《采油工程》课程介绍.docx

附件三:采油工程课程介绍一、课程定位和课程设计天津工程职业技术学院地处大港油田和滨海新区，具有悠久的办学历史。石油工程专业作为天津市重点专业和学院骨干专业，充分依托大港油田，有得天独厚的教学条件和教学资源以及经验丰富的理论实践教师队伍。学院坚持“立足行业，面向社会，贴近经济，服务企业”的办学方向；坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研相结合的道路，努力办好让人民满意的职业教育”的办学思路。2005年校内实训基地被行业确定为职业技能鉴定站，并在我院成立了中国石油大港职业鉴定中心综合专业技能鉴定站。 2006年5月被天津市授予“天津市工业系统石油高技能培训基地” 。2007年11月校外实训基地通过天津市政府验收；2009年2月被教育部与天津市政府命名为滨海新区技能型紧缺人才培养基地。随着石油行业的强势发展，构建合理的人才接替队伍梯次结构，形成人才接替的良性循环，已是行业发展的头等大事。为了适应石油生产行业用人需求的变化，积极主动与企业相结合，聘请企业专家全程参与人才培养和教学改革，深化“工学结合、校企合作”的人才培养模式。我们对石油工程核心课程采油工程进行教学改革。努力将其打造成以能力培养为基础的精品课程。培养出优秀的学生, 为企业输送优秀石油工程高技能人才。采油工程是石油工程专业的一门核心专业课,是必修的职业技术课程，共80个学时，4.5个学分。专业培养目标是培养德、智、体全面发展，具有诚信品质、敬业精神和责任意识，具有较强的实践能力、创新能力和就业能力，掌握油气开采技术专业基本知识和操作技能，能在油田生产一线从事石油开采和井下作业等方面的生产操作、工程施工、技术应用和生产管理的高素质技能型专门人才。采油工程课程培养目标是学生可以胜任油气开采岗位群的工作要求，能独立完成采油、注水、井下作业等岗位所对应的工作任务。本课程对学生从事油气开采能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用。通过本课程的学习，学生达到油气开采高级技术工人的岗位技能要求。采油工程在石油工程专业的知识体系中纵向具有承上启下的桥梁作用。该课程构建于油层物理、采油化学、采油地质等课程基础之上，本课程根据油田采油工培养目标、岗位需求和后续课程(修井、增产增注措施等)的衔接，侧重专业技能操作。课程设计结合油田油气开采的生产实际，由校内外专家组成学院教学指导委员会，并与油田企业双方共同分析研究开发以油气开采工作过程为导向，以采油典型工作任务分析为基础，将采油典型工作任务模块转换为课程包；课程内容具体化，每个任务按应会技能、应知知识等内容，组成相对完整的一个课程包；充分考虑学生的个性发展，保留学生的自主选择空间，兼顾学生的未来职业发展。学生通过该课程的学习，能独立完成油水井生产管理工作。校企双方合作开发出基于油气开采工作过程课程包主要有:油井完成与试油包，自喷与气举采油包，有杆泵采油包，无杆泵采油包，注水包，特殊井管理包，矿场油气集输包。课程包的内容经过：检查评价反馈调整，不断地更新和完善。课程内容构建课程内容既来源于油田采油厂的需求，又服务于油田采油站的需要。课程包中包含有理论和典型工作任务。及时更新补充目前矿场上常用的采油新技术和新工艺。以石油高职高专规划教材采油工程、采油工程实训指导和中国石油天然气集团公司人事服务中心统一组织编写的采油工为主要教材。侧重于学生采油工岗位能力的训练和提高。以共同商定好的课程包在校内外实训中心进行“教、学、做”一体化教学。同时聘请有丰富实践经验的采油技师参与教学活动，规范地指导学生训练基本技能。使学生掌握油田主要技术工种采油工的相关理论和操作技能。学会油水井的开关井、巡回检查、资料录取、填写生产报表、维护管理以及油水井的动态分析等技能。