小学语文三年级上册《掌声》ppt课件.pptx

统编教材三年级上册第八单元,25.掌声,轮流 一摇一晃 镇定 讲述 普通话,投向 热烈 掌声,落下 姿势 情况 镇定 讲述普通话 忧郁 联欢会,掌声 全班 默默 腿脚 轮流 投向 调来 热烈 勇气 一摇一晃,文章的题目是“掌声”，请用“_”画出同学们两次送给英子掌声的语句。,从课题读开来：,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,带着问题默读课文，借助下面的表格，解决问题。,学习提示： 默读第2、第3自然段，用“_”画出描写英子表现的语句，想象情景，也可以试着批注一下英子的心情。,坚持鼓起勇气,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于 。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里 。,一摇一晃地走上了讲台,一摇一晃地走下了讲台,“ ，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气 。”,我永远不会忘记那掌声,微笑着面对生活,“从那以后，我也学会了给别人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。我想，我们每个人都是需要掌声的。” 董保纲生命的掌声,我在文章中想表达的就是,每个人都具有生命的尊严,人与人之间应该互相尊重,只要一个人的心理上没有残疾,他的生命就永远会洒满阳光。同时,适当地给别人以鼓励,哪怕是一次小小的掌声,都会给他们以莫大的力量,甚至会因此改变他们的一生。 让生命的掌声响起来,猜猜掌声的作者想表达的是什么？,这篇文章在写作手法上没有特别之处,只不过平铺直叙地叙述了一个简单的故事,但是蕴涵其中的诸多细节是最能打动读者心灵的。我采用对比的手法,先写了“英子”最初的自卑心理,“总是默默地坐在教室的一角”“上课前,她早早地来到教室,下课后,她又总是最后一个离开”。这些细节是真实的,也源自我的细心观察。最后写了“英子在掌声的鼓励下走出了心理的阴影,“她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。” 让生命的掌声响起来,在我的诸多散文作品里,我也比较偏爱这篇文章,因为我认为,一篇优秀的文章,应该蕴涵着生命的精神、空间和生命的最本质、最直接的意义。我感觉,这篇文章在某种程度上触及到了人性之美,这大概也是它深受读者喜欢的原因。诚如美国作家威廉福克纳所说:人性是唯一不会过时的主题。 让生命的掌声响起来,如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第24自然段中任选一段试着讲一讲。,课文的题目为什么叫“掌声”？,你想把你的掌声送给谁呢？,