地理微专题水量平衡课件.ppt

,水量平衡,微专题,宋曰凯,寿光现代中学,水量平衡微专题宋曰凯寿光现代中学,考察背景,考情分析,重点解析,考题分析,总结反思,目录,01,02,03,04,05,CONTENTS,考察背景考情分析重点解析考题分析总结反思目录01020304,01,考察背景,01考察背景,考察背景,水循环的意义中第一条，就是维持了全球水量平衡。,水量平衡在现行人教版教材中阐述不多，但近几年高考考察的较多并且难度较大。,水量平衡原理可结合盐湖的形成、湿地的形成、河流断流原因等方面应用。,考察背景123水循环的意义中第一条，就是维持了全球水量平衡。,02,考情分析,02考情分析,高考题分析,高考题分析,学习目标,明确水量平衡概念和公式,1,结合材料及老师讲解，理解各要素之间的相互关系,2,通过典型考题，总结归纳出利用水量平衡解决问题的思路,3,能够迁移运用,4,学习目标明确水量平衡概念和公式1结合材料及老师讲解，理解各要,03,重点解析,03重点解析,水量平衡-指任意选择的区域（水体）,在任意时段内，其收入的水量与支出的水量之间差额必等于该时段区域（水体）内蓄水的变化量，即水在循环过程中，总体上收支平衡。,多年平均降水量多年平均径流量多年平均蒸发量,水量平衡方程式,多年平均径流量多年平均地表径流量多年平均地下径流量,水量平衡-理论描述多年平均降水量多年平均径流量多年平均,地表水下渗到地下之后，一部分会储存在地下的土壤当中、一部分会被植物的根系吸收转化为生物水，再通过植被的蒸腾作用散发的大气当中转化为大气水，一部分也会直接从土壤当中蒸发掉转化为大气水。,多年平均下渗量多年平均地下径流量,下渗量和地下径流量呈正相关关系下渗量和蒸发量呈正相关关系下渗量和地表径流量呈负相关关系,地表水下渗到地下之后，一部分会储存在地下的土壤当中、一部分会,影响降水因素,影响降水因素,影响蒸发因素,影响蒸发因素,影响地表径流因素,影响地表径流因素,影响下渗因素,影响下渗因素,04,考题分析,04考题分析,（2018年全国卷37题）37.阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，积水较浅。,题图,（1）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）（2）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。 （6分）,（2018年全国卷37题）真题呈现题图（1）分析从乌裕尔河,（2018年全国卷37题）37.阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，积水较浅。,题图,（1）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）,解析：乌裕尔河初成为内流河时：降水量蒸发量,扎龙湿地面积稳定：降水量=蒸发量,气候稳定，降水量变化不大(略有增加)此地影响蒸发唯一的变量，是“裸露的水域表面积”,水量平衡原理流域面积与水收支平衡关系密切,（2018年全国卷37题）真题呈现题图（1）分析从乌裕尔河,（2018年全国卷37题）37.阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，积水较浅。,题图,（1）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）,作答：降水量基本不变化，蒸发量逐渐增大，二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于蒸发量。,（2018年全国卷37题）真题呈现题图（1）分析从乌裕尔河,（2018年全国卷37题）37.阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，积水较浅。,题图,（2）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（6分）,解析：1.盐分随径流汇入，带来盐分“补给”。2.扎龙湿地为封闭流域，盐分“损耗”环节消失。3.气候干旱，蒸发量大，盐分积累，因而水体盐度上升，最终达到饱和。,（2018年全国卷37题）真题呈现题图（2）指出未来扎龙湿,（2018年全国卷37题）37.阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，积水较浅。,题图,（2）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（6分）,作答： 变化：水中含盐量逐渐增加。 原因：河水不断为湿地带来盐分（矿物质）；随着湿地水分蒸发，盐分（矿物质）富集（最终饱和）。,（2018年全国卷37题）真题呈现题图（2）指出未来扎龙湿,小结,1.分析图文，确定水量平衡关系,2.摆出公式，对应图中信息,4.用地理语言描述水量平衡各量的变化，最终的结果,3.分析已知量，确定未知量,小结1.分析图文，确定水量平衡关系2.摆出公式，对应图中信息,05,总结反思,05总结反思,总结反思,源于教材，但不拘泥于教材,重视基础与知识拓展相结合,全国卷由浅水区进入深水区,微专题要行而广之,独立思考，解决问题的能力,定位于”微” ”小”，要课堂化,总结反思142536源于教材，但不拘泥于教材重视基础与知识拓,寿光现代中学 宋曰凯,本课结束，敬请批评指正。,寿光现代中学 宋曰凯本课结束，敬请批评指正。,