会根据油水井的产能状况来调整油水井的生产制度，使油水井能正常稳定地工作。学会采油岗群的相关知识和技能，并考取中、高级采油工职业资格证书。使学生在真实的工作环境和素质教育环境中学习做人、做事的本领，进行铁人精神教育，通过顶岗实习并结合生产实际写实践报告，在真实环境中培养学生的职业能力，实现人才培养与社会需求、学习与工作、实习与就业的“零距离”对接。根据油气开采职业能力梯度培养的需要，按照油气开采的开发步骤，通过对岗位工作任务分析，见表1。根据工作任务的难易程度确定教学难点，工作任务出现的频率确定教学重点，结合教学资源的整合，构建油气开采专业基于工作过程的采油工程课程内容。表1 职业工作任务分析表工作岗位油气开采具体任务1.井身结构，完井试油。2.油水井操作、管理、抽油机械设备维护保养、抽油机械设备故障处理；3.抽油机电气设备维护保养、故障处理；4.油井清蜡、防蜡措施、机械、工艺；5.试油与试采、产能分析、分层开采与多层合采、诱导油流；6.机械采油、油井自喷、气举采油；7.注水开发、调剖堵水、油层测试；8.采油新工艺与新技术的应用；工作流程1.接受工作任务或根据生产实际作出判断确认需要进行的工作；2.在允许的时间内按照操作规程进行作业；3.上报完成操作或记录所进行的操作；4.最终检查。工作要求1.制定工作计划；2.基本的地质、地层知识；3.掌握油水井开发与管理知识；4.掌握工作流程和操作规程；5.能查找技术方面的信息、图纸和资料；6.正确使用油水井工具设备、配件和用品；7.了解特种车辆管理条例、操作规程；8.HSE知识；9.井场清理和废物、废液的回收利用；10.注重工作质量；11.正确地与服务对象、团队进行交流和沟通。技能与知识点知识要求：油气开采专业知识、沟通技巧。技能要求：应达到采油中高级工的要求。表2 确定典型工作序号部分工作任务典型工作任务1u 测气操作； 绘制油水井生产工艺流程； 录取油套压方法； 油水井取样操作； 量油操作；u 安装、校对压力表； 更换玻璃管； 选择、更换测气孔板；试油2 更换闸阀； 选择更换石棉板； 自喷井开关井及巡回检查； 判断处理管外水泥窜槽； 自喷井清蜡操作； 更换油嘴操作；u 制作法兰垫片；自喷采油3 使用钳形电流表； 抽油机启停操作； 更换抽油机皮带； 抽油机调平衡； 抽油机井热洗操作程序及热洗质量验收； 抽油机井井口憋压；u 调防冲距操作； 判断抽油机连杆故障； 判断抽油机减速装置部分的故障； 抽油机动力设备故障的判断处理； 抽油机辅助装置的故障排除； 抽油机一级保养；u 电动机的安装、选择、调整、电路维护； 抽油机二级保养； 曲柄销退扣； 抽油机曲柄销组装； 使用用抽油机井动态控制图判断故障； 利用示功图判断抽油井故障； 利用井口憋压法判断抽油井故障； 利用试泵法判断处理抽油井故障； 利用井口呼吸法判断抽油井故障； 利用冲洗循环法处理抽油井故障； 拔出工作筒冲洗，处理抽油井故障； 光杆对正井口； 碰泵；有杆泵采油4 电泵井启停操作； 判断电泵井常见故障； 电泵井生产分析； 螺杆泵启停操作； 判断螺杆泵井常见故障； 电流卡片安装； 无杆泵采油5 油井转注操作； 注水井开关井； 倒正注流程 分析指示曲线； 更换干式水表； 单井动态分析； 调整注水量操作； 绘制注水井管柱结构； 判断处理配水故障； 判断配水管柱的脱节和刺漏； 注水井洗井不通的判断处理； 水表故障的处理； 进行注水井反洗操作。u 油水井日报表填写； 多井共采井况分析； 注水井封隔器工况的判断处理；u 井组生产动态分析； 地层参数测试与解释。注水6u 选择清防蜡工艺、进行清防蜡操作；u 选择完井方式、进行防砂施工；u 出砂井管理；u 稠油井开采及管理； 出蜡井管理； 清砂操作；u 稠油注蒸汽系统的管理、维修；u 确定稠油热采方案；u 进行热采管柱组合；u 排砂冷采施工； 化学降粘开采工艺选择；u 有水井施工中选择油层保护措施；u 制定健康、安全、环保预案。