇过去。运动和游戏用具，在木架或铁架上系两根长,书写指导：左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调，第一笔横折钩的折在竖中线上。,那,n,那边,组词：那边 那样,造句：那边就是我的家乡。,音序：N 部首：阝,结构: 左右,书写指导：左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要,书写指导：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。,着,zhe,提着,组词：提着 走着,造句：爸爸提着公文包去上班。,结构: 半包围,音序：Z 部首：,书写指导：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线,书写指导：左窄右宽，第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩高于左半部分。,到,do,走到,组词：走到 到达,造句：我梦想着有一天走到西藏。,音序：D 部首：刂,结构: 左右,书写指导：左窄右宽，第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变成,书写指导：两个“口”要写的扁一些，横折钩在横中线。,高,go,高兴,组词：兴高采烈 高空,造句：大家兴高采烈地跳起来。,音序：G 部首：高,结构: 上中下,书写指导：两个“口”要写的扁一些，横折钩在横中线。高 g,书写指导：“兴”的点分布要均匀，起笔依次提高，第二点在竖中线上。,兴,xng,高兴,组词：高兴 兴致,造句：我每天都高兴地去上学。,音序：X 部首：八,结构: 上下,书写指导：“兴”的点分布要均匀，起笔依次提高，第二点在竖中线,书写指导：第一笔是短撇，第二横在横中线，竖在竖中线上。,千,qin,秋千,组词：千万 秋千,造句：孩子在秋千上玩得多开心啊！,音序：Q 部首：十,结构: 独体,书写指导：第一笔是短撇，第二横在横中线，竖在竖中线上。千,书写指导：斜钩从竖中线左侧起笔，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。,成,chng,变成,组词：成为 长成,造句：小红和小刚握手成为好朋友。,音序：C 部首：戈,结构: 独体,书写指导：斜钩从竖中线左侧起笔，最后一点在横的斜上方，不能高,1.(kn zhe) _天上那一座彩虹桥，我觉得真是太美了！2.小丽(zu do) _妈妈面前哭了。3.听着优美的音乐，你（o xn) _吗？4.我的花裙子（n me) _漂亮。,看着,走到,高兴,那么,练一练,看 拼 音，写词语。 kn pn yn xi,kn zhe n l li do go shn,高 山,看 着,那 里,来 到,kn pn yn xi c y 看,指导朗读,有感情地朗读课文，注意读准字音，读好长句子。,指导朗读 有感情地朗读课文，注意读准字音，读好长句子。,初读课文后，你感受到了什么？,示例：初读课文后，我感受到了我们要做一个关爱家人的孩子。,本课小结,初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了我们,关心,千里,干活,成为,找到,高兴,当堂检测,b yi b xng jn z zi,例：跑来跑去飘来飘去_ _ _ _,走来走去,看来看去,跳来跳去,过来过去,zho yng zi xi yi xi二、,
