小学语文六年级下册第10课《古诗三首》第2课时河曲县长城小学乔胜荣ppt课件.pptx

,10 古诗三首,语文 六年级 下册,第二课时,河曲县长城小学 乔胜荣,石灰吟,于谦（1398年1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。,我会写,chu,锤,zo,凿,fn,焚,上下结构,左右结构,朗读课文 扫清障碍,锤,chu,写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。,最后一横要短一些,凿,zo,写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。,里面只有两横,石灰吟明于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。,互动课堂,自由朗读，注意读准字音、读通诗句。,读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,“千、万”是虚指，形容很多次,石灰烧制过程中要经历的痛苦,平常。,译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。,看图记古诗,千锤万凿出深山，,烈火焚烧若等闲。,齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,碎成粉末,不怕牺牲,石灰的颜色,暗指诗人对高洁品格的追求,全，全然。,后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。,译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（课后第二题）,石灰吟明于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。,再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。,（课后第一题）,主题概括,石灰吟以石灰自喻，表达了诗人 的意愿和 ，的决心。,为国尽忠、不怕牺牲,坚守高洁情操,竹 石,郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有修竹新篁图等，著有郑板桥集。,竹石清郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。,互动课堂,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,jn,齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？,“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,把竹拟人化,实写竹子，暗喻人,实写竹子扎根，暗喻人立场坚定,诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。,齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,写出竹子无畏乐观的精神,“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态,任凭。,你。,坚定，强劲。,诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。,（课后第二题）,竹石这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。,大家思考：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？,（课后第三题）,马诗 马 建功立业，报效国家,共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。,石灰吟 石灰 不怕牺牲，品格高尚,竹石 竹 正直倔强，高傲风骨,课后作业,一、照样子写词语。 东西南北 （ ） （ ） 千磨万击 （ ） （ ）二、将竹石补充完整。 咬定青山 ，立根原在 。 千磨万击还坚劲， 。三、课下搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。,