特殊井管理7u 选择破乳试剂、破乳方法；u 井口保温；u 设计集输管路；u 天然气脱硫；u 天然气脱水；u 选择设计分离器；u 进行油气水分离操作，原油稳定操作；u 污水处理操作。矿场油气集输以工作过程为导向，以典型工作任务分析为基础，进行学习领域表述，形成学习领域课程。典型工作任务模块转换为课程模块；课程内容具体化，每个任务按实践知识、理论知识、职业态度和情感等内容，组成相对完整的一个系统；在课程设置和课程内容的 “任务”设置上，充分考虑学生的个性发展，保留学生的自主选择空间，兼顾学生的职业发展。设计具有真实工作场景的学习情景。2、采油工程课程目标：采油工程课程培养目标是学生可以胜任油气开采等岗位群的工作，能独立完成采油、注水等岗位所对应的工作任务。学生通过本课程的学习，达到油气开采高级技术工人的岗位技能要求。能从事采油、注水、井下作业等岗位的现场生产管理工作。3、课程内容标准：由学校和企业共同开发的七个课程包中包含了中石油采油工中高级技能鉴定主要项目和相应的理论知识。在校2年期间，通过本课程的学习后学生要求要达到采油工中级水平，再通过第三年的顶岗实习考取高级工。4、课程实施的建议：4.1教学条件要求 （一）教学条件1拥有一支优秀的教学团队石油工程专业拥有一支来自生产、科研、管理一线的，学术水平高，热心教育事业、相对稳定的专、兼职教师队伍。负责课程包的制定，教学计划的运行管理，学生实践技能的指导与考核。采油工程课程教学团队教师共15人，（见表1）其中具有硕士学位3人，副高级及以上职称12人（含教授、副教授、高级工程师），中级职称2人（含讲师、工程师），“双师型”教师8人，占53.3%，实践性教学环节指导教师6人，指导老师全部为高级职称。教学团队教师具有较强的科研能力，由本团队教师编撰出版的教材11种。发表过20多篇科研论文，有10余篇论文获得市级奖励。教、科研工作的广泛开展，赢得了良好的经济和社会效益。（见表24）表1 采油工程教师统计表人员构成姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务张鉴益 男 1967.02 副教授 采油工井控证主讲理论、实践教学，毕业论文苏春涛 男 1956.01 副教授 高级采油工主讲理论、实践教学，毕业论文孟士杰 男 1959.06 副教授 高级采油工主讲理论、实践教学，毕业论文时桂兰 女 1971.7 副研究员 主讲理论、实践教学，毕业论文熊海灵 女 1966.6 副教授 主讲理论、实践教学，毕业论文杨兰侠 女1970.1讲师采油工主讲理论、实践教学，毕业论文孙晓娟 女1981.1高级工高级采油工实践教学，毕业论文吕云瑜 女 1971.7 讲师 实践教学，毕业论文夏良明 男 1960.7 高级技师高级技师实践教学、技术支持采油鉴定站站长穆怀祺男 1949.2 高级技师 高级技师实践教学、技术支持刘桂和男1967.副教授采油工实践教学赵洪星男1964.3副教授采油工毕业论文，教学支持姜学华男19735现场生产工程师高级技师实践教学蒋远国男1957.6高级技师采油工实践教学、技术支持喻海军男1971.5技师集输工实践教学、技术支持表2 课题组老师负责参与的教科研课题编号课题名称来源年限承担工作1未动用储量采油工程技术经济评价方法研究大港油田公司2000主要研究者2地层坍塌压力的估算方法和现场应用研究大港油田公司2002主要研究者3港深49X1井单井地质评价大港油田公司2004主要研究者4官68断块孔二段沉积成岩及储层非均质性的研究大港油田公司2005主要研究者5石油工程专业教学改革天津工程职业技术学院2005主要负责人6凝析气藏开发技术研究天津市人民政府2006主要研究者7采油专业毕业实习综合改革与考核天津教委优秀教育科研成果二等奖1997-12-1项目负责人8钻井专业专业理论教学改革天津教委优秀教育科研成果一等奖1998-2-1项目负责人9九五级计算机专业综合教学改革天津教委优秀教育科研成果一等奖1999-3-1项目负责人10采油教学一体化天津工程职业技术学院1998-2005主要负责人11高温碳酸盐岩深部酸压改造技术天津市人民政府2001-2005主要负责人表3 课题组老师撰写的论文编号论文题目刊物署名次序1采油专业毕业实习综合改革与考核天津市教委第二名2单井地层压力简便计算方法研究石油勘探与开发第二名3反相乳化钻井液基油的厌氧生物降解性研究国外技术第一名4防止高密度完井液与原油乳状液损害地层的方法国外技术第一名5深入专业教学改革，融入现代教学手段天津市独撰6确定气井产能不同方法的研究对比科技与经济信息独撰7注重德育教育，培养四有新人天津工程职业技术学院独撰8裂缝性凝析气藏循环注气数学模型的应用 天津工程职业技术学院独撰9浅淡如何突出高职英语教学的特色创新与实践第一作者10高职生的入学教育文教资料独撰11关于石油工程专业实践教学的探讨天津工程职业技术学院独撰12高职课堂教学探微才智独撰13石油主干专业综合教学改革的实践与探索天津教委优秀教育科研论文三等奖合著14中等职业技术教育与实践性教学天津教委优秀教育科研论文三等奖合著15紧贴行业特点提高职工计算机应用能力的探索天津教委优秀教育科研论文三等奖合著16计算机实践教学与管理中应注意的问题及对策天津教委优秀教育科研论文二等奖合著17塑造灵魂，理论先行天津市优秀德育论文二等奖合著18浅谈优秀中专校试办高职的内在潜力天津教委优秀教育科研论文二等奖合著19建立一支与重点校相匹配的实验教师队伍天津教委优秀教育科研论文三等奖合著表4 课题组老师负责参与编写的教材编号题目出版社/书号时间1井下作业工石油工业出版社20072采油工程实训指导石油工业出版社20073井下作业石油工业出版社20064井下作业实训指导石油工业出版社20075油田开发经济评价石油工业出版社20006采油工程石油工业出版社20067工程流体力学石油工业出版社20078钻采概论石油工业出版社1997-7-19钻井工程校内出版使用1998-7-110电视播控技术校内出版使用2000-5-111计算机专业英语校内出版使用2005-1-112计算机专业英语石油工业出版社2006-8-113石油工业概论石油工业出版社2006-9-12拥有完善的校内外实训条件支撑采油工程课程的实训条件：校内采油实训中心包括6个实训室(见表5)，校外校企联合实训基地3个(见表6)。（1） 校内实训基地 表5 校内实训基地序号实训室名称训练工种实训项目1采油综合训室 采油工抽油机的启、停等相关操作2校内采油实训场地 采油工、集输工基本满足初级采油工训练3采油工具 实训室采油工、工具工训练常用工具的使用4酸化压裂模拟实训室 酸化压裂工压裂（酸化）施工组织仿真训练5修井模拟实训室井下作业工起下管柱、压井等到操作6采油仿真摸拟实训室 采油工、注水工模拟采油故障及其处理方法等33个项目（2） 校外实训基地表6 校外实训基地序号实训基地名称训练工种实训项目1采油一厂基地采油工、集输工注水工 训练采油（注水、输油）工 2采油四厂基地采油工、集输工 注水工 训练采油（注水、输油）工3井下作业基地井下作业工、工具工 训练井下作业操作工3实训基地的特色（1）校企介入，资源共享 实训基地建设以校企双向介入、工学结合人才培养模式为载体，以关键能力培养为重点”形成：理论教学与实践教学有机结合、课程实训与综合实训有机结合、课程教学与技能取证有机结合、课程实践与顶岗实践有机结合。（2）实训方式多样化 认识实习+课程实训+综合实训+顶岗实践。其中，认识实习包括参观企业、专题讲座和社会调研；课程实训是按各岗位关键能力所对应的核心课程安排实训内容；综合实训按照专业岗位综合能力确定实训内容；顶岗实践根据学校与企业开发的实践方案，学生到现场实际岗位操作锻炼。4.2教学方法建议 1、教、学、做一体化 教师在教、学、做一体化教室里教，学生在一体化教室学和做。充分调动学生学习的积极性，提高学生学习兴趣，增强学生的实际技能。教、学、做都在一体化教室进行，边教边练，教、学、做合一。紧密结合采油工的技能操作要求，学生在具体项目的导向下主动探究所需的理论知识，而不是被动的由老师灌输。必需的理论知识贯穿于技能实训中。如在讲授自喷井开关井操作时，先由老师利用多媒体讲解，再到自喷井装置前进行示范操作，最后由学生动手训练操作；又如在进行示功图测试和分析时，先利用多媒体进行讲解，再到仿真抽油机上进行示功图模拟实测，还可以模拟不同状态下实测的典型示功图。把抽象的理论通过动画仿真和学生动手操作等真实地传授给学生。2、项目教学法师生在现场共同完成采油工的具体项目，如更换压力表。首先教师引导学生思考压力表的作用更换原因怎么检查判别压力表的好坏如何选择合适压力表更换步骤（演示）学生模仿操作教师抽考检验学习效果。大部分采油工操作项目都采用项目教学法来完成，学生学得轻松，学得扎实，真正的技能提高了。避免了教师在黑板上讲操作，学生在教室里听天书现象的发生。通过教学方法不断改进，从而提高了教学效果。技能操作几乎都是按项目教学法来完成的。3、仿真模拟教学利用现代化计算机开发了全套课堂教学和实训教学多媒体课件，课件中包含大量的现场图片，对各种工艺过程、施工过程等应用三维动画进行模拟。大部分应用多媒体授课，增大了教学信息量，提高了学生的学习兴趣和教学效果。利用仿真摸拟设备来训练部分操作技能。如抽油机教学模拟系统可以进行抽油机工作状况诊断，测定示功图，并且可以进行检泵作业；采油仿真模拟能模拟进行油水井动态分析；修井模拟设备能模拟训练冲砂、清蜡、封隔器座封解封、起下油管等操作。能让学生对整个作业过程有一个清楚的认识。理解课堂上难以解释的封隔器工作原理。4、工学交替充分利用顶岗生产实习来提高学生所学的技能：定单班教学计划和内容是由企业和学院共同制定的。比如井下作业公司和学院在05级石油工程专业中选定了一个班学生。从大二开始，上一学期的课，下去顶岗实习一学期。每次学生生产实习时，学生都对油田生产过程的每个环节都有感性认识。特别是书本和课堂难以表述的内容，如采油站流程和采油现场、修井现场、起下生产管柱等。对所学的技能都能亲手操作。如能亲手操作启动电潜泵、螺杆泵、量油求产等。4.3教学评价、考核要求 课程讲授整个过程，按课程包要求每个关键能力点均进行技能考核，贯穿于学习全过程中。采用平时测试和期末综合技能考核相结合的办法进行评价，最后要以中石油采油工技能鉴定方式来进行考核。取替了传统的纸质考试，突出技能鉴定。进一步引导学生掌握和提高技能。几年来该专业职业资格取证率保持在100%。 （举例学生情况）4.4教材编写建议 教材选用（1）、主讲教师参编的石油高职高专规划教材采油工程。（2）、主讲教师参编的采油工程实训指导。（3）、中国石油天然气集团公司人事服务中心依据采油工国家职业标准，统一组织编写的采油工。结合油田的生产实际，由校内外专家、学院和油田三方一起商定采油工程课程包，及时更新补充目前矿场上常用的采油新技术和新工艺等相关内容。如电动螺杆泵采油、油气远程传输等。如：第三课程包 有杆泵采油：（理论：实践=7：14）有杆泵采油装置（2学时）、抽油机平衡（1学时）、泵效计算与分析（1学时）、有杆泵抽油系统工况分析（2学时）、有杆抽油系统的选择（1学时） 实训项目十：普通游梁式抽油机的开关井及启停（12学时） 1.普通游梁式抽油机的结构工作原理；2.普通游梁式抽油机的开井； 3.普通游梁式抽油机的关井； 4.启动普通游梁式抽油机的基本操作； 5.停止普通游梁式抽油机的基本操作； 6.更换盘根的基本操作；7.抽油机例保操作；8.抽油机一保操作；9.调刹车；实训项目十一、抽油机、泵结构及工作原理；示功图、悬点载荷测定（2学时） 实验内容及要求： 1.掌握抽油机的结构和工作原理、学会调冲程冲次； 2.掌握泵的结构及工作原理、观察上下冲程泵工作状态； 3.自己动手测定示功图、悬点载荷曲线，熟练掌握测试软件的使用方法； 4.设置故障，测定不同情况下的示功图，并学会根据示功图进行井下工作状况诊断；5.掌握泵效的测定方法和计算方法。 争取通过二届学生的教学过程，和企业共同开发出相对完善的基于油气开发过程的图文并茂的多媒体教材。5、课程资源开发与利用 开发出基于油气开采的课程包，包括电子教案、电子教材、多媒体助教助学课件、教学软件、光盘、习题和实训录像，实现资源共享，同时也白提供相关院校的优秀资源。提供相关石油学习网站链接。课程试卷及参考答案链接，教学录像，资源不断更新和丰富。二、教学组织过程（一）教学组织1. 教学课程包学院和企业共同开发基于油气开采过程的采油工程7个课程包。(见表7)表7采油工程课程内容课程包名称应知模块项目模块学时比一、油井完成与试油完井方法基本技能4:6二、自喷与气举采油自喷和气举采油方法自喷井操作6:9三、有杆泵采油机械采油抽油井抽作7:14四、无杆泵采油电泵（螺杆泵）采油电泵螺杆泵操作3:4五、注水注水注水井操作5:6六、特殊井管理砂蜡水稠的防治清砂清蜡采稠油方法5:3七、矿场油气集输油气集输油气集输操作3:52. 组织形式采用 “教、学、做一体化”的方法来进行教学。每组成员一般为 812人，实行轮换操作、分工合作。3. 授课地点校内教学做一体化教室、校外实训基地授课。（二）教学过程1. 教学过程流程图 课程教学模式框架校内，通过实训室建设与实训基地建设，在实训室里组织教、学、做一体化教学；校外，依托合作企业，充分利用企业培训基地及聘请的行业专家和技术能手，共同完成学生实习、生产教学，与企业共同管理，共同考核，实现双方培养。取得了“责任双方共担，成果双方共享”，合作“双赢”的预期效果。2. 教学程序 检测总结评价讲授程序包中知识技能训练第一组甲老师技能训练第二组乙老师技能训练第二组甲老师技能训练第一组乙老师技能训练第一组甲老师技能训练第二组乙老师技能训练第二组甲老师技能训练第一组乙老师讲授程序包知识课论知识三、本课程创新与特点1、“工学结合，校企合作” 与企业共同研究制订人才培养方案，进行课程建设和教学改革，使企业参与人才培养全过程；充分利用油田现场的教学资源，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，强化“教、学、做”一体化，大力加强学生职业能力培养。形成有效、受控的合作机制，使工学结合、校企合作模式真正体现在课程教学的全过程。企业的深度介入，在教学过程中，发挥了实质性作用，提供了实习场地和顶岗机会。取得了“责任双方共担，成果双方共享”，合作“双赢”的预期效果。05级石油工程与井下作业公司签定了38人定单班，双方共同培养，现在大多数学生成为现场技术骨干。06油气开采班与中石油长城公司签订了“工学结合、校企合作”协议书，现已全部顶岗。2、仿真模拟教学与现场生产过程有机结合，实现学习内容与现场实际工作无缝对接建设了全国先进的采油仿真模拟实训室、酸化压裂实训室、修井模拟实训室等。与企业合作开发了全套课堂教学和实训教学多媒体课件，课件中包含大量的现场图片、动画，具体操作项目和规范动作，对各种工艺过程、施工过程和步骤等进行仿真模拟，在实训室里进行教、学、做一体化教学，提高了学生的学习兴趣和教学效果。仿真模拟过程即为现场生产过程，通过学习训练学生可达到在第六学期顶岗实习要求，实现学习内容与现场实际工作无缝对接，为学生以后顺利走上工作岗位奠定基础。四、教学效果1、校外专家评价 （李敬松：中海油技术服务公司油藏专家，首席工程师，采油工程博士，主编出版了12本论著，在专业刊物发表过10多篇论文，主持科研项目10多项）天津工程职业技术学院的采油工程经过多年的课程建设，收效显著，取得了良好的成绩。首先，该课程以企业需求为指导，以能力培养为目标，充分考虑企业的实际应用需要，教学内容先进、实用、科学，尤其是按生产工作任务和项目导向制定教学内容，将具体工作任务引入到教学中来，并且有针对性地编写了既符合企业需要，又使学生易学易懂的实训教材。其次，该课程在建设的过程中非常重视教师队伍建设，大力培养年轻教师，收到了显著效果，保证了教师队伍较高的技术水平和教学能力。第三，采油工程在改革建设的过程中非常重视学生实践能力的培养，努力为学生创造优秀的实训环节，使学生能够到企业参加现场实践活动，进行真正就业前的岗前培训，将课程的综合实践落到了实处，使学生的实践能力得到了较大的提高。综上，该课程在课程内容设置、教材建设、教师队伍建设、实训基地建设等方面成绩突出，特色鲜明，具有推广示范的意义。本人推荐此课参加精品课的评选。（李元茂：第三采油厂作业二区经理，高级工程师，主持或参加多项新技术推广及应用工作，分获局级科技进步奖。）天津工程职业技术学院采油教研室教学队伍年龄结构与知识结构合理。老教师教学经验丰富，青年教师学历高，思维超前成长快。该课程教学内容新颖，信息量大，通过校企合作，及时把石油工程专业相关的最前沿知识和企业现场实践引入教学，使得教学内容更帖合实际。课程实训环节非常有特色，专门拿出大量的学时进行实训项目演练，并且将现场的技师、工程师请到学校来指导实践课程，将它们的先进知识和技能以及丰富的现场实践经验传授给学生，使得学生的实践能力和动手能力得到很大提高，学生就业质量较高。综合采油工程课程建设的基础条件，以及取得的成果，我认为该课程的教学属于优秀，特推荐参加精品课的评选。2、校内督导组评价 从事采油工程课程教学的教师共有8名教师，其中高级职称5名，中级职称3名，在教学工作中，他们备课认真,内容熟练,在把握教材的内容方面,能够吃透教材，有深度和广度。教学环节完整，从检查学生出勤到复习旧课，导入新课，课后归纳小结，运用自如；教师能进入角色, 语言规范，逻辑性强，讲授流畅；课堂教学有张有弛,有节奏感,驾御课堂的能力强。在教学方法上,教师们注意运用启发式，在“教”“学”互动方面,启发思维,善于引导，善于将理论知识与生产实践相结合，能调动学生的学习积极性。在体现高职教育特点方面,能够按照高职高专的教学基本要求组织教学，加大教学信息量，突出以实用为主，理论够用为度的原则，加强实践教学，重视实践能力的培养。在运用现代教育技术方面，能够运用现代教育技术，制作多媒体教学课件，组织教学。在教师仪表方面，仪态端庄大方,衣着整齐，有教师风度。在学生管理方面,敢于严格要求,大胆管理。学院每学期都进行期中教学检查，检查内容包括：教案、作业、授课计划、实习报告、实验报告和教学计划执行情况，上学期的期末考试、毕业设计环节、督导组教师听课，召开学生座谈会评价任课教师。从近年的检查结果看，教师们责任心强，教学严谨，重点突出，教学效果好，在教师和学生中享有较高声誉。近两年学生的评价结果： 教学督导组组织的“学生测评”的项目有：教学内容 教学方法 教学态度 教学特色 教学效果 根据近两年的测评结果看，任采油工程课程的主讲教师得分名列前茅。其中：张鉴益 95分、孟士杰94分、 苏春涛 92分、熊海灵 95 分、时桂兰93分。3. 企业评价评价 采油工程课程内容贴合实际，特色鲜明，课程建设成绩突出，是一门优秀的职业教育课程。4. 学生取证学生通过采油工程课程的学习，中级工取证率达100% ，高级工达30%。总之，该课程在师资队伍建设、教材建设、理论教学与实践教学的诸多项的改革和建设等方面都达到了较高的水平，具有高职高专教学特色；课程建设规划方案切实可行，具有较大的发展和建设空间。因此，同意推荐该课程申报精品课